《手捏動物真好玩》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《手捏動物真好玩》是一堂以小學二年級美術(shù)課程為背景的示范課。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本中“可愛的動物”單元，旨在讓學生通過動手實踐，運用簡單的捏塑技巧，創(chuàng)作出富有個性與創(chuàng)意的動物形象。課程與教材關(guān)聯(lián)性強，不僅鞏固了學生對動物形態(tài)、特征的理解，還激發(fā)了他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，同時培養(yǎng)了觀察力、想象力和動手能力。教學內(nèi)容實用，難度適中，符合二年級學生的認知水平與技能發(fā)展需求。二、核心素養(yǎng)目標《手捏動物真好玩》課程以培養(yǎng)學生美術(shù)學科核心素養(yǎng)為目標，重點提升學生的審美感知、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。通過本課的學習，學生將深化對動物美的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征的認識，提高對藝術(shù)表現(xiàn)手法的理解，培養(yǎng)審美情趣；在動手捏制動物過程中，鼓勵學生大膽創(chuàng)意，嘗試不同造型表現(xiàn)，鍛煉其創(chuàng)新思維與動手實踐能力；同時，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中動物的多樣性，理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識。這些目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課面向的是小學二年級學生，他們在生理、心理和認知上都具有一定的特點。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：二年級學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好動性和探究欲望。在此基礎(chǔ)上，學生對美術(shù)課程抱有濃厚興趣，尤其對生動有趣的動物題材更為喜愛。

2.知識方面：二年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單的繪畫、手工制作等技能，對基本的色彩、形狀、線條等美術(shù)元素有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學生對動物的外形特征、生活習性等有一定的認識，但深入到捏塑技巧和動物結(jié)構(gòu)方面的知識掌握尚不充分。

3.能力方面：二年級學生的動手能力逐漸提高，他們能夠完成簡單的手工制作任務(wù)，但在捏塑過程中，對細節(jié)的刻畫、比例的掌握等方面仍有待提高。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通表達方面能力各異，對課程學習的順利進行有一定影響。

4.素質(zhì)方面：學生在課程學習中表現(xiàn)出較高的積極性、參與度，但在自我控制、自主學習方面存在一定程度的不足。此外，學生的審美觀念、創(chuàng)意思維和文化理解能力有待進一步培養(yǎng)。

5.行為習慣：二年級學生活潑好動，注意力容易分散，對課程學習的持續(xù)性和專注度有一定影響。在捏塑動物過程中，學生可能因為追求速度而忽視細節(jié)，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。此外，部分學生在合作學習中可能表現(xiàn)出依賴心理，影響團隊整體效果。

針對以上學情分析，教師在課程設(shè)計中應(yīng)注重以下幾點：

（1）激發(fā)學生興趣，以生動有趣的導(dǎo)入方式吸引學生注意力，提高學生的學習積極性；

（2）注重基礎(chǔ)知識講解，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生掌握捏塑動物的基本技巧；

（3）關(guān)注學生個體差異，提供差異化指導(dǎo)，提高學生的動手能力；

（4）培養(yǎng)學生的審美觀念，引導(dǎo)他們關(guān)注動物美的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征；

（5）鼓勵學生大膽創(chuàng)意，發(fā)揮想象，提高創(chuàng)新思維和動手實踐能力；

（6）注重團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的溝通表達能力，提高合作學習效果；

（7）關(guān)注學生行為習慣的培養(yǎng)，提高課程的持續(xù)性和專注度。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解捏塑動物的基本技巧、步驟和方法，讓學生掌握必要的美術(shù)知識和技能。

（2）討論法：在課程中，組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學生的溝通表達能力和團隊協(xié)作精神。

（3）案例研究：展示優(yōu)秀的捏塑動物作品，引導(dǎo)學生分析其特點，從中學習并借鑒優(yōu)秀創(chuàng)作方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：將學生分成若干小組，每組完成一個捏塑動物項目，讓學生在實踐中掌握課程內(nèi)容，提高動手能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導(dǎo)入活動：通過播放有趣的動物視頻，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生關(guān)注動物的外形特征。

（2）基本技巧講解：教師示范捏塑動物的基本技巧，學生跟隨練習，鞏固所學知識。

（3）小組討論：學生分組討論創(chuàng)作想法，互相交流捏塑技巧，提高創(chuàng)作能力。

（4）實踐環(huán)節(jié)：學生根據(jù)所學知識，動手捏制動物形象，教師巡回指導(dǎo)，提供個性化建議。

（5）作品展示：各小組展示捏塑成果，學生互評、教師點評，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗。

（6）總結(jié)拓展：教師引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的動物，鼓勵學生在課后觀察、創(chuàng)作，提高審美能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示課程內(nèi)容、優(yōu)秀作品、捏塑技巧等，幫助學生直觀地了解課程要求。

（2）視頻：播放動物視頻，激發(fā)學生興趣，豐富學生的視覺體驗。

（3）在線工具：利用美術(shù)教育平臺，提供豐富的教學資源，方便學生課后學習和交流。

（4）實物展示：展示捏塑動物的工具、材料，讓學生直觀地了解創(chuàng)作過程。

（5）教材：以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合課程內(nèi)容，指導(dǎo)學生進行學習和創(chuàng)作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于動物形態(tài)特點的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“手捏動物真好玩”課題，設(shè)計問題如“你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？”以引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀資料，了解不同動物的外形特征。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將自己的預(yù)習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習情況。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物形態(tài)特點，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組生動的動物視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解捏塑動物的基本技巧，如揉、搓、捏等，結(jié)合實物演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作捏塑動物的活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答疑問，提供個性化指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何通過捏塑表現(xiàn)動物的特點？”

-參與課堂活動：學生積極參與小組捏塑活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解捏塑技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，培養(yǎng)學生的動手能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解捏塑技巧，掌握創(chuàng)作動物形象的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置捏塑一個動物的課后作業(yè)，要求學生運用課堂所學的技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)美術(shù)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成捏塑作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的捏塑技巧，提升學生的動手實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和創(chuàng)意思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我完善。六、知識點梳理本節(jié)課《手捏動物真好玩》緊密圍繞教材中“可愛的動物”單元，以下是對本節(jié)課涉及的知識點進行梳理：

1.動物的外形特征：

-形態(tài)：了解不同動物的身體形態(tài)，如圓形、橢圓形、長條形等。

-結(jié)構(gòu)：認識動物的頭、身體、四肢、尾巴等基本結(jié)構(gòu)。

-色彩：觀察動物的毛色、皮膚顏色等，了解色彩的多樣性。

2.捏塑基本技巧：

-揉：掌握揉面的方法，制作圓形、橢圓形等基本形狀。

-搓：學習搓出細長條狀的技巧，用于制作動物的四肢、尾巴等。

-捏：掌握捏塑各種形狀的方法，如捏出動物的頭部、身體等。

-組合：將捏好的各個部分組合在一起，形成一個完整的動物形象。

3.捏塑動物創(chuàng)作步驟：

-設(shè)計：根據(jù)動物的外形特點，設(shè)計創(chuàng)作方案。

-制作：運用捏塑技巧，逐步完成動物的各個部分。

-裝飾：為作品添加細節(jié)裝飾，如眼睛、嘴巴、毛發(fā)等。

-完善作品：檢查作品的整體效果，進行必要的調(diào)整和完善。

4.美術(shù)創(chuàng)作要素：

-形式美：掌握動物形象的線條、形狀、色彩等基本元素，體現(xiàn)作品的形式美。

-實用性：了解作品的實用性，使作品具有觀賞性和收藏價值。

-創(chuàng)意性：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨特創(chuàng)意的動物形象。

5.團隊合作與溝通：

-分工：在小組活動中，明確分工，提高合作效率。

-溝通：學會與小組成員進行有效溝通，共同解決問題。

-互助：在創(chuàng)作過程中，相互幫助，共同提高。

6.審美觀念與文化理解：

-審美：培養(yǎng)學生對動物美的感知能力，提高審美素養(yǎng)。

-文化：了解不同文化背景下的動物藝術(shù)形象，增強文化意識。

-傳承：關(guān)注傳統(tǒng)文化，尊重并傳承優(yōu)秀的捏塑技藝。

7.評價與反思：

-自評：學生對自己的作品進行評價，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗。

-互評：同學之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。

-教師評價：教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-重點知識點：

1.動物的外形特征：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩

2.捏塑基本技巧：揉、搓、捏、組合

3.捏塑動物創(chuàng)作步驟：設(shè)計、制作、裝飾、完善

4.美術(shù)創(chuàng)作要素：形式美、實用性、創(chuàng)意性

5.團隊合作與溝通：分工、溝通、互助

6.審美觀念與文化理解：審美、文化、傳承

7.評價與反思：自評、互評、教師評價

②藝術(shù)性和趣味性

-趣味性的關(guān)鍵詞：

1.動物名稱：如“熊貓”、“長頸鹿”、“小兔”等

2.創(chuàng)意表達：如“可愛的”、“有趣的”、“獨特的”等

3.捏塑技巧：如“揉”、“搓”、“捏”等

4.合作精神：如“分工合作”、“互相幫助”等

-藝術(shù)性的設(shè)計：

1.動物形象簡筆畫：在黑板上繪制簡單可愛的動物形象，激發(fā)學生的興趣。

2.彩色粉筆：使用彩色粉筆進行板書，增加視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

3.藝術(shù)字體：使用藝術(shù)字體書寫關(guān)鍵詞，增加趣味性和藝術(shù)感。

4.圖文并茂：結(jié)合文字和圖畫，使板書更加生動有趣。

③激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-引入有趣的動物故事或趣聞：通過引入與動物相關(guān)的有趣故事或趣聞，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生猜測動物的特點、討論創(chuàng)意捏塑方案等，增加學生的參與度和主動性。

-展示優(yōu)秀作品：展示學生的優(yōu)秀作品，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、重點題型整理1.動物外形特征題型

題目：描述你最喜歡的動物的外形特征。

答案：我最喜歡的動物是小狗。它有著短而圓的身體，四條短短的腿，一個卷曲的小尾巴，和一雙明亮的大眼睛。它的毛色是棕色的，非常可愛。

2.捏塑基本技巧題型

題目：解釋捏塑中的“揉”技巧。

答案：揉是指用手掌的力將面團壓扁并使其均勻延展，形成圓形或橢圓形的形狀。在捏塑中，揉是制作動物身體和頭部的基本技巧。

3.捏塑動物創(chuàng)作步驟題型

題目：簡述捏塑一個動物的基本步驟。

答案：捏塑一個動物的基本步驟包括：設(shè)計動物形象，制作動物的各個部分，如頭、身體、四肢，將各個部分組合在一起，最后添加細節(jié)裝飾，如眼睛、嘴巴、毛發(fā)等。

4.美術(shù)創(chuàng)作要素題型

題目：解釋美術(shù)創(chuàng)作中的“形式美”。

答案：形式美是指作品在外形、色彩、線條等方面的美感。在捏塑動物中，形式美體現(xiàn)在動物形象的線條流暢、色彩搭配和諧等方面。

5.團隊合作與溝通題型

題目：討論團隊合作在捏塑活動中的重要性。

答案：團隊合作在捏塑活動中非常重要。通過分工合作，每個人負責制作動物的不同部分，可以提高效率。同時，通過溝通和互助，可以解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，共同完成一個優(yōu)秀的作品。教學反思與改進在《手捏動物真好玩》這節(jié)課的教學中，我意識到有幾個地方需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在捏塑技巧上還有待提高。他們在揉、搓、捏的過程中，對于形狀的控制和細節(jié)的刻畫還不夠精準。我計劃在未來的