3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第3周第1課時

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.語言表達：學生能通過朗讀、默讀、小組討論等方式，深入理解《西江月·夜行黃沙道中》的詩意，并能用自己的語言表達對詩句的理解和感受。

2.文學鑒賞：學生通過學習，能分析《西江月·夜行黃沙道中》的詩歌結構、修辭手法等，提高對古詩詞的鑒賞能力。

3.思想感悟：學生通過學習，能體會作者在詩中所表達的思想感情，感受作者對生活的熱愛和對自然的敬畏。

4.文化傳承：學生通過學習，能了解和傳承古詩詞這一中華民族優秀傳統文化，增強文化自信。

5.創新實踐：學生能通過小組合作，創作一首以《西江月·夜行黃沙道中》為主題的詩歌，提高創新實踐能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解《西江月·夜行黃沙道中》的詩意。解決方法：通過反復朗讀、小組討論等方式，讓學生深入體會詩句的意境。

2.難點：分析《西江月·夜行黃沙道中》的詩歌結構。解決方法：教師引導學生通過觀察詩句的排列、韻律等，分析詩歌的結構特點。

3.重點：體會作者的思想感情。解決方法：通過解讀詩句，聯系作者的生活背景，讓學生理解作者在詩中所表達的情感。

4.難點：創作一首以《西江月·夜行黃沙道中》為主題的詩歌。解決方法：教師提供創作思路，組織學生進行小組合作，共同完成詩歌創作。

5.重點：傳承古詩詞文化。解決方法：通過學習《西江月·夜行黃沙道中》，讓學生了解古詩詞的魅力，增強文化自信。四、教學方法與手段1.講授法：教師通過深入講解，讓學生理解《西江月·夜行黃沙道中》的詩意、詩歌結構、修辭手法等知識點。

2.朗讀法：通過集體朗讀、個人朗讀，讓學生感受詩句的韻律美，加深對詩句的理解。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中碰撞思維，提高對古詩詞的理解和鑒賞能力。

4.觀察法：引導學生觀察詩句的排列、韻律等，分析詩歌的結構特點，培養學生的觀察力和分析能力。

5.聯想法：讓學生聯系作者的生活背景，體會作者在詩中所表達的思想感情，培養學生的聯想能力。

6.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成詩歌創作，培養學生的合作精神和實踐能力。

7.多媒體教學：利用多媒體設備，播放與《西江月·夜行黃沙道中》相關的音頻、視頻資料，增強學生對詩句的感知和理解。

8.情境教學法：創設與詩句相關的情境，讓學生在情境中體驗詩句的意境，提高學生的學習興趣和主動性。

9.互動式教學：通過提問、回答、討論等方式，激發學生的思維，提高學生的學習參與度。

10.評價法：對學生的學習成果進行評價，鼓勵學生展示自己的學習成果，培養學生的自信心。

在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法和手段，根據學生的實際學習情況，調整教學策略，以達到最佳的教學效果。同時，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，確保教學活動的高效進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《西江月·夜行黃沙道中》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《西江月·夜行黃沙道中》這首詩嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《西江月·夜行黃沙道中》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩句的意境。

簡短介紹《西江月·夜行黃沙道中》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《西江月·夜行黃沙道中》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《西江月·夜行黃沙道中》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《西江月·夜行黃沙道中》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《西江月·夜行黃沙道中》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《西江月·夜行黃沙道中》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《西江月·夜行黃沙道中》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《西江月·夜行黃沙道中》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《西江月·夜行黃沙道中》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《西江月·夜行黃沙道中》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《西江月·夜行黃沙道中》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《西江月·夜行黃沙道中》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《西江月·夜行黃沙道中》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《西江月·夜行黃沙道中》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《西江月·夜行黃沙道中》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《西江月·夜行黃沙道中》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《西江月·夜行黃沙道中》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《西江月·夜行黃沙道中》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)與《西江月·夜行黃沙道中》相關的古詩詞：介紹與《西江月·夜行黃沙道中》主題相近的古詩詞，如《長恨歌》、《廬山謠》等，讓學生了解古詩詞的魅力，拓寬知識面。

(2)詩人辛棄疾的生平和作品：介紹詩人辛棄疾的生平事跡，讓學生了解詩人的創作背景，加深對詩歌的理解。

(3)《西江月·夜行黃沙道中》的背景和寓意：介紹《西江月·夜行黃沙道中》的創作背景、歷史背景和寓意，讓學生從更廣闊的視角理解這首詩。

2.拓展建議：

(1)閱讀與《西江月·夜行黃沙道中》相關的古詩詞，體會其意境和韻味。

(2)研究詩人辛棄疾的生平和作品，了解其創作風格和思想特點。

(3)分析《西江月·夜行黃沙道中》的背景和寓意，思考其與當今社會的聯系和啟示。

(4)創作一首以《西江月·夜行黃沙道中》為主題的詩歌，展現自己的創意和想象。

(5)撰寫一篇關于《西江月·夜行黃沙道中》的短文或報告，分享自己的學習心得和體會。七、內容邏輯關系①《西江月·夜行黃沙道中》的作者和創作背景

②《西江月·夜行黃沙道中》的詩意和主題

③《西江月·夜行黃沙道中》的詩歌結構和修辭手法

2.關鍵詞：

①辛棄疾

②夜行黃沙道中

③詩意

④詩歌結構

⑤修辭手法

3.重點句子：

①“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”

②“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

③“七八個星天外，兩三點雨山前。”

④“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”

4.板書設計：

①《西江月·夜行黃沙道中》——辛棄疾

②創作背景

③詩意和主題

④詩歌結構

⑤修辭手法

⑥重點句子解析

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：分析《西江月·夜行黃沙道中》的詩意。

解答：詩句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”描繪了一幅寧靜的夜晚景象，表達了詩人對大自然的熱愛和對寧靜生活的向往。

例題2：解析《西江月·夜行黃沙道中》的詩歌結構。

解答：這首詩采用了“西江月”詞牌，全詩共八句，每句七個字，屬于七言絕句。詩中采用了對仗工整、韻律和諧的手法，展現了詩人高超的藝術技巧。

例題3：解釋《西江月·夜行黃沙道中》中的修辭手法。

解答：詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”運用了夸張手法，通過“稻花香”和“蛙聲一片”形象地描繪了豐收的喜悅，增強了詩歌的感染力。

例題4：分析《西江月·夜行黃沙道中》中作者的思想感情。

解答：詩句“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”反映了詩人對往事的回憶和對美好時光的懷念，表達了一種淡淡的憂傷和對逝去歲月的感慨。

例題5：創作一首以《西江月·夜行黃沙道中》為主題的詩歌。

解答：學生可以根據《西江月·夜行黃沙道中》的意境和主題，創作一首與之相呼應的詩歌，如描繪夜晚行走黃沙道上的景象，表達對大自然的敬畏之情。教學反思與改進在教學《西江月·夜行黃沙道中》這一課時，我發現學生們對古詩詞的興趣和鑒賞能力得到了提升，但也存在一些問題需要改進。

首先，我發現學生們在理解古詩詞的詩意方面還有一定的困難，需要更深入地講解和引導。在今后的教學中，我計劃通過更多的案例分析、小組討論等方式，讓學生們更深入地理解詩句的意境和情感，培養他們的詩歌鑒賞能力。

其次，我發現學生們在詩歌創作方面還有很大的提升空間。在今后的教學中，我將更加注重培養他們的創新思維和表達能力，提供更多的詩歌創作機會和指導，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。

此外，我還發現學生們在課堂參與度方面存在一定的不足。在今后的教學中，我將更多地采用互動式教學和合作學習法，激發學生的積極性和主動性，提高他們的課堂參與度。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上積極參與，通過朗讀、小組討論等方式深入理解《西江月·夜行黃沙道中》的詩意，表現出較高的學習熱情和興趣。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現出良好的合作精神和團隊意識，通過討論分析詩歌的結構和修辭手法，展示了對古詩詞的深入理解和獨特見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現學生們對