廣東省江門市江海區五校2023-2024學年中考語文全真模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列標點符號使用有錯誤的一項是（）A．春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。B．四月的靖江，美不勝收，油菜花啦、櫻花啦、梨花啦，競相開放，姹紫嫣紅。C．每年3月，春暖花開，法國電影院有3天把所有場次的票價調低為3.5歐元，美其名曰“電影的春天”。D．美國《華爾街日報》網站發文《“APEC藍”、老虎和蒼蠅：哪個詞形容2014年的中國最合適》，讓人們選出最能代表中國的年度詞匯。2．下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A．朱自清是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。B．《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會活動家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。C．《戰國策》是西漢劉向根據戰國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。D．莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家、詩人。他創作的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》。3．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．修茸無可奈何根深蒂固和言悅色B．詭譎雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬C．燎原面面斯覷人情事故為富不仁D．震撼畫龍點睛戛然而止抑揚頓挫4．下列各組詞語中的加點字注音或書寫有誤的一項是（）A．涔涔（cén）運籌（chóu）梗概（gěng）煞有介事（shà）B．裝璜（huáng）慰藉（jiè）摒棄（bǐng）若無奇事C．繁瑣（suǒ）驍勇（xiāo）穿鑿（záo）相輔相成D．揣摩（chuǎi）狡黠（xiá）尷尬（gān）饑腸轆轆（lù）5．將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是()①但是這句話也并不是永遠是真的,因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人,然而同時也是同時代最美的男子。②無疑地,才德如果是在一個容貌雖不姣麗,然而形體嫻雅,氣概莊嚴的身體內,那是最好的。③因此,那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德,有如寶石,最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時,很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求無過,不求十分的優越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④B．②③⑤⑥①④C．④②⑤③⑥①D．④②③⑤①⑥6．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①2018年春季，國際輿論關注的焦點，一個是以“開放創新的亞洲，繁榮發展的世界”的博鰲亞洲論壇，另一個則是揮舞著貿易保護主義大棒的美國。②在和平合作，開放融通，變革創新的滾滾潮流中，誰在順應時代、契合世界各國人民期待，誰在逆流而動、做國際貿易規則的破壞者？不言自明！③正在學習階段的中學生，我們應當關注這些重大國際事件。第①句畫線部分有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。______________________________________________________第②句畫線部分有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_____________________________________________________指出第③句中“應當”“關注”兩個詞的詞性。______________________________________________________7．在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句。____________，白露未已。所謂伊人，在水之涘。（《詩經》）紙上得來終覺淺，________________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）_____________，________________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）___________，若出其里。（曹操《觀滄海》）角聲滿天秋色里，_______________。（李賀《雁門太守行》）____________________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）春冬之時，則素湍綠潭，_____________。（酈道元《三峽》）現在人們常用李商隱《無題》詩中的“______________，_____________”來形容對事業的執著奉獻，表達贊美之情。8．閱讀下面的語段，按要求作答。行者道：“你若到他水中與他交戰，卻不要戀戰，許敗不許勝，把他引將出來，等老孫下手助你。”八戒道：“言得是，我去耶。”說聲去，就剝了青錦直裰，脫了鞋，雙手舞鈀，分開水路，使出那當年的舊手段，躍浪翻波，撞將進去，徑至水底之下……八戒“當年”的身份是什么？擅長什么“手段”？二、閱讀9．閱讀下面詩歌，完成小題暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。⑴說說首句中“緩”字有怎樣的表達效果？⑵從表現手法的角度賞析最后兩句。10．（三）閱讀下文，完成小題。曹劌論戰（節選）十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問："何以戰？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰："小惠未徧，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰："忠之屬也，可以一戰，戰則請從。"1．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）A．曹劌分析魯莊公治理國家的特點。 B．交代了魯齊兩國作戰的具體時間。C．分析了作戰前取信于民的重要性。 D．交代了曹劌請求見魯莊公的原因。2．用現代漢語翻譯文中畫線句。忠之屬也，可以一戰，戰則請從。3．選文“______”交代了作戰背景，曹劌與魯莊公的對話圍繞“____________”展開。11．①以前，曾聽過一首歌，有這樣幾句歌詞：“如果水倒流，落葉飛回枝頭，還有多少愛人到白頭；如果水倒流，一切可以從頭，還有多少眼淚不再流。”水能倒流，在大多數人眼里是不可能的。然而，最近筆者到新疆哈密去旅游，卻親眼見識了水倒流的奇觀，真的是水往高處流，而且存在多處這樣的情況。②這個奇觀出現在哈密西山鄉喀爾里克山山角下，距哈密市區50千米。為驗證水往高處流，當時有人曾疊了兩只紙船，紙船確實隨著水流逆勢而上。③當地村民說，這種現象已存在好幾年了。發生水倒流的地段在一個小山坡上，山坡總長度在60～70米，小山坡的垂直高度在3～5米。這個小山坡上的水渠比較富有特點，每隔一段距離都會有一個彎，而且它拐彎的地方都比前一個彎要高，拐彎處的水流明顯減慢。④有專家推測，水之所以能從低處向高處流，原因是某一段的水源頭較高，導致水的推動力較大，即使某段高低分明，水流也會像海水發生潮汐現象一樣逆勢而上。⑤前兩年，有人在廣東惠州市惠東縣梁化林場的山路上，也發現過水倒流的現象。那里距惠州市區也是50千米。明明是上坡路段，但當在坡底停車掛空檔時，車子會自動溜上坡去，而且車子越重，車子上坡的速度會越快。⑥那里的地名叫沙弗崗，在一段約200多米的一個V形路面上，有心人用油漆在上面寫了“怪坡”兩字。⑦“怪坡”兩字的“怪”字在下，“坡”字在上，有人拿一瓶水往“怪”字倒去，不一會兒水便向“坡”字流去。有人解釋說，這是錯覺現象，是特殊地勢造成的。據說曾有聰明之人，拿了廣口玻璃器皿裝上水進行試驗，卻看到器皿的水平線是下坡端高、上坡端低。這就用事實說明，斜坡貌似上坡，實為下坡，乃眼睛的錯覺造成的。⑧但還是有不少人強烈反對這種“錯覺說”。他們對這些現象進行獨辟蹊徑的解釋——這些特殊地段的特殊現象是該地段重力反位倒轉特性使然。原因是此地周圍有強磁礦場，發生了重力高低位置的奇異倒轉現象，這是水能倒流的真正謎底。⑨不過，這種解釋需要科學試驗來證實，例如，證明當地確實有強磁礦場。1．第⑦段加點詞“據說”一詞能否刪掉，為什么？2．下列說法有錯誤的一項是()A．新疆哈密存在多處水往高處流的情況。B．廣東惠州市惠東縣梁化林場的山路上，也發現過水倒流的現象，有專家推測，這是錯覺現象，是特殊地勢造成的。C．有人認為，“怪坡”周圍有強磁礦場，發生重力高低位置的奇異倒轉現象，這是水能倒流的真正謎底。D．水倒流的奧秘現在還沒有定論，需要進一步科學論證。12．閱讀下面文章，完成下列小題。甲骨文研究的春天來了劉釗①早在新石器時代，在中國大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雛形，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統，是漢字的童年時期。②漢字記錄漢語，同時也記錄漢語所表現出的思維。中國古代一切思想觀念、文化、文明，都通過漢字這一載體才傳布久遠，保留至今。而甲骨文是目前已知成系統的漢字的最早形態，因此說甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結晶，一點都不為過。③甲骨文的形體結構體現“六書”的造字理據，創造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書”的地方，體現出古人的獨出機杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數已經達到4000多，可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結構已經基本定型，這些字經過幾千年演變，雖然筆勢筆意屢有變遷，但其基本結構沒有變，脈絡清晰，層次分明，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，源遠流長。④甲骨文中有很多象形字和會意字，其中有不少還保留著早期形態，這是古人采用“遠取諸物，近取諸身”的手段，借助日常生產生活中的經驗積累所得，從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀，因此“尹”在古代用為官吏的通稱；“監”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習慣；“休”字像人在樹蔭下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思；“保”字像一個大人背著一個孩子，從大人的角度講是對孩子的保護，從孩子的角度講是對大人的依仗，所以“保”字古代有“保護”和“依仗”兩個意思。⑤甲骨文記載的漢語，已經有了比較豐富的詞匯，其所記載的內容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節，甚至富有故事性，完全可以視為最早的文學作品。⑥甲骨文已經是符號化的文字，古代“書畫同源”，因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術作品中的速寫，在構字時盡量采用簡單的線條，抓住描寫對象的典型特征，凝練生動，概括傳神。其形體體現出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求，更是凸顯出古人樸素的美的感覺和觀念。⑦經過海內外幾代學者的刻苦努力，目前甲骨學早已成為一門顯學。2017年11月24日，“甲骨文”項目成功入選《世界記憶名錄》。可以想見，在今后相當長時間內，甲骨文研究將是學術界的一個熱點。（選自《人民日報》，有刪改）1．第①段在文中有何作用？2．第②段中加點的“目前”一詞能否刪去？為什么？3．第④段主要使用了什么說明方法？有何作用？4．請根據文章內容，說說甲骨文有哪些特點？13．閱讀下文，完成小題。向泥土敬禮①人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經”上不同的文字。②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂;那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上?③有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。⑤父親年老了，手指有時不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?⑥即使冬令時節，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了?有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么?作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽?詩人雅姆說：如果臉上有泥的人從對面走來要脫帽致敬先讓他們過去。⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢?我們向泥土敬個禮吧。1．通讀全文,請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。2．賞析文章第⑥自然段畫橫線句子。3．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話?4．文中引用詩人雅姆的詩句有何作用?5．聯系全文回答，我們為什么要向泥土敬個禮?三、語言表述14．一天，放學后你剛收拾好要回家，這時你的同學小A急匆匆跑過來對你說；“嗨，小B，今天你再幫我打掃衛生吧，否則我看比賽要晚了！”面對同學一次次不合理的要求，你應該怎樣說？寫出你的答案。四、寫作15．親愛的同學們，現在你正坐在考場里進行著語文學科的考試，相信你經過三年的努力學習，一定會交出一份滿意的答卷。其實，我們在學習中、工作中、生活中……無不經歷著一次次的“考試”，倘若能交出一份份滿意的“答卷”，那么，在前進的路上，我們會走得更歡暢，更堅實。請以“一份滿意的答卷”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。提示和要求：力求寫出自己的真切體驗和獨特感受。可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B標點符號使用有錯誤。有語氣詞的并列成分之間用逗號，而不用頓號。“油菜花啦、櫻花啦、梨花啦”中間的頓號改為逗號即可。【點睛】標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。2、A【解析】

《秋天的懷念》是史鐵生的作品。故選A。3、D【解析】

A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。4、B【解析】

試題分析：B.摒棄（bǐng）－（bìng）、若無奇事－若無其事。故答案為B。5、C【解析】試題分析：本題考查句子的排序。做句子排序題，分四個步驟。第一步，根據文段所表現的內容，判斷是哪類文段。第二步，根據相關的詞語判斷出文段所采用的具體順序。第三步，根據文段的類型確定文段的首句。第四步，把握關鍵詞，逐句理清先后。關鍵詞：句子排序文段類型過渡銜接詞，此題先確定是②句還是④句開頭，結合內容可知此句是主題是“才德，9因此總起句是④，⑤是分析，③是結論，故③排在⑤之后，故選C。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、（1）國際輿論關注的焦點，一個是以“開放創新的亞洲，繁榮發展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個則是揮舞著貿易保護主義大棒的美國。（2）在和平合作、開放融通、變革創新的滾滾潮流中，誰在順應時代、契合世界各國人民期待?誰在逆潮流而動、做國際貿易規則的破壞者?（3）動詞【解析】

（1）第①句成分殘缺，應該在“開放創新的亞洲，繁榮發展的世界”后加“為主題”。（2）把“在和平合作，開放融通，變革創新的滾滾潮流中”中的“逗號”，改為“頓號”。（3）要求學生結合語境分析詞性。“應當”是動詞（能愿動詞），“關注”是動詞。7、（1）蒹葭采采（2）絕知此事要躬行（3）俶爾遠逝，往來翕忽（4）星漢燦爛（5）塞上燕脂凝夜紫（6）天街小雨潤如酥（7）回清倒影（8）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“蒹葭”“俶”“翕”“酥”等字詞的書寫。8、天蓬元帥；總督天河，掌管八萬水兵，識水性。【解析】

本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節。本題涉及到課內名著《西游記》，根據自己的識記積累解答即可。八戒“當年”的身份是“天蓬元帥”，在天庭中，主管天河，掌管八萬水兵，識水性。手下還有幾十名天神猛將，地位很高，被玉皇大帝封為“天蓬元帥”。二、閱讀9、【小題1】“緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態，表現出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。【小題2】示例1：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側面描寫（側面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。示例2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達出詩人的愉悅、閑適之情。【解析】

【小題1】考查詩句中詞語的表現力。一定要把詞語放入具體的詩句中去分析理解。“緩步春山春日長,流鶯不語燕飛忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很長，黃鶯沒在歌唱，燕子卻飛來飛忙著找食。首先要解釋詞語，然后根據詩句內容理解，答出所表達的情感。如“緩”：緩慢、慢慢。對山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情。【小題2】賞析詩句。題干給出了分析方向，即從表現手法的角度賞析。首先要讀懂詩句大意。“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”：桃花飄零，落紅沒有人注意，在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香。可從側面烘托、情景交融、虛實結合等手法賞析。如運用虛實結合的手法，實寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達了詩人的愉悅閑適之情。【點睛】古詩詞鑒賞中的煉字題，這種題有一定的答題模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解釋該字在句中的含義。2、解釋該字所在句子的意思。3、如果該字使用了表現手法（多為修辭手法或描寫手法），應該指出來。4、該詩在該字的幫助下，描繪了什么意境，表達了什么情感。10、1．A2．這才是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”3．十年春，齊師伐我，公將戰。何以戰【解析】1．此段寫戰前的政治準備——取信于民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因。“十年春，齊師伐我，公將戰。”交代了魯齊兩國作戰的具體時間。“肉食者鄙，未能遠謀。”交代了曹劌請求見魯莊公的原因。曹劌與莊公的對話描寫，分析了作戰前取信于民的重要性。故A錯誤。2．本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：忠，盡力做好分內的事。屬，種類。以，憑借。從：隨行，跟從。3．考查對文章內容的篩選與提取。開頭先點明事態發生的時間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰爭是由齊國進攻魯國而引起的，魯莊公準備抵抗。文章重點寫曹劌“論戰”圍繞一句問話“何以戰”來展開的。【點睛】譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”11、1．不能刪掉。“據說”表不確定，表明試驗沒有確切的依據，如果去掉，就與事實不符，體現了說明文語言的準確性。2．B【解析】1．考查對文章內容的概括。仔細閱讀文章，開頭寫自己“親眼見識了水倒流的奇觀，真的是水往高處流，而且存在多處這樣的情況”，然后通過寫在“哈密西山鄉喀爾里克山山角下”看到水倒流，專家推測，水之所以能從低處向高處流，原因是某一段的水源頭較高，導致水的推動力較大。又寫“廣東惠州市惠東縣梁化林場的山路上，也發現過水倒流的現象”，有人解釋說，這是錯覺現象，是特殊地勢造成的。最后寫他們對這些現象進行獨辟蹊徑的解釋——這些特殊地段的特殊現象是該地段重力反位倒轉特性使然。2．此題考查學生的理解賞析能力，在說明文中，開頭引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激發讀者的興趣。2.引出說明對象。然后結合具體文章分析即可。【小題3】C項與原文“原因是此地周圍有強磁礦場，發生了重力高低位置的奇異倒轉現象，這是水能倒流的真正謎底”不符。12、1．①引出說明對象：甲骨文；②激發讀者閱讀興趣。2．不能。“目前”一詞表限制，說明了甲骨文只是到現在為止已知成系統的漢字的最早形態，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。或：不能。“目前”指到現在為止，說明甲骨文是到現在為止已知的成系統的漢字的最早形態，但不排除還有更早的成系統的漢字的可能性，刪去后表述過于絕對。“目前”一詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。3．舉例子。舉甲骨文中象形字和會意字的例子，具體地說明了從甲骨文中可以體會出古人造字時的立意和取象，使說明更具體，更有說服力。4．示例：①甲骨文體現了“六書”的造字理據，可以自由記錄漢語；②甲骨文中的很多象形字和會意字保留著早期形態；③甲骨文詞匯和內容豐富；④甲骨文是符號化的文字。（甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向）（答出任意三點即可）【解析】1．本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內容，結構，表達效果等幾個方面進行分析。我們首先要對文章的思路有準確的了解，然后看所考句段出現在文章的什么位置，再根據句段與上下文的聯系確定其作用。本題中，第①段通過“文字畫”和甲骨文的簡要對比引出說明對象：甲骨文；選取大家感興趣的古文字，能夠激發讀者的閱讀興趣。2．本題考查學生對說明文語言的準確性的把握能力。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳述語言使用的生動性，學會結合具體的語言環境做具體地分析與說明。本題中，加下劃線詞?“目前”表時間，是限制性詞語，準確嚴密地說明了甲骨文只是到現在為止已知成系統的漢字的最早形態，體現了說明文語言的準確嚴密性。3．本題考查學生對說明方法及其作用的掌握能力。常用的說明方法有舉例子，作引用，分類別，列數字，作比較，列圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌。先要辨析運用了哪些說明方法，然后分別分析其作用。本題中，第④段主要運用了?舉例子的說明方法。通過列舉“尹”“得”“獲”等字，真實有力地說明了甲骨文是借助日常生產生活中的經驗積累所得，從中可以體會出古人造字時的立意和取象特征，使說明更具體，更有說服力。4．本題主要考查把握文章內容能力。解答此類題，首先通讀文章，整體上把握文章的內容和主題，在此基礎上根據題目要求回歸文章，找到答題區域仔細閱讀，提取相關信息答題即可。仔細閱讀文章，抓住③④⑤⑥的中心句（首句）概括即可。13、1．①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;②與牛相遇時虔敬地后退避讓;③不對草們痛下殺手;④誤斬蚯蚓后深感內疚;⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞;⑥用糞滋補泥土;⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭;⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。(概括出3點即可)2．示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情。3．①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀;②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞;③這句話表現了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關系。4．①點出文章的中心;②豐富文章的內容，增強文章的詩意(美感);③深化作者的感情。5．大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎，土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優秀品質。向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。【解析】1．本題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。文章第②～⑦段記敘了樸實勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對這些事情進行簡要總結并且歸類得出父親敬重泥土主要體現在：父親認為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時檢查土地里的雜物；父親敬重泥土主要體現在：當遇到牛思索著從對面走過來的時候父親就退后一步、在鋤地的時候不肯傷害莊稼以及對于蚯蚓、麻雀的感同身受。據此概括作答。2．本題考查學生賞析文章重點句子的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達效果+表現了/贊美了什么。“他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”，父親在非常仔細認真地查找土地里的雜物，表現出父親對土地的認真，對其他生靈的關懷。三個“怕…”是排比，強烈地表現出父親的小心翼翼。“漫游的小動物們閃了腰”里運用了擬人的手法，表現出田野里小動物們的可愛。3．本題考查學生對重點句子的理解分析能力。做題時，一要緊密聯系文章內容，二要聯系文章主旨，三要結合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯系具體語境。結合文本和語境分析，這句話是反問，意思是泥巴在父親的臉上，就是土地的徽章，是對父親熱愛土地的獎勵。臉上有泥巴，但是父親并不以為臟，還認為這是作為一個農人的驕傲，表達了父親對泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析，言之有理即可。4．本題考查學生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開頭是引用古典詩文的作用有：領起全篇，交代寫作對象；引出下文，為下文做鋪墊；使語言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養。在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無窮的表達效果。雅姆的詩句“如果臉上有泥的人從對面走來，要脫帽致敬先讓他們過去”，詩的意思是要非常尊敬跟土壤有關聯的人們，他們在真誠地勞作，在種植糧食，在養育全人類，在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩在贊揚農民，在贊揚泥土，號召人們尊重敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用詩句豐富文章，增加了文章的詩意美；最后，這句詩在感情上深化了作者的感情，令作者想要表達的感情更加深邃雋永。5．本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題，要著眼全文去分析作者的情感及寫作的目的。回答基于文中某句的原因時，要注意聯系主旨和作者的感情．作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實的莊稼人，歌頌能孕育農業文明的泥土，所以向泥土敬禮的原因，肯定是“泥土是……的”“泥土給了我們……”類的句子，所以在全文找尋此類句子再進行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好”這些句子，它們揭示了作者眼中的泥土對生命的意義，對莊稼人的意義，對作者自己的意義。將這些內容加以組織，再加上自己對文章主旨的延展理解即可。三、語言表述14、提示：語言得當，解說合理即可。【解析】

作答時首先要明確表明自己的態度，拒絕同學小A的要求；然后告訴他自己已經有安排了，不能幫助他了，請他理解并且諒解。語言要委婉，便于對方接受。四、寫作15、一份滿意的答卷人生就是一張答卷。它上面有選擇題,填空題,判斷題和問答題,但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫,人生的答卷卻是用行動來書寫。人生中的第一道題是選擇題。當父母給予我們生命來到這世界時,我們就面臨著無數的選擇。當我們面對行兇的歹徒時,我們是選擇大義凜然,挺身而出,還是抱著“事不關己高高掛起”的消極態度悄悄地溜走；當同學,朋友遇到困難時,我們是慷慨相助,伸出援助之手,還是置之不理呢；當自己與別人發生矛盾時,我們是不依不饒呢,還是化干戈為玉帛呢?在人生中,類似的選擇一個接著一個,選錯一道都將對人生產生巨大的影響。親愛的朋友,在我們的一生中,人生的十字路口隨處可見,每當這時