2024學(xué)年中職生相互關(guān)愛(ài)營(yíng)造溫馨校園氛圍班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生相互關(guān)愛(ài)營(yíng)造溫馨校園氛圍班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課以《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為指導(dǎo)，結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生相互關(guān)愛(ài)、營(yíng)造溫馨校園氛圍為主題，通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相互關(guān)愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，營(yíng)造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括：社會(huì)參與、自主發(fā)展、文化素養(yǎng)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.社會(huì)參與：學(xué)會(huì)與他人合作，積極參與校園活動(dòng)，為營(yíng)造溫馨校園氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

2.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.健康生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的精神狀態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感，關(guān)注他人需求，積極參與校園事務(wù)，為共同營(yíng)造溫馨校園氛圍承擔(dān)責(zé)任。

6.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為校園文化的建設(shè)提供新思路。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相互關(guān)愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，營(yíng)造和諧校園氛圍。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵與意義：通過(guò)案例分析，使學(xué)生理解相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

（2）關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧，提高關(guān)愛(ài)他人的能力。

（3）營(yíng)造溫馨校園氛圍的途徑：通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生思考如何營(yíng)造溫馨校園氛圍，并提出具體可行的建議。

（4）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感，關(guān)注他人需求，積極參與校園事務(wù)，為共同營(yíng)造溫馨校園氛圍承擔(dān)責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破以下幾個(gè)方面的障礙：

（1）情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受，形成情感共鳴。

（2）關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧：幫助學(xué)生掌握關(guān)愛(ài)他人的具體方法與技巧，提高關(guān)愛(ài)他人的能力。

（3）營(yíng)造溫馨校園氛圍的途徑：引導(dǎo)學(xué)生提出具體可行的建議，為校園文化的建設(shè)提供新思路。

（4）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到自己在營(yíng)造溫馨校園氛圍中的重要作用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、情景模擬等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。圖片可以包括校園生活中的關(guān)愛(ài)場(chǎng)景，圖表可以展示關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧，視頻可以呈現(xiàn)溫馨校園氛圍的營(yíng)造過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如氣球、彩紙等，讓學(xué)生在情景模擬中使用，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)有利于教學(xué)的氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享；可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在情景模擬中進(jìn)行實(shí)踐操作。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些溫馨的裝飾品，如花朵、溫馨標(biāo)語(yǔ)等，以營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的校園氛圍。

5.技術(shù)支持：確保教室內(nèi)有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于使用多媒體教學(xué)資源。同時(shí)，準(zhǔn)備好投影儀、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師應(yīng)具備良好的溝通和引導(dǎo)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞相互關(guān)愛(ài)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相互關(guān)愛(ài)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解相互關(guān)愛(ài)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出相互關(guān)愛(ài)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵、方法與技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵、方法與技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵、方法與技巧，掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)相互關(guān)愛(ài)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與相互關(guān)愛(ài)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相互關(guān)愛(ài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感共鳴與同理心：學(xué)生將學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受，形成情感共鳴，提高同理心。

2.關(guān)愛(ài)他人的能力：學(xué)生將掌握關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧，提高關(guān)愛(ài)他人的能力，能夠在日常生活中更好地關(guān)心他人。

3.營(yíng)造溫馨校園氛圍的途徑：學(xué)生將提出具體可行的建議，為校園文化的建設(shè)提供新思路，共同營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍。

4.責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己在營(yíng)造溫馨校園氛圍中的重要作用，培養(yǎng)具有責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任。

5.實(shí)踐創(chuàng)新與問(wèn)題解決：學(xué)生將勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生將在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思考：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

8.心理健康與精神狀態(tài)：學(xué)生將關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的精神狀態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

9.知識(shí)應(yīng)用與拓展：學(xué)生將在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

10.反思總結(jié)與自我提升：學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)相互關(guān)愛(ài)內(nèi)涵、方法與技巧的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一份小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相互關(guān)愛(ài)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

（2）作業(yè)創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出新思路。

（3）作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評(píng)

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）互評(píng)內(nèi)容：讓學(xué)生對(duì)同伴的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧、實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行。

（2）互評(píng)方式：可以采用小組討論、口頭評(píng)價(jià)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（3）互評(píng)反饋：讓學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高關(guān)愛(ài)他人的能力。

4.學(xué)生自評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）自評(píng)內(nèi)容：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，了解自己在關(guān)愛(ài)他人方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）自評(píng)方式：可以采用日記、心得體會(huì)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

（3）自評(píng)反饋：讓學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵。

答案：相互關(guān)愛(ài)是指在人與人之間的交往中，關(guān)心他人的需求和感受，給予關(guān)心和支持的行為。

（2）請(qǐng)列舉五種關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧。

答案：五種關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧包括：傾聽(tīng)他人、表達(dá)關(guān)心、提供幫助、分享快樂(lè)、給予鼓勵(lì)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何營(yíng)造溫馨校園氛圍的途徑。

答案：營(yíng)造溫馨校園氛圍的途徑包括：開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)、建設(shè)和諧人際關(guān)系、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高服務(wù)質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生心理健康。

2.選擇題

（1）下列關(guān)于相互關(guān)愛(ài)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.相互關(guān)愛(ài)是一種道德行為

B.相互關(guān)愛(ài)只存在于人與人之間的交往中

C.相互關(guān)愛(ài)有助于建立和諧社會(huì)

D.相互關(guān)愛(ài)是一種自私的行為

答案：B

（2）以下哪種行為不屬于關(guān)愛(ài)他人的范疇？（）

A.幫助他人解決困難

B.嘲笑他人的缺點(diǎn)

C.關(guān)心他人的身體健康

D.傾聽(tīng)他人的心聲

答案：B

（3）以下哪種途徑不能幫助營(yíng)造溫馨校園氛圍？（）

A.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

B.提高教學(xué)質(zhì)量

C.加強(qiáng)校園安全管理

D.減少校園綠化面積

答案：D

3.判斷題

（1）相互關(guān)愛(ài)只存在于人與人之間的交往中，與其他形式的關(guān)愛(ài)無(wú)關(guān)。（）

答案：錯(cuò)誤

（2）關(guān)愛(ài)他人的方法與技巧都是固定的，無(wú)法根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。（）

答案：錯(cuò)誤

（3）營(yíng)造溫馨校園氛圍需要全體師生的共同努力，單靠學(xué)校管理層是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。（）

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述關(guān)愛(ài)他人的重要性。

答案：關(guān)愛(ài)他人是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于提高個(gè)人的道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（2）請(qǐng)列舉三種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

答案：三種方法包括：開(kāi)展