2024學(xué)年初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)：《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》是2024學(xué)年初中課程中的一節(jié)班會(huì)課，旨在讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。教學(xué)內(nèi)容與課本中關(guān)于道德與法制、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容緊密相連。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系：通過(guò)分析校園霸凌的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活中可能遇到的校園霸凌現(xiàn)象緊密相關(guān)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

3.教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)深度：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容適合初中生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，既能讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念，又能引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思想品德與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》，培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，樹(shù)立起抵制校園霸凌的道德觀(guān)念。

2.社會(huì)責(zé)任與參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，為創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3.問(wèn)題解決與創(chuàng)新：通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探討預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。

4.溝通與表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，形成有效的交流與合作。

5.自我管理與自我教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園霸凌現(xiàn)象中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自我教育意識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者或施害者。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解校園霸凌的概念及其危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，積極參與校園霸凌的預(yù)防和抵制。

解決辦法：

1.利用案例分析法，通過(guò)真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生直觀(guān)地了解校園霸凌的現(xiàn)象，從而深入理解校園霸凌的概念及其危害。

2.采用小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同探討預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌的受害者和施害者的感受，從而更深刻地理解校園霸凌的危害，并激發(fā)學(xué)生從自身做起，積極參與校園霸凌的預(yù)防和抵制。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的活動(dòng)，如編寫(xiě)宣傳冊(cè)、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

5.定期進(jìn)行班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自我管理和自我教育能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》的相關(guān)教材，包括課本、教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)等。此外，還可以準(zhǔn)備一些與校園霸凌相關(guān)的閱讀材料，如新聞報(bào)道、案例分析等，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，進(jìn)一步了解和思考校園霸凌問(wèn)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集一些校園霸凌的案例圖片和視頻，以便在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解校園霸凌的現(xiàn)象。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些圖表，展示校園霸凌的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)校園霸凌有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師可以準(zhǔn)備一些與校園霸凌相關(guān)的道具，如模擬校園環(huán)境的道具、角色扮演的服裝等，以便在課堂活動(dòng)中使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如案例展示區(qū)、小組討論區(qū)、分享互動(dòng)區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)和交流。此外，教師還可以在教室墻上掛上與校園霸凌相關(guān)的宣傳海報(bào)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇適合的教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性和影響。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹校園霸凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《初中創(chuàng)造快樂(lè)抵制校園霸凌》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.校園霸凌的定義與類(lèi)型：

-校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以言語(yǔ)、行為或網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠或孤立的行為。

-校園霸凌的類(lèi)型包括言語(yǔ)霸凌、行為霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

2.校園霸凌的危害：

-校園霸凌對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題。

-校園霸凌破壞了校園的和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)。

3.校園霸凌的預(yù)防：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和拒絕校園霸凌行為。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，學(xué)會(huì)尊重他人，避免言語(yǔ)和行為上的攻擊。

-增強(qiáng)心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和壓力，減少成為霸凌對(duì)象的可能性。

4.校園霸凌的應(yīng)對(duì)：

-受到校園霸凌時(shí)，要保持冷靜，不要回?fù)?，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校尋求幫助。

-如果目睹校園霸凌行為，要勇敢站出來(lái)，及時(shí)制止或報(bào)告給相關(guān)人員。

-參與校園霸凌的預(yù)防和宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。

5.校園霸凌的法律與道德責(zé)任：

-了解相關(guān)法律法規(guī)，明確校園霸凌的法律后果。

-培養(yǎng)道德觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的不道德行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

6.校園霸凌的案例分析與討論：

-分析校園霸凌的具體案例，了解其背景、原因和后果。

-通過(guò)小組討論，探討校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

7.校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施：

-制定校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的規(guī)章制度，明確學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任。

-開(kāi)展校園霸凌的宣傳教育活動(dòng)，提高全校師生的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。

-加強(qiáng)心理健康教育，提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助受霸凌學(xué)生恢復(fù)自信和健康成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和理解程度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生在討論中的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及他們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解和解決方案的提出。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)校園霸凌基本概念、危害、預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略的理解和應(yīng)用能力。評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和思維靈活性。

4.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括對(duì)校園霸凌問(wèn)題的思考深度、分析能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，以及他們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別交流，了解學(xué)生的需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系-校園霸凌的定義：在校園內(nèi)發(fā)生的，以言語(yǔ)、行為或網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠或孤立的行為。

-校園霸凌的類(lèi)型：言語(yǔ)霸凌、行為霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

2.校園霸凌的危害

-校園霸凌對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題。

-校園霸凌破壞了校園的和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)。

3.校園霸凌的預(yù)防

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和拒絕校園霸凌行為。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，學(xué)會(huì)尊重他人，避免言語(yǔ)和行為上的攻擊。

-增強(qiáng)心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和壓力，減少成為霸凌對(duì)象的可能性。

4.校園霸凌的應(yīng)對(duì)

-受到校園霸凌時(shí)，要保持冷靜，不要回?fù)?，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校尋求幫助。

-如果目睹校園霸凌行為，要勇敢站出來(lái)，及時(shí)制止或報(bào)告給相關(guān)人員。

-參與校園霸凌的預(yù)防和宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。

5.校園霸凌的法律與道德責(zé)任

-了解相關(guān)法律法規(guī)，明確校園霸凌的法律后果。

-培養(yǎng)道德觀(guān)念