高考作文快速增分技巧高考作文寫作技巧專題8：學習目標1、掌握新材料作文審題立意技巧，達到“符合題意，立意深刻”的要求。2、掌握新材料作文擬題的基本方法，能擬出有新意有意蘊的作文題目。3、了解新材料作文“鳳頭、豹尾”的寫法及要求，達到“中心突出，結構嚴謹”的要求。高考作文審題立意技巧

24.閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

本題可有四種立意角度：富翁角度，三種家庭三個角度。只要立意積極正面，不違背道德，能自圓其說，理由充分即可。

“富翁白手起家，他為人慷慨，熱心于慈善事業，回報社會。用實際行動決定捐助三個貧困家庭”。行善之舉體現中華民族的優良傳統；一個人在自己富起來后，具有同情心，樂于助人，或者任何一個人（團體），應該積極回報社會。

“一家十分感激，高興地接受了他的幫助?！苯邮芩?，渡過難關，明智之舉。雖說個人的勤奮和實力對取得成功舉足輕重，但同時我們應該承認，在困難的時候，接受別人的幫助對我們的人生歷程也很重要。詩人沃茲沃斯說得好：“自助與受助，個人的獨立性和依賴性，看似相互矛盾，但也必然是相輔相成的?！睆耐赡晟俚交状鼓?，每個人都會因被養育和受教誨而或多或少地受人恩澤：真正優秀的人和強者往往是最樂于承認和接受這種幫助的。審題“一家優雅地接受了，但聲明一定會償還。”說明他懂得感恩，知恩必報。只有懂得感恩的人，才能做一個對社會、對家庭、對自身有用的人！賜恩不求報，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報恩，因為有些恩澤我們是無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘記，才能真正對得起給予你恩惠的人。

“一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了?！眻猿肿粤Ω磺笏藥椭?，體現一個人的價值取向——自強不息的自尊心。毛澤東提出的自力更生方針是把個人的人格追求與自我價值、民族生存的根本價值實現統一起來。在中華民族五千多年的發展中，自強不息逐漸發展成為中華民族賴以生存和發展的民族精神。閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠看了，趕緊繞道而行，他們一點也不愿接近，生怕不小心會中毒。第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。要求選取角度，明確立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不要抄襲。審題我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現象尤其是文化現象。怎樣對待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。按照新型話題作文“抓其一點不顧其余”的原則，我們可以只對其中一點立意。

立意1、著眼于第一種人：2、著眼于第二種人：3、著眼于第二種人：4、著眼于第三種人：5、著眼于第四種人：6、著眼于第四種人：7、著眼于全部材料：8、著眼于全部材料：遠離毒品，小心交友做人要有公德心除惡務盡，勇擔職責做人要有慈悲之心換個角度看問題取其精華，去其糟粕，毒樹變良藥。

答案是豐富多彩的仁者見仁，智者見智擬題1、針對第1種立意：3、針對第3種立意：2、針對第2種立意：4、針對第4種立意：闖不過就繞過/明哲保身的智慧砍斷那棵樹/鏟除惡性之源/面對邪惡，何不拔刀？/面對危險，根除才是上策歸來吧，慈悲之心換個角度看世界/毒有獨用/做一張濾紙

“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”

——鄭板橋

“好的題目，總是概括性很強，饒有深意，引人深思，能激發人們的閱讀興趣?！?/p>

——秦牧“花香蝶自來，題好一半文。”

——俗語材料作文的擬題技巧一“名”驚人精彩題目欣賞《只緣身在此山中》《淡妝濃抹總相宜》《生于憂患，死于安樂》《送人玫瑰，手有余香》《言必信，行必果》《一句話，一輩子》《明明白白我的心》引用法

精彩題目欣賞《誠以養德，信以修身》《若為人生故，誠信不可拋》《生命“誠”可貴》《隨聲聽，愛你沒商量》《同桌的你，一首走著的歌》《只愿墨香如故》《為愛撐一支長篙》化用法精彩題目欣賞《我心似?！?、《心是一棵會開花的樹》《月圓是畫，月缺是詩》、《一頭白發，滿山青蔥》《帶著誠信上路》

《我是誰》《今天我做了什么》《那個障礙粉碎了我》《傾聽自己的心跳》《別了，漫畫書》修辭法

精彩題目欣賞《成功=勤奮+汗水+方法》《愛≠溺愛》《1+1≥2》《人×知識=∞》《讓≠懦弱》

《誠實+信用=財富》算式法精彩題目欣賞《感謝你——我的敵人》《對手——實現夢想的另一只手》《破不了的“案”》《理直氣不壯、做“賊”心不虛》《“真”，使我困惑……》《真情永恒嗎？》《女生傳來的紙條……》懸念法擬題原則形象新穎言簡意賅切合文體何為關鍵詞句寓言性材料抓揭示寓意的詞句評述性材料抓議論抒情的詞句事件性材料抓揭示因果的詞句文學性材料抓體現哲理的詞句注意文中開頭句、結尾句、中心句、過渡句、反復出現的句子一、抓關鍵詞語擬題目

1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰爭150年紀念，庚子之變90年血祭，圓明園被焚毀130周年……

明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下的是一個東方民族的恥辱。(節選自秦曉鷹《讀著歷史，讀著青春》)《勿忘國恥》《90年血祭》《民族的恥辱》

《傷痕、灰燼——明鏡》

有個國王清早到花園散步，驚訝地發現所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

二、抓關鍵句擬題目

快樂地做好自己抓關鍵詞句擬題目的原則簡潔明了所摘短句必須是材料主題的體現或某個撰文角度的反映。三、抓關鍵詞句，添加前后綴，形成觀點擬題目

人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。

《學會放手》《放手也是一種愛》《絕不放手》《放手不等于放棄》《有一種愛叫放手》《放手——風雨后的晴空》走進高考

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。

——列夫?托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

《光明和陰影》《光與影》《光影人生》《光與影的依戀》《置身于光明與陰影之間》《光明和陰影都是人生的財富》《光暗兼程》四、抓關鍵句，提煉觀點擬題目

電學天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：某電氣公司的大型發電機運轉不正常，于是被請去“會診”。梅因泰斯圍著機器仔細轉了轉，聽了聽運轉的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說：“把這里的線圈減兩圈?！睓C器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！?/p>

《“要害”見真知》《技藝價更高》《簡易中的最難》《“一筆兩圈”的奧秘》閱讀下面這首詩，根據要求作文吳興雜詩[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。走進高考《要從實際出發》《以人為本，因材施教》《實事求是才是真》《尊重規律，因地制宜》《處處皆美，才是和諧》《最適合的位置》五、煉中心，樹觀點，擬題目一片樹葉從樹上向下跌落?！拔蚁肼涞酱蟮厣??！睒淙~說。西風刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實我正想向東飛。”轉眼東風刮起并把西風壓倒，樹葉說：“向西飛其實正好?！苯又鴦菥常黠L對抗東風，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風西風都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球。”觀點：要順應潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；要堅定立場,逆流而上，選擇自主，選擇堅強?！墩贫嫒松贰蹲R時務，方成俊杰》《人，沒有飄搖》《攜帶生命之重》《用樂觀點亮生命》《不做自己的奴隸》《帶樂觀上路》《從俗沉浮，與時俯仰》《做片快樂的樹葉》《面朝大海，春暖花開》《路不因風改》《如果必須放棄》《活出自己》《悔不該當初隨那風兒飄》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《為自己找個快樂的借口》《心快樂，所以生活快樂》《順其自然》《從容面對》精彩題目根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。走進高考《為竭澤而漁者憂》《竭澤而漁可休矣》《放寬網眼，讓學術成長》《滋養文化的“活魚”》《稚嫩的成年》《到手的魚》《我們自私的“智慧”》《垂釣者言》《有感于“丹麥人釣魚”》觀點：保護生態功在千秋；注重可持續發展；“舍”便是“得”小結引用法化用法修辭法算式法懸念法創新法基本法抓關鍵詞擬題目抓關鍵句擬題目抓關鍵詞句添加前后綴擬題目抓關鍵詞句提煉觀點擬題目煉中心樹觀點擬題目新材料作文

“鳳頭、豹尾”

的寫法及要求1、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不出來”。

2、語言粗俗，令人望而生厭。

3、東扯西談，不入主題。4、面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復述不簡練，懶婆娘的裹腳——又臭又長。學生作文開頭存在的弊?。洪_頭1.引用名言（要貼切）+中心論點(第一段）+概括原材料并加以分析(第二段）2.排比、比喻（由物及人）+中心論點(第一段）+概括原材料并加以分析(第二段）3.概括或摘引原材料+中心論點結尾排比、呼告+摘引原材料關鍵詞句+中心論點（呼應開頭）鳳頭豬肚豹尾開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內容充實；結尾像豹尾，簡潔有力。好的議論文開頭的要求：

要明確中心論點要精巧要有文采梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！焙玫拈_頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。聰明的作者一般會用“因為”“因此”“其實”“只有才能”“由此可見”“故”“我認為：”等詞明確突出觀點。要明確中心論點

簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。要語言凝練，短小精悍，力爭控制在五行以內，超過六行就要分段。要精巧只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半”。

要有文采例：小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發揮它的作用，需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。例：如果賜予我廣闊的藍天，我會在遙遠的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會在深沉的海底漫游；如果贈送我巍峨的高山，我會在險阻的峭壁上攀登。（《征服生命，我欲攀登》）例：有一種包容，源于勇敢。（北京卷《包容》）例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。《勇敢奔跑，勇敢超越》）例：我們總是感慨自己看不清命運的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。）一、名言引入令人注目警句開頭法就是在文章的開頭引用名言警句，以此引出文章的論點或論題，不僅吸引讀者，又因為名言警句凝練、平易、深刻、精辟，蘊含哲理，說服力也強。

同時加強論述的權威性，先聲奪人。這里的名言包括名人名言、格言、諺語、詩句等。說憂患

俗話說“人無遠慮，必有近憂”。這句話簡約明了的告訴我們，生活之中處處存在“憂患”，總會有或大或小的事情令你憂慮。正因為有值得“憂慮”的事情存在，才使得我們更加優秀，更加懂得讓自己變得更優秀。所以，我們應該具備憂患意思。（引用——解釋——觀點）引名句，扣住中心。1、“千里之行，始于足下?！蔽覀冞~出的每一步對我們的一生都會有重大影響?！兑徊脚c一生》

2、“人生最大的聰明是有自知之明”，此話很有道理。自知之明是一個人成才的必要條件，人貴有自知之明。3、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！敝R猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。

《學無止境》

4、

南非總統曼德拉說過：“張弛有度是一種積極向上的人生態度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態度?！稄埑谟卸取?、“每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向?！毕饺萑缡钦f。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。6：席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道———忘記該忘記的，銘記該銘記的。7：《出師表》有言：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！边@一親一疏，導致“成敗異變，功業相反”，這又是什么原因呢？在我看來，勿以親疏論是非。二、排比開頭引出觀點

排比往往給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發的淋漓盡致。（人物排比、事例排比、抒情排比、比喻排比）操作提示：（1）緊扣題旨

（2）注意分句間的邏輯層次[例1]盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

運用排比，詮釋題目，彰顯文采。[例2]時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕，在訴說著記憶的不朽?！敦悮澓塾洃洝穂例3]荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無比動聽的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對光明的追求，一種永恒的精神；流星劃過天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概……這些事實告訴我們：瞬間可以造就了永恒。[例4]蒼鷹的理想是翱翔于廣闊無邊的天空；魚兒的理想是游蕩在煙波浩淼的大海；花兒的理想是綻放在和煦溫暖的春天。正因為它們都有自己的理想，所以在最后它們都活出了屬于自己的精彩。每個人也都應該如此，擁有自己的理想。

[例3]

信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

[例4]愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

[例5]愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

[例6]成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實。三、運用比喻生動活潑

效果：化平淡為生動，化抽象為具體注意：1、有相似點。

2、用作比喻的淺顯常見的事物常來自于寄寓某種哲理的生活現象或自然現象。例1、自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。（《自負與自卑》）例2、愛心如三月的春風，能喚醒沉睡的生命；愛心如久旱后的甘霖，能滋潤龜裂的心田。請把你的愛心留下，請把你的愛心帶給他人。（學生習作《把愛帶給他人》）生活現象自然現象3、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。人生需要愛心。4、一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長日久，水滴竟可穿石，同樣一個人一次努力的作用是渺小的，但是堅持不懈，不斷努力，日后就會成功?！顿F在堅持》

5、在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點迷津；在岔道口上迷路，需要路標指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生路途中，我們需要科學理論的指導。《燈塔·路標·理論》6、像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣?！兑唤z甘醇沁心田》四．開門見山，揭示中心。作文一開頭就把話題或中心直截了當地告訴讀者。

例文1我的財富

每當我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個帝王。因為我有最無價的財富陪伴在左右——我所有心愛的書籍。

書給我帶來最大的快慰，調劑著我的情緒，是最無價的精神財富。當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰??！或者你在讀著一本令人費解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變為白天鵝而驚喜萬分；為堂吉訶德大戰風車而捧腹大笑；——有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？…….

解析：本文開頭能夠緊扣題目，抓住中心，開門見山指出“我”擁有“最無價的財富”——“所有心愛的書籍”。作者稱自己“儼然是一個帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國”里統轄著自己的“臣民”。這個開頭機靈而又不失踏實，它穩穩地統攝了全文，為下文展開作了充分的準備。

2、現代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄?！渡朴谏釛墶?、不經過挫折，怎知道生活之艱難；不經過創傷，怎知道命運之真諦；只有當生命與苦難結緣，才知道，苦難其實也是一筆豐厚的財富。五、釋題入篇明確論點于文章開頭，就將標題或相關概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點。１、《談韌》：漢語中，表示“堅實”這樣性質的字也不少，表示“柔軟”的詞也很多?？墒羌缺硎尽皥詫崱庇直硎尽叭彳洝?，把這兩種對立的性質統一在一起的字就不多了。“韌”就是這樣的一個字。【這篇文章開頭先解釋了“韌”的含義，又說它耐人深思。開頭準確解釋概念，給人印象清晰明確】２、《自強.自負.自卑》：我國字很早以前就有“自強”一詞了?！兑捉洝ど锨氛f：“君子以自強不息?！弊詮姡褪亲约号ο蛏?。一個人要有所作為，應具備的品質是：既不要自卑，也不要自負，而要自強?！?/p>

【文章開頭準確解釋概念，給人印象清晰明確】六、設問開頭啟發思考用設問開頭，就是在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點。這也是議論文開頭的一種常見方式。這種開頭方法的特點是入題較快，簡潔、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，啟發思考。３、財富是什么？貝多芬、莫扎特的財富是音樂，達芬奇?莫奈的財富是色彩，父母的財富是豐富閱歷，我的財富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂。１、什么叫成功？順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果?！毖院喴赓W，明白之至。２、等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應該學會在等待中奮起七、事例引入增添趣味議論文的開頭先敘述一個故事，然后由這件事引起議論，從而就事說理，針對性強，使文章富有趣味性和說服力。如果故事本身極具吸引力，一下子就能抓住讀者心理，那么就能自然引出論點，水到渠成?；蛳纫靡粋€寓言，從而引起議論，展開論證。用寓言開頭，則能使抽象的道理形象化，增強文章的表現力和感染力。文章開頭先列舉日常生活中一些有偏差的言行，再對這些錯誤的思想和行為加以否定，然后引出一個正確的觀點。這種開頭更貼近生活實際，議論更有針對性，也更有的放矢。1、日常生活中不難看到這樣的情景：有的人因為一些雞毛蒜皮的小事便惡語相向，甚至動起手來；有的人缺乏同情心，在別人遇到困難時無動于衷；還有的人能關愛家人和朋友，但對其他人卻漠不關心……這些現象都是缺乏友善之心的表現。因此，我們有必要在全社會倡導友善。

——《論“友善”》2、歌德年輕時候立下的志向是成為一個畫家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到４０歲的時候，他游歷了意大利，親眼見到那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學，最終成為偉大的詩人。的確，發現自己并不容易?！栋l現自己》3、狼常到牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季終于解除狼患。不久，羊群流行疾病大量死亡，牧場主只得請來專家防疫治病。專家的結論卻是請幾只狼來，放回到附近山里。果然，狼的騷擾使羊群疫病消失，隊伍壯大。原來，狼的追逐，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘填入狼口，疫病也就不復存在了。這個真實的故事耐人尋味，它揭示了一個道理：有對手，才有壓力；有壓力，才能生存。八、對比引入是非明確即把生活中兩種截然相反的現象聯系在一起，在對比中提出自己獨到的觀點。

通過對比來闡明事理。這種開頭方法的好處是通過對比，幫助讀者判斷是非曲直，從而有力地支撐論點。2、

一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯系在一起。

一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯系在一起。

兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。

人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎？1、古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。例5:花兒秋開秋謝，大雁秋去春來，這是自然的誠信；實事求是，守信守時，這是人類的誠信。自然拋棄了誠信，世界便亂成一團；人類拋棄了誠信，朋友遠離，親戚叛之。拋棄了誠信，你就拋棄了自己。九、巧用類比推理法

類比推理，就是根據兩種事物在某些特征上的相似，推導出它們在其他特征上也可能相似的結論。小節：精彩開頭巧用修辭法類比推理法開門見山法講故事引入法名言引入法引用設問比喻對比排比事例引入法釋題入篇

南宋著名詩人姜夔說：“一篇全在結句”。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結構，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。要堅持兩個原則：一、不拖泥帶水無話找話，要干凈利索；二、呼應題目和開頭，使文章結構完整，主題清晰。豹尾一、妙作結尾，前后呼應題目：成功與毅力這是一道闡述兩者關系的題目。如果立論為“成功需要有頑強的毅力”，結尾可以這樣歸納：總之，面對壓力，我們要勇敢地抗爭；面對挫折，我們要不屈地奮斗；面對辛勞，我們要堅韌地拼搏。只有頑強的毅力，才能換來成功的碩果。題目：必須跨過這道坎

【開頭】急流跌宕險灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進長風……造化注定給生命以劫難，沒有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實的人生，而飽經磨煉愈挫愈勇的人才有機會飛上天空，擁抱云蒸霞蔚或是電閃雷鳴。

【結尾部分照應開頭】跌落險灘，讓我們在險灘后激起更絢麗的浪花；遭遇暗礁不要怕，讓我們仍奔騰著流向大海；卷進長風不要怕，讓我們在旋渦中奮勇掙扎，一定能重新翱翔在蔚藍的天。那么，面對人生的坎，讓我們握緊拳頭，笑著對天空說：“必須跨過這道坎，才是真正的強者！”【材料】一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”這類材料作文的結尾，一定要或明或暗的再點一下提供的材料。所謂“明”，就是直接點明；所謂“暗”，就是間接示現。這道題目，如果立意從發揮主觀能動性考慮，結論就可以提出希望：我們決不要像那個斯巴達人那樣，只是抱怨“劍短”，讓我們邁出矯健的步伐，使自己手中的“劍”變“長”，靠自己的努力去獲取成功吧！二、總結歸納式

例3：因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！

在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明了的總結歸納三、引文作結式

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、俗語、諺語等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。

例4：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

（《創造美好的明天》）

例5：最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。

四、巧用修辭式例6：學會放棄，讓你的道德變得高尚；學會放棄，讓你的心靈得到洗禮；學會放棄，讓你的價值得到認可；學會放棄，他不等于失去，他會讓你的明天變得更輝煌。（劉瑞姍《放棄》）例7：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

恰當運用比喻、排比、反復、反問等修辭，會增強效果。 五、號召勸誡式

例8：崇尚創造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。

把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用．六、余音裊裊式

為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征、及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。例9：誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關……七、議論抒情式

多種表達方式的綜合利用，特別是使用細致的描繪,恰當的抒情議論，這是增強表達效果的有效途徑。

例10：生活的天堂才是真正的天堂。美麗在階前小河中流淌，真實在中國土地上成長。智慧在屋頂青瓦上乘涼，一只鳥與鳥群在大地之上飛翔。我們的風景，我們匆忙或從容的眼睛。例11：春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！小結：前后照應式引文作結式號召勸誡式余音裊裊式總結歸納式

議論抒情式巧妙結尾巧用修辭式標題---------畫龍點睛之效開頭---------先聲奪人之勢結尾---------“回眸一笑”之功卷面---------青春靚麗之態作文的的四大亮點作文訓練閱讀下面的材料，按照要求作文有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽?！敝魅苏f：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地”于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”要求：①選好角度，確定立意，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限不少于800字閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）曾參，孔子的弟子，品行好。他住在費地，費地有個與他同名的人殺了人。有人跑去告訴曾參的母親說：“你兒子曾參殺了人?！痹富卮鹫f：“我兒子不會殺人?！彼贿呎f一邊照?？棽肌]過多久，又有人跑來對她說：“曾參真殺了人?！痹溉院苕傡o，仍照常織布。沒過多久，又有第三個人跑來對她說：“曾參的確殺了人。”這時曾母害怕了，忙丟了梭子翻墻逃走了。從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子?？傊谒难劬?，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。不久，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，一舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。上面的兩則故事引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲?；仡欘}目敘事類材料的審題【審題指導】閱讀敘事類的材料，思考：（1）這則材料有哪幾個描寫的對象？哪一個描寫對象是材料的主角？（2）這些描寫對象有哪些行為？從不同的對象行為中，該確定什么立意？

對象？立意？

第一則材料曾參，孔子的弟子，品行好。他住在費地，費地有個與他同名的人殺了人。有人跑去告訴曾參的母親說：“你兒子曾參殺了人。”曾母回答說：“我兒子不會殺人?！彼┤蛔匀舻乜椝牟?。過了一會，又有人來向她報告：“曾參真殺了人。”曾母仍不相信，仍照?？棽?。又過了一會兒，又有人向她報告：“曾參殺了人。”這時曾母害怕了，忙丟下梭子翻墻逃走了。主要對象事件整理思路對象：曾參的母親、傳播假話的人。事件：曾母相信了別人所說的“曾參殺人”的事情，害怕了，忙丟下梭子翻墻逃走。分析：由果溯因——曾參這樣的賢人，曾母那樣了解兒子的慈母，別人的假話才說了三遍，她就相信了?？梢娙顺苫⒌恼f法多么正確，真相往往就這樣被淹沒了。寓意：應該根據確切的事實材料，用分析的眼光看問題，而不要輕易地去相信一些流言。然而，即使是一些不確實的說法，如果說的人很多，也會動搖一個慈母對自己賢德的兒子的信任。由此可以看出，缺乏事實根據的流言是可怕的。第一則材料立意參考1、要得出正確的判斷，就不要輕易地去相信一些流言。2、用分析的眼光看問題，而不要輕易地去相信一些流言。3、三人成虎，要學會理性分析問題。4、眾口鑠金——輿論的力量。從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子?？傊?，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。不久，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，一舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。整理思路對象：丟斧人、孩子。事件：有個人丟了一把斧子，他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。找到了那把斧子后，他再看鄰居家那個孩子，一舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。分析：鄰居家孩子的言語舉止并沒有變化，但在丟斧人眼里卻前后判若兩人，主要是丟斧人先入為主，帶著有色眼鏡去看鄰居的孩子。寓意：這則寓言故事告訴我們，成見是人們形成正確認識的大敵。準確的判斷來源于對客觀事實的調查，而不是主觀臆斷，重要的是從實際出發，擺正自己的心態。第二則材料立意參考1、要得出正確的判斷就要從實際出發，不能憑主觀臆斷。2、要得出正確的判斷就要擺正自己的心態，不能先入為主。3、不能帶著“有色的眼鏡”看人或事。兩則材料綜合角度

立意1、理性分析才能得出正確的判斷。2、要根據事實來判斷周圍的人和事。3、不要憑主觀臆斷來評價人和事。好標題：1、請摘掉你的有色眼鏡。2、人言可畏，慎而言之3、耳聽為虛，眼見為實4、人心亮，世間明5、“他相”由“己心”生6、莫讓疑云遮望眼7、拒絕傳言，相信事實。8、三人未必能成虎?！緦Σ牧掀婧湾e誤的讀解】雖不能整體把握材料，但能準確理解其中的一則材料，由此立意內容在二等打分。只選某個詞語做角度，只抓材料中的某個詞語就寫作，如就曾參母親的角度來談“自信”，就第二則材料來談“換個角度看問題”“心態”“堅持”等屬偏離題意，內容在三等下打分。有的學生把“理智”和“理性”混為一談，沒注意分析材料體現的具體語境，理解或表達出現了問題，這類作文普遍得分在三等以下。作文的亮點學會運用“優美語言成段、引用詩文名句成段、精當事例成段”的方法為議論性散文增加亮點。目標：【例文在線】閱讀下面的文字，按要求作文。

即使是不懂畫的人，也能一眼看出中國畫和西洋畫的不同之處：西洋畫，滿；中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當當不留一點空白，是西洋油彩畫；一張畫紙，寥寥數筆丹青于白宣紙之上，是中國畫。

中國畫的最高境界，在于水墨留白；中國話的最高境界，在于話音留三分。真正有分量的人，只講有分量的話。一個敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達的威力有信心的人。衣若素雅，能凸顯你的臉龐；妝若素淡，能映襯出你的氣質。著墨少一點，否則它會搶了精彩之處的風頭。人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個會布局的人，永遠不會把人生塞得太滿。根據上述材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③除詩歌外，文體不限；④不得少于800字；⑤不得抄襲、套作?！纠男蕾p】智慧留白，人生至境

中國畫的最高境界，在于水墨留白。白宣紙上寥寥數筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國畫有了無盡的張力，給予我們無窮的想象，展現出朦朧而豐厚的美感。(開篇緊扣命題材料，引議結合，順勢點出畫中“留白”的藝術效果，平實簡潔)

笪重光于《畫筌》中有語：“虛實相生，無畫處皆成妙境?！比缫娭窳痔一ū阆胍娪忻]草屋隱于其中，見蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高；水欲遠，盡出之則不遠，掩映斷其流則遠矣?！逼淅硪灰?。(此處緊承首段論述畫中留白之功。首句引用貼切，第二句點化精妙，第三句再引以強化，真是胸中有墨方能言簡意賅)

文學作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在榻，焚了詩稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說什么？戛然而止而生的無窮意蘊，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無人敢做續貂之舉，這，便是留白藝術的魅力。(此段由畫及文，闡述文學作品中的留白之效。黛玉之例十分妥帖，分析精練到位，語言凝練、生動、形象)

而戲曲中那個簡單的舞臺更是將留白藝術發揮到了極致。唯一案一椅一空地，千軍萬馬可走過，洞房花燭已點燃，長亭相送十八里別過……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。(此段又由文及戲，語言依然極簡潔，美中不足是入題太慢)

人生如藝術，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。

林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。”在這個孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經已經過于緊繃，若不適時松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來看一看沿途的風景，給心靈放個假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會發現，原來人生無須塞得太滿，若無蝸角虛名的羈絆，輕松快樂竟是如此簡單?；坶_禪師說：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪；若無閑事掛心頭，便是人間好時節?！笨梢娊o心靈留白，做到心無旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實在是智慧人生的最高境界。(引林語堂語，和材料的中心含意高度契合；接著聯系現實，闡述把人生塞得太滿的表現及危害，進而強調要“給心靈放個假”；最后引慧開禪師之語，分析中得出“給心靈留白”是“智慧人生的最高境界”，在點題中重申中心觀點。語言凝練，思維嚴密，旁征博引，有說服力)

當然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無所作為的虛無主義，而是為了更好地創造與前行。都說孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規劃他未來的生活藍圖，從學習到娛樂，從家庭到工作，甚至興趣愛好……這些都將這張紙填得滿滿的，但父母往往覺得這還遠遠不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經驗和閱歷，由他自己慢慢書寫？自己書寫的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創造，而非他人安排。其實，這樣的空白，我們真的很需要。(拓寬思路，辯證分析，闡述“為生命留白是為了更好地創造與前行”，體現了與眾不同的思維深度。但所用事例重在說明“父母要給孩子的生命留白”，而不是“為自己的人生留白”，論說思路有些旁逸)

懂得給生命留白，騰出一片空地來播下自己的花種，用心地澆灌，開出一片燦爛的花田。(重申觀點，比喻修辭的運用增添文采)

點評：這篇文章最大的亮點是妙用引證，全文幾處引用，不僅引得貼切，而且評得精當，有文采，有說服力。此外，本文語言凝練，表意精準，顯示了較深的表達功底?！炯挤c撥】

與議論文一樣，議論性散文在本論中也可提出兩個或三個分論點。不同的是，議論性散文要分別突出三個亮點：語言優美、引用詩句、事例精當。(一)優美語言成段1.巧用比喻排比句

把內容相關、結構相同或相近、語氣連貫的三個或三個以上的比喻句連起來用。它可由詞組構成，也可由句子構成，在議論性散文的各部分中均可使用。假設句、因果句、條件句、對比句皆可排比。運用排比句，可有效增強語勢。

例1：“善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。”(《擇善而從》)

點評：用比喻排比句，扣住了文章的話題，給人以清新淡雅之感。

例2：“健康會隨著時間損毀，美貌會隨著光陰耗盡，榮譽會隨著歷史塵封，而誠信卻如一杯醇酒，越是品得長久，就越是顯得芬芳怡人。”(《把“誠信”留在心里》)點評：這一組對比排比句，不僅使主題鮮明突出，而且增強了文章的語言氣勢。2.巧用假設句

所謂假設句就是通過對假設條件下可能產生的結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。

例：“如果一個民族分心于繁雜瑣事，如果心靈的必要輔助不見蹤影，和諧的社會氛圍就會被急躁打破。”(《我們都是讀“書”人》)3.巧用條件句

所謂條件句是指由條件復句構成的排比句或對稱句。正因如此，只有前后兩部分間具有條件與結果關系時，方可使用條件句。它常用條件復句的關聯詞與對稱句的重復詞語，換言之，條件復句的關聯詞是構成這種排比句與對稱句的語言標志。

例：“勤學苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子‘韋編三絕’的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖‘聞雞起舞’的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了張海迪‘當代保爾’的稱號，也才有了這位‘通五經、貫六藝’的當代青年學習的楷模。我國偉大的數學家華羅庚不也曾積數十年辛勤耕耘慨而嘆道‘一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓’嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個‘勤’嗎？勤，猶如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……”4.巧用對稱句所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，而字數不要求完全相等或對稱，不要求完全工整的句子。

在議論性散文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求用大致整齊的句式、對稱的結構來證明論點。有意識地運用對稱句，不僅可以提高語言錘煉的能力，而且因為運用論據極為簡潔，還可鍛煉對事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運用，也會使文章因之生輝。

例：“‘兼聽則明，偏聽則暗’，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏徵，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了‘從善如流’的重要嗎？”

點評：就選段的構成而言，首句提出了論證中心：兼聽則明，偏聽則暗。尾句以反問手法，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾例是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔，而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一體，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。5.巧用因果句

這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。而關聯詞“因為……，所以……”是此類句式的語言標志。當然也可只出現因果關聯詞，而不構成排比句。

例：“事業是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創造了永存的事業?？鬃印⑺抉R遷、魯迅之所以被千秋萬代傳頌，是因他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以被載入史冊，是因他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、畢昇、祖沖之之所以永遠為人民所紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發明創造。誰做了對人類有益的事業，誰就筑起了一座人生的紀念碑?！?.巧用轉折句

轉折句，是指連用兩個或兩個以上的轉折復句，它們或者以對稱句的形式出現，或者以排比句的形式出現。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節奏。

因分句間語意相反，所以它特別適用于論證矛盾的對立統一，要全面看問題，主要矛盾與次要矛盾等哲學命題。

例：“徒有萬般‘羨魚’心，而無一絲‘結網’意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的‘發明大王’，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪‘短篇小說之王’的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為‘音樂巨匠’，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的‘鐵榔頭’，卻怠于無數次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都不會捉到，更何況要實現那恢宏的大志呢！”(《羨魚和結網》)(二)引用詩文名句成段

將古圣前賢的經典名言和體現集體智慧的成語諺語等融入自己的文章，是對權威的尊重，可以加強文章的可信性與說服力。引用名句，特別是引用詩文名句，必須準確理解名句的含義，不能牽強附會，斷章取義，要使之與自己文章的語境、風格相協調，才能收以一當十之效。另外，引用要忠實于原文，不可隨意改動，特別是對一些經典著作的援引，更應該準確無誤。1.接排成句

由相近聯想，從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現象的古今詩詞佳句匯集在一起，構成排比，產生一種一氣貫通的雄偉氣勢。

例：“我穿越時空，我追溯流光，我聽到了‘長太息以掩涕兮，哀民生之多艱’的悲愴，‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的雄渾，‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的豪邁，‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之’的偉岸。一張張堅毅的面孔浮現在我的面前，一雙雙矍鑠的眼睛注視著我的雙眸，一聲聲昂揚的吶喊縈繞在我的耳畔。于是，朦朧的思緒穿透了遠方的晨霧，遠古的笙簫澄明了心中的塵埃。心靈的選擇該是于謙的《石灰吟》，心靈的選擇該是東林黨人的‘風聲雨聲讀書聲’，心靈的選擇該是平凡中蘊藏的偉大，心靈的選擇該是萬事皆休后的坦然從容……”2.分拆入句將要引用的一句詩文分成幾部分嵌入到文章一句話中的不同位置，并使其成為句子的某一成分。

例：“起風了，風時而拂著柳枝，時而吹皺一池靜水，時而卷起狂沙，時而撼得大樹亂顫。我知道，‘吹面不寒’的是‘楊柳風’，我知道‘料峭春風’能夠‘吹酒醒’?！?《春夏秋冬》)

點評：上段引用了“吹面不寒楊柳風”和“料峭春風吹酒醒”兩句詩，先將其分為四個小的短語，然后再將其嵌入句子中，并加上引號。這樣的嵌引使語言更加靈活多變，生動形象而富有朝氣。3.直接引用

例：《周易》說：“天行健，君子以自強不息?！本討Х绿於η笞晕疫M步，發憤圖強。這種道法自然和自強不息的精神，鼓舞著一代代中華兒女從遠古一路走來?！肮式袢罩熑?，不在他人，而全在我少年。少年強，則國強?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》震醒代代國人。發自內心的宏愿不是為自己，而是為國為民的擔當。老師問，為什么而讀書？有人說，為了榮華富貴。有人說，為了錦衣玉食。周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答振聾發聵，昭示了少年周恩來的責任與擔當，其一直為此而努力，終成一代英豪?？梢姡詮姴幌碜载熑闻c擔當。(選自2017年新課標Ⅱ卷優秀作文《少年擔責去拏云》)

點評：從這段文字可以看出作者的功底，詩文的運用恰到好處，非同一般。(三)精當事例成段1.面例式

如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。面例式又可分為正反對比式和例證式兩種。 (1)正反對比式：用兩個或兩個以上的正面事例，用至少一個反面事例。例：“我們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多