10《竹節人》教案2023-2024學年六年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容選自2023-2024學年六年級上冊語文統編版教材第10課《竹節人》。該課文主要圍繞“竹節人”這一傳統玩具展開，通過對竹節人制作過程的介紹，展示了作者與玩伴們一起度過的快樂時光，以及竹節人所帶來的童真樂趣。課文分為兩個部分：第一部分詳細介紹了竹節人的制作過程，包括選取竹子、制作關節、連接肢體等步驟；第二部分講述了作者與玩伴們一起玩耍竹節人的情景，突出了竹節人所帶來的樂趣。通過本課的學習，學生不僅能了解傳統玩具的制作方法，還能感受到作者對童年的美好回憶。核心素養目標1.理解課文內容，把握作者對童年的美好回憶。

2.通過制作竹節人的過程，培養學生動手實踐能力，激發創造潛能。

3.感受傳統玩具的魅力，傳承民族文化，增強文化自信。

4.學會觀察、記錄、表達生活中的美好事物，提高審美情趣。

5.培養合作精神，學會與人分享快樂。

6.培養學生熱愛生活，關注傳統文化的意識。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是理解課文內容，把握作者對童年的美好回憶。學生在學習課文時，需要關注以下幾點：

（1）竹節人的制作過程：學生需要了解竹節人的制作步驟，包括選取竹子、制作關節、連接肢體等。

（2）作者與玩伴們一起玩耍竹節人的情景：學生要關注作者如何描述與玩伴們一起度過的快樂時光，以及竹節人帶來的樂趣。

（3）課文所傳達的情感：學生要理解作者對童年的美好回憶，感受到作者對傳統玩具的喜愛。

2.教學難點

本節課的難點在于學生可能對竹節人的制作過程和作者的情感表達產生困惑。具體表現在以下幾個方面：

（1）竹節人的制作過程：學生可能對竹子的選取、關節的制作和肢體的連接等步驟感到陌生，需要教師進行詳細講解和示范。

（2）作者的情感表達：學生可能難以理解作者對童年的美好回憶，以及竹節人帶來的樂趣。教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考，幫助他們體會課文中的情感。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.制作竹節人的示范：教師可以現場演示竹節人的制作過程，讓學生更直觀地了解每個步驟。

2.合作學習：將學生分成小組，讓他們共同探討竹節人的制作過程和作者的情感表達，互相交流心得，共同進步。

3.創設情境：教師可以創設一個與課文相似的場景，讓學生親身體驗制作竹節人和玩耍的樂趣，從而更好地理解課文內容。

4.課后拓展：布置相關的課后作業，讓學生在家庭中嘗試制作竹節人，進一步鞏固所學知識。教學資源四、教學資源

1.軟硬件資源：

-課件（PPT或電子白板）

-錄制竹節人制作過程的視頻

-竹節人實物模型

-錄音設備（用于播放課文朗讀）

2.課程平臺：

-在線學習平臺（如MOOC、智慧課堂等）

3.信息化資源：

-網絡資源（竹節人制作教程、相關文化背景資料）

-電子圖書資源（關于傳統玩具的電子書籍）

4.教學手段：

-示范教學

-合作學習

-情境教學

-討論與分享

-課后實踐與拓展教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《竹節人》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《竹節人》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《竹節人》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！吨窆澣恕方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《竹節人》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《竹節人》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《竹節人》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《竹節人》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《竹節人》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《竹節人》重點，強調《竹節人》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《竹節人》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《竹節人》知識的應用，提高實踐能力。

在《竹節人》新課呈現結束后，對《竹節人》知識點進行梳理和總結。

強調《竹節人》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《竹節人》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《竹節人》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《竹節人》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《竹節人》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《竹節人》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《竹節人》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《竹節人》內容，強調《竹節人》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《竹節人》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.竹節人的制作過程：學生需要了解竹節人的制作步驟，包括選取竹子、制作關節、連接肢體等。

2.作者與玩伴們一起玩耍竹節人的情景：學生要關注作者如何描述與玩伴們一起度過的快樂時光，以及竹節人帶來的樂趣。

3.課文所傳達的情感：學生要理解作者對童年的美好回憶，感受到作者對傳統玩具的喜愛。

4.制作竹節人的過程：學生可能對竹子的選取、關節的制作和肢體的連接等步驟感到陌生，需要教師進行詳細講解和示范。

5.作者的情感表達：學生可能難以理解作者對童年的美好回憶，以及竹節人帶來的樂趣。教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考，幫助他們體會課文中的情感。

6.竹節人的制作步驟：選取竹子、制作關節、連接肢體等步驟。

7.作者與玩伴們一起度過的快樂時光：描述作者與玩伴們一起玩耍竹節人的情景，突出竹節人帶來的樂趣。

8.作者對童年的美好回憶：學生要理解作者對童年的美好回憶，感受到作者對傳統玩具的喜愛。

9.竹節人的制作過程：選取竹子、制作關節、連接肢體等步驟。

10.作者的情感表達：學生可能難以理解作者對童年的美好回憶，以及竹節人帶來的樂趣。教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考，幫助他們體會課文中的情感。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對竹節人制作過程、作者情感表達等知識點的理解程度。針對學生的回答，及時給予肯定或糾正，幫助學生鞏固知識點。

2.課堂觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、合作學習情況，以及動手實踐能力。對表現優秀的學生給予表揚，對表現欠佳的學生給予鼓勵和指導。

3.課堂測試：設計課堂小測試，檢查學生對《竹節人》知識點的掌握情況。根據測試結果，分析學生的學習弱點，及時調整教學策略。

八、作業評價

1.作業批改：認真批改學生的作業，關注學生在作業中的表現，如知識點掌握、寫作能力、思維拓展等方面。

2.作業點評：對學生的作業進行點評，肯定學生的優點，指出不足之處。鼓勵學生繼續努力，提高作業質量。

3.作業反饋：及時向學生反饋作業評價結果，讓學生了解自己的學習效果。對作業中存在的問題，給予針對性的指導和建議。

4.作業鼓勵：對作業完成情況良好的學生給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。對作業完成不佳的學生給予鼓勵，幫助他們找到提高的方法。板書設計1.教學內容：《竹節人》

2.教學目標：

-理解課文內容，把握作者對童年的美好回憶

-通過制作竹節人的過程，培養學生動手實踐能力，激發創造潛能

-感受傳統玩具的魅力，傳承民族文化，增強文化自信

3.教學重點：

-竹節人的制作過程

-作者與玩伴們一起玩耍竹節人的情景

-課文所傳達的情感

4.教學難點：

-竹節人的制作過程

-作者的情感表達

5.教學方法：

-示范教學

-合作學習

-情境教學

-討論與分享

-課后實踐與拓展

板書設計：

1.標題：《竹節人》

2.制作過程：

-選取竹子

-制作關節

-連接肢體

3.玩耍情景：

-作者與玩伴