2024學年小學不同的興趣不同的背景一個班上請用和諧干擾校園暴力班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學班會課程

2.教學年級和班級：小學六年級1班

3.授課時間：2024年10月10日上午8:00-8:45

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、教學目標

1.讓學生認識到校園暴力的危害，增強自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、和諧相處的良好品質(zhì)。

3.提高學生面對校園暴力時的應(yīng)對能力，學會尋求幫助。

二、教學內(nèi)容

1.引入話題：通過講述一個關(guān)于校園暴力的真實案例，引發(fā)學生對校園暴力的關(guān)注。

2.講解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害。

3.分析校園暴力的原因，引導(dǎo)學生認識到不同背景的學生可能面臨的困擾。

4.教授如何預(yù)防校園暴力，提高自我保護意識。

5.討論如何營造和諧的校園環(huán)境，促進同學間的友好相處。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)校園暴力不容忽視，呼吁全體同學共同努力，共創(chuàng)和諧校園。

三、教學方法

1.案例分析：通過講述真實案例，引導(dǎo)學生思考校園暴力的危害。

2.小組討論：分組討論如何預(yù)防校園暴力，提高自我保護意識。

3.角色扮演：模擬校園暴力場景，讓學生學會應(yīng)對方法。

4.互動游戲：設(shè)計有關(guān)和諧相處的游戲，增進同學間的友誼。

5.總結(jié)分享：讓學生分享本節(jié)課的收獲，加深對校園暴力的認識。

四、教學評估

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論情況，了解其對校園暴力的認識。

2.課后反饋：收集學生對本次課程的意見和建議，為后續(xù)教學提供參考。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)，評估其對課堂內(nèi)容的掌握程度。

五、教學資源

1.校園暴力案例資料

2.預(yù)防校園暴力手冊

3.和諧相處互動游戲素材

4.相關(guān)視頻、圖片等教學資源

六、教學過程

1.引入話題，引發(fā)學生關(guān)注

2.講解校園暴力相關(guān)知識

3.分析校園暴力原因，引導(dǎo)學生認識不同背景學生的困擾

4.教授預(yù)防校園暴力的方法，提高自我保護意識

5.討論如何營造和諧的校園環(huán)境，促進同學間的友好相處

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)校園暴力不容忽視，呼吁全體同學共同努力，共創(chuàng)和諧校園

7.布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識

七、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于校園暴力的作文，談?wù)勛约旱目捶ê蛻?yīng)對方法。

2.調(diào)查身邊同學對校園暴力的認識，了解他們的看法，總結(jié)并分享。

3.思考如何在本班營造和諧的班級氛圍，提出具體措施。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和團隊協(xié)作能力。通過分析校園暴力的危害，提高學生對社會責任的認識；通過學習預(yù)防校園暴力的方法，增強法治意識；通過小組討論和互動游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、學情分析1.學生層次：本班學生來自不同的家庭背景，性格、興趣和能力各不相同。他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異，這對課堂教學提出了挑戰(zhàn)。

2.知識水平：學生在以往的學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于校園暴力的相關(guān)知識，但對其危害和預(yù)防方法的認識可能不夠深入。部分學生可能對校園暴力現(xiàn)象有所了解，但缺乏系統(tǒng)的認識。

3.能力方面：學生在分析問題和解決問題的能力上存在差異。部分學生能夠獨立思考，提出自己的觀點；而部分學生可能需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。

4.素質(zhì)方面：學生普遍具備一定的道德素養(yǎng)，關(guān)心他人，渴望營造和諧的校園環(huán)境。但在實際生活中，部分學生可能因為缺乏正確的溝通技巧和處理問題的方法，導(dǎo)致矛盾升級。

5.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生可能因為性格原因，容易與他人發(fā)生沖突，需要教師密切關(guān)注并進行引導(dǎo)。

6.對課程學習的影響：學生的知識、能力和素質(zhì)差異，以及行為習慣，都會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。在教學過程中，教師需要針對不同層次的學生進行分層教學，關(guān)注學生的個體差異，因材施教。同時，通過豐富多樣的教學方法和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

7.應(yīng)對策略：為了提高課堂教學效果，教師可以采取以下策略：

a.設(shè)計分層教學活動，滿足不同層次學生的需求。

b.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

c.注重培養(yǎng)學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神。

d.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生深入思考校園暴力的危害和預(yù)防方法。

e.鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的觀點，提高他們的表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

a.電腦及投影儀

b.白板及記號筆

c.音響設(shè)備

d.課桌椅及講臺

2.課程平臺：

a.學校提供的在線教學平臺

3.信息化資源：

a.校園暴力相關(guān)視頻資料

b.預(yù)防校園暴力手冊

c.和諧相處互動游戲素材

d.相關(guān)圖片、音頻等教學資源

4.教學手段：

a.案例分析

b.小組討論

c.角色扮演

d.互動游戲

e.總結(jié)分享五、教學實施過程1.課前自主探索

a.教師活動：

i.發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

ii.設(shè)計預(yù)習問題：圍繞校園暴力的危害和預(yù)防方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

iii.監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

b.學生活動：

i.自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解校園暴力的危害和預(yù)防方法。

ii.思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

iii.提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

c.教學方法/手段/資源：

i.自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

ii.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

iii.作用與目的：幫助學生提前了解校園暴力的危害和預(yù)防方法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

a.教師活動：

i.導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于校園暴力的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

ii.講解知識點：詳細講解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

iii.組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預(yù)防校園暴力的方法。

iv.解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

b.學生活動：

i.聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

ii.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園暴力的危害和預(yù)防方法。

iii.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

c.教學方法/手段/資源：

i.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的危害和預(yù)防方法。

ii.實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預(yù)防校園暴力的方法。

iii.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

d.作用與目的：

i.幫助學生深入理解校園暴力的危害和預(yù)防方法。

ii.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

iii.通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

a.教師活動：

i.布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的危害和預(yù)防方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

ii.提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

iii.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

b.學生活動：

i.完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

ii.拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

iii.反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

c.教學方法/手段/資源：

i.自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

ii.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

d.作用與目的：

i.鞏固學生在課堂上學到的校園暴力的危害和預(yù)防方法。

ii.通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

iii.通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.校園暴力的定義和表現(xiàn)形式：

a.定義：校園暴力是指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，以學生為主體，通過暴力、威脅、恐嚇等手段，對其他學生進行人身攻擊或財產(chǎn)損害的行為。

b.表現(xiàn)形式：包括肢體暴力、言語暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財產(chǎn)暴力等。

2.校園暴力的危害：

a.對受害者的影響：受害者可能會受到身體傷害、心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、社交障礙等。

b.對施暴者的影響：施暴者可能會面臨法律制裁、學業(yè)成績下滑、社交關(guān)系惡化等。

c.對整個學校和社會的影響：校園暴力會破壞學校的正常教學秩序，影響學校的聲譽，甚至會對社會造成負面影響。

3.校園暴力的原因：

a.家庭因素：家庭教育方式、家庭環(huán)境等可能對學生的行為產(chǎn)生影響。

b.學校因素：學校管理不善、校園文化氛圍不佳等可能引發(fā)校園暴力。

c.社會因素：社會風氣、媒體影響等也可能導(dǎo)致校園暴力現(xiàn)象的產(chǎn)生。

4.預(yù)防校園暴力的方法：

a.提高自我保護意識：教育學生了解校園暴力的危害，提高自我保護意識。

b.建立良好的溝通方式：教育學生學會用正確的方式表達自己的需求和不滿，避免矛盾升級。

c.加強法律教育：讓學生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強法治意識。

d.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：通過團隊合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

e.創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境：通過營造和諧的校園氛圍，減少校園暴力的發(fā)生。

5.面對校園暴力的應(yīng)對策略：

a.尋求幫助：遇到校園暴力時，應(yīng)及時向老師、家長或警方尋求幫助。

b.自我保護：學習一些基本的自我保護技能，如躲避、求救等。

c.心理調(diào)適：遭遇校園暴力后，應(yīng)學會進行心理調(diào)適，尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。

6.校園暴力的案例分析：

a.案例一：描述一個校園暴力的具體事件，分析其原因和危害。

b.案例二：分析一個校園暴力事件的處理過程，總結(jié)其成功之處和不足之處。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害、原因、預(yù)防方法和應(yīng)對策略。

b.強調(diào)校園暴力的危害和預(yù)防的重要性，提醒學生時刻保持警惕。

c.鼓勵學生在日常生活中積極營造和諧的校園環(huán)境，促進同學間的友好相處。

2.當堂檢測

a.請學生用一句話概括校園暴力的定義。

b.請學生列舉校園暴力的兩種表現(xiàn)形式。

c.請學生簡述校園暴力的危害。

d.請學生說明校園暴力產(chǎn)生的原因。

e.請學生分享一個預(yù)防校園暴力的方法。

f.請學生描述在遇到校園暴力時應(yīng)該如何應(yīng)對。

g.請學生舉例說明如何創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。

h.請學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出自己的看法和建議。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

a.校園暴力的定義：發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，以學生為主體，通過暴力、威脅、恐嚇等手段，對其他學生進行人身攻擊或財產(chǎn)損害的行為。

b.校園暴力的表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財產(chǎn)暴力等。

c.校園暴力的危害：對受害者的影響、對施暴者的影響、對整個學校和社會的影響。

d.校園暴力的原因：家庭因素、學校因素、社會因素。

e.預(yù)防校園暴力的方法：提高自我保護意識、建立良好的溝通方式、加強法律教育、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。

f.應(yīng)對校園暴力的策略：尋求幫助、自我保護、心理調(diào)適。

2.關(guān)鍵詞：

a.校園暴力

b.危害

c.原因

d.預(yù)防

e.應(yīng)對

3.句式：

a.校園暴力是每個人都應(yīng)該關(guān)注和防范的問題。

b.預(yù)防校園暴力需要我們共同努力，共創(chuàng)和諧校園。

c.面對校園暴力，我們要勇敢站出來，保護自己和他人。教學反思與總結(jié)在這次班會課上，我主要圍繞校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害、原因、預(yù)防方法和應(yīng)對策略進行講解。通過案例分析、小組討論和角色扮演等教學方法，引導(dǎo)學生深入理解和掌握相關(guān)知識。同時，我也強調(diào)了校園暴力的危害和預(yù)防的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極營造和諧的校園環(huán)境。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在分析問題和解決問題的能力上存在差異，部分學生需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學中，我計劃采用分層教學方法，針對不同層次的學生進行有針對性的指導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性的同時，也有部分學生顯得沉默寡言，不太愿意表達自己的觀點。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的看法和想法。

在教學管理方面，我注意到部分學生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。為了提高課堂管理效果，我計劃在今后的教學中采取更加嚴格的管理措施，確保學生在課堂上能夠集中注意力，積極參與課堂活動。典型例題講解例題一：請簡述校園暴力的表現(xiàn)形式。

答案：校園暴力的表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財產(chǎn)暴力等。

例題二：請說明校園暴力的危害。

答案：校園暴力的危害包括對受害者的影響（如身體傷害、心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、社交障礙等），對施暴者的影響（如法律制裁、學業(yè)成績下滑、社交關(guān)系惡化等），以及對整個學校和社會的影響（如破壞學校正常教學秩序，影響學校聲譽，對社會造成負面影響等）。

例