13要下雨了教案2023-2024學年一年級語文下冊同步教學（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13要下雨了教案2023-2024學年一年級語文下冊同步教學（統編版）教學內容本節課的教學內容主要圍繞一年級語文下冊同步教學（統編版）第13課《要下雨了》展開。該課文通過描述燕子低飛、螞蟻搬家等自然現象，暗示了即將到來的雨天。課程旨在幫助學生理解課文內容，學會觀察自然現象，培養學生的觀察力和想象力。

教學重點：

1.正確認讀“快、邊、吧”等字，并學會運用。

2.理解課文內容，了解下雨前的自然現象。

3.培養學生觀察自然現象，提高觀察力和想象力。

教學難點：

1.理解課文中的自然現象，并學會觀察和描述。

2.學會運用新學的生字詞，進行簡單的句子表達。核心素養目標1.培養學生的語文閱讀理解能力，使他們能夠理解課文內容，掌握文章的主旨。

2.培養學生的語文表達能力，使他們能夠運用新學的生字詞進行簡單的句子表達。

3.培養學生的觀察力和想象力，使他們能夠觀察自然現象，并能夠描述和想象。

4.培養學生的思維能力，使他們能夠通過觀察和思考，理解自然現象背后的原因。重點難點及解決辦法1.重點：正確認讀“快、邊、吧”等字，并學會運用。

解決辦法：通過反復朗讀和跟讀，讓學生熟悉這些字的發音和寫法。通過填空、造句等練習，讓學生在實際運用中掌握這些字的使用。

2.難點：理解課文內容，了解下雨前的自然現象。

解決辦法：通過圖片、視頻等直觀材料，讓學生觀察和理解課文中所描述的自然現象。通過提問和討論，讓學生思考和分享他們對這些現象的理解。

3.難點：學會運用新學的生字詞，進行簡單的句子表達。

解決辦法：通過例句展示和仿寫練習，讓學生學會如何運用新學的生字詞進行句子表達。通過小組合作和互相評價，讓學生在實踐和反饋中提高表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即一年級語文下冊同步教學（統編版）教科書，以便學生跟隨課堂進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以收集一些燕子低飛、螞蟻搬家的圖片或視頻，以及下雨前的自然現象的圖片，以便在課堂上展示給學生，幫助他們更好地理解和觀察自然現象。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區域，如分組討論區、展示區等。在分組討論區，可以擺放一些桌子和椅子，方便學生進行小組討論和合作學習。在展示區，可以準備一些展板或白板，用于展示學生的作品或討論結果。

此外，還可以準備一些教學道具，如燕子模型、螞蟻模型等，以便在講解課文時使用。這些道具可以幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

在教學過程中，教師還可以利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，播放相關的圖片、視頻等資源，以增強教學的直觀性和生動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

提前發放預習材料，引導學生預習《要下雨了》這一課的內容，讓學生標記出有疑問或不理解的地方，以便在課堂上提出問題。

設計預習問題，如“燕子低飛、螞蟻搬家這些現象意味著什么？”激發學生思考，為課堂學習做好充分準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重點難點，確保教學過程的順利進行。

準備教學用具和多媒體資源，如燕子、螞蟻的圖片或視頻，以及下雨前的自然現象的圖片。

設計課堂互動環節，提高學生的學習積極性，如分組討論、角色扮演等。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的知識，如動物的行為特點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《要下雨了》的內容，結合圖片和視頻幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“燕子低飛、螞蟻搬家這些現象意味著什么？”展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如觀察窗外的燕子、螞蟻，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結，強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，如其他動物的行為特點，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于燕子低飛、螞蟻搬家等動物行為的科普文章，讓學生深入了解這些現象背后的原因和意義。可以選擇適合一年級學生的語言和難度，激發他們的閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┫嚓P的作業，如觀察窗外的燕子、螞蟻等動物的行為，并記錄下來。還可以鼓勵學生收集與動物行為相關的圖片、故事等資料，進行整理和展示。這樣既能夠鞏固學生對課堂所學知識的理解和記憶，也能夠培養學生的自主學習能力和探究精神。

3.內容和知識點要與教材相符，知識點要全面。在拓展閱讀材料中，可以涉及動物行為的原因、特點、意義等方面的知識。同時，也可以引導學生關注學科前沿動態，了解最新的研究成果和發現，培養學生的創新意識和探索精神。

4.實用性要強，內容要與課本有關聯性，符合教學實際。在選擇拓展閱讀材料時，要確保內容適合一年級學生的認知水平和學習需求。同時，要確保內容與課本相銜接，能夠有效地擴展學生的知識視野，提高他們的學習效果。板書設計①重點知識點：

-燕子低飛

-螞蟻搬家

-要下雨了

②重點詞：

-快

-邊

-吧

③重點句：

-燕子低飛，要下雨了。

-螞蟻搬家，要下雨了。

板書設計應條理清楚，重點突出，簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎靡韵略O計：

1.在黑板中央寫上標題《要下雨了》，并配上相應的圖片或簡筆畫，如燕子低飛和螞蟻搬家的場景。

2.在標題下方列出重點知識點，用清晰、醒目的字體標注，如“燕子低飛”、“螞蟻搬家”、“要下雨了”。

3.在重點知識點旁邊，用不同顏色的粉筆標注重點詞，如“快”、“邊”、“吧”，并配上相應的圖片或簡筆畫，以增加趣味性和記憶效果。

4.在黑板的一側或下方，列出重點句，如“燕子低飛，要下雨了。”和“螞蟻搬家，要下雨了。”，并配上相應的圖片或簡筆畫，以增強語境和記憶效果。

5.可以在板書設計中加入一些藝術元素，如花朵、云朵等，以增加趣味性和美觀性。課后作業2.續寫故事：請學生根據課文《要下雨了》的內容，續寫一個小故事。要求運用新學的生字詞，如“快”、“邊”、“吧”，并描述動物們如何準備下雨的情景。

3.畫圖表達：請學生畫一幅畫，展示燕子低飛和螞蟻搬家的場景。要求在畫中表現出動物們的行為和周圍環境，以及即將到來的雨天。

4.仿寫句子：請學生仿寫幾個句子，運用新學的生字詞，如“燕子低飛，要下雨了?！焙汀拔浵伆峒遥掠炅??！?，并根據自己的想象進行創作。

5.討論分享：請學生與家長或同學分享自己的觀察日記、續寫故事或畫圖表達，互相交流觀察到的動物行為和自己的感受。

答案示例：

1.觀察日記：今天下午，我在家門口看到了燕子低飛。它們飛得很低，好像在尋找食物。我覺得燕子低飛是因為要下雨了，它們在找地方躲雨。

2.續寫故事：燕子低飛，要下雨了。它們飛到了一棵大樹下，躲進了樹洞里。螞蟻搬家，要下雨了。它們把食物搬到高處，以免被雨水淹沒了。

3.畫圖表達：畫面中，燕子低飛在藍天白云下，螞蟻正在忙碌地搬家。背景是一片綠草地，天空中有烏云聚集，預示著即將下雨。

4.仿寫句子：小鳥唱歌，春天來了?；▋洪_放，春天來了。小朋友玩耍，春天來了。

5.討論分享：學生可以與家長或同學分享自己的觀察日記、續寫故事或畫圖表達，互相交流觀察到的動物行為和自己的感受。通過討論和分享，學生可以互相學習和借鑒，加深對課文內容的理解和記憶。課堂2.作業評價：