考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024湖南外貿職業學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.單向性B.基礎性C.創新性D.多向性【答案】：A2.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業認同B.生涯規劃C.投身實踐D.榜樣示范【答案】：B3.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.學歷進修C.崗位培訓D.校本研修【答案】：A4.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業精神C.專業知識D.專業人格【答案】：C5.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往動機的迫切性C.交往目的的單純性D.交往內容的多樣性【答案】：C6.以基礎學科和應用學科為主，培養拔尖創新人才，研究高深學問是（）。A.技能型大學B.綜合性的研究型大學C.多科性或單科性專業性應用型大學或學院D.多科性或單科性的職業性技能型院校【答案】：B7.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.學習的遷移D.形成表征【答案】：C8.大學生心理發展的主要特點是（）。A.情緒強烈，情感內容日益豐富B.智力發展尚未達到最佳水平C.興趣與職業尚未直接發生聯系D.個性發展尚不夠成熟和穩定【答案】：A9.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學生B.教給學生知識C.給學生權利D.尊重學生家長【答案】：A10.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.跨學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.人文學科研究【答案】：A11.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.申誡罰C.財產罰D.能力罰【答案】：D12.國家鼓勵高校畢業生應征入伍，下面哪一類畢業生屬于這里的界定“高校畢業生”？（）。A.民辦普通高等學校B.高等教育自學考試類學生C.往屆畢業生D.成人高等教育【答案】：A13.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.主導C.核心D.重要【答案】：C14.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.詹姆斯B.杜威C.培根D.皮爾士【答案】：B15.模仿是學生的一種重要學習方式，這決定了高等學校教師勞動必須具有強烈的（）。A.創造性B.示范性C.長期性D.群體與個體的統一性【答案】：B16.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的衍生性B.信息的可轉化性C.信息的透明度D.信息的心理化【答案】：B17.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環節。其功能不包括（）。A.調節功能B.反饋功能C.導向功能D.激勵—動機功能【答案】：C18.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的（）。A.學校自主型管理制度B.地方分權型管理制度C.中央集權和地方分權結合型管理制度D.中央集權型管理制度【答案】：D19.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。A.漢斯·塞里B.賈德C.加涅D.羅森塔爾【答案】：D20.學習單詞“basket”（筐子）有助于學習“basketball”（籃球），這里所產生的遷移是（）。A.逆向遷移B.負遷移C.特殊遷移D.正遷移【答案】：D21.中世紀的一些主要大學出現于（）A.意大利和希臘B.英國和美國C.意大利和德國D.意大利、法國和英國【答案】：D22.根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）A.學術型人才與應用型人才B.杰出人才與通用人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：D23.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐【答案】：C24.接受非學歷高等教育的學生，由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相應的（）。A.畢業證書B.肄業證書C.結業證書D.培訓證書【答案】：C25.狹義的教育，主要指（）A.道德教育B.家庭教育C.學校教育D.社區教育【答案】：C26.大學生職業輔導的首要任務是（）。A.求職技巧指導B.幫助學生發展健全的職業自我概念C.幫助學生了解職場D.幫助學生了解自我【答案】：D27.將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是（）A.復述策略B.時間管理策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】：D28.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——穩定——不可控B.內部——不穩定——不可控C.內部——不穩定——可控D.內部——穩定——可控【答案】：C29.古希臘對自由人的教育充分體現了高等教育理念中的（）。A.理性主義B.功利主義C.實用主義D.科學主義【答案】：A30.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A.行為主義B.認知主義C.存在主義D.人本主義【答案】：C31.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現象屬于（）。A.嗅覺適應B.視覺暗適應C.聽覺適應D.視覺明適應【答案】：B32.要提升師德修養，教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須（）A.提高教育教學技能B.加強與社區合作溝通C.積極參加社會實踐D.學習學科專業知【答案】：C33.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.法律意義上的人格B.論理學意義上的人格C.心理學意義.上的人格D.社會學意義上的人格【答案】：D34.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.高中B.小學C.大專D.初中【答案】：D35.以下哪點屬于內部的、穩定的歸因（）。A.能力B.任務難度C.努力D.運氣【答案】：A二、多選題36.大學生心理健康教育的原則有（）。A.發展性原則B.全體與個別兼顧的原則C.主體性原則D.科學性原則【答案】：ABCD37.衡量政績的最終標準（）。A.人民滿意與不滿意B.領導同意與不同意C.人民答應與不答應D.人民贊同與不贊同【答案】：ACD38.皮亞杰的兒童認知發展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B.教學中強調活動法和自我發現法C.課程內容的編制就是依據知識內容本身的系統化和條理化D.兒童有準備才能進行有效的學習【答案】：BD39.對于青年教師來說,終身學習的主要方式有（）。A.多讀書,讀好書B.為人師表C.做中學D.向老教師和優秀教師學習【答案】：ACD40.職業道德與法律的區別（）。A.職業道德注重事前對人們進行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性B.實施方法不同C.職業道德幾乎與人類社會一起產生，法律卻是階級社會的產物D.調整范圍不同【答案】：ABCD41.大學生健全人格的培養需要從以下哪些方面著手（）。A.引導大學生積極參加實踐B.幫助大學生全面認識自我C.重視大學生學會自我教育D.指導大學生學會有效學習【答案】：ABCD42.職業責任的特點包括（）。A.利己性B.獨立性C.強制性D.差異性【答案】：BCD43.以下有關社會主義職業道德的說法，正確的是（）。A.社會主義職業道德與共產主義的道德原則是完全一致的B.社會主義職業道德以全心全意為人民服務為普遍要求C.社會主義職業道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業道德D.社會主義職業道德是建立在社會主義公有制經濟基礎上的新型職業道德【答案】：ABD44.大學生的品德評價指標體系建構的原則有發展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。A.底線原則B.穩定性及適應性原則C.制度性原則D.務實及可行性原則【答案】：ABD45.人的心理過程包括（）。A.行為過程B.認知過程C.意志過程D.情緒情感過程【答案】：BCD46.姿態表情可分為（）。A.手勢表情B.面部表情C.語調表情D.身體表情【答案】：BCD47.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.調查表法B.反饋性調查法C.訪談調查法D.問卷調查法【答案】：ACD48.高校教師職業道德內化的必要性體現在（）方面A.實現教師現代化的需要B.教師道德人格完善的需要C.教師職業道德由他律走向自律的需要D.教師引領學生成長的需要【答案】：ABCD49.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.觀察與分析階段B.重新概括階段C.積極驗證階段D.具體經驗階段【答案】：ABCD50.情緒和情感（）。A.以需要為中介B.會引起生理變化C.與認識過程無關D.是一種主觀感受【答案】：ABD51.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）A.教師一言談B.排斥家長C.利用家長D.向家長推卸責任【答案】：ABCD52.心理學的主