《常見的量》（教案）-2023-2024學年六年級下冊數學蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：常見的量

2.教學年級和班級：六年級下冊數學

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

培養學生對數學概念的理解和應用能力，提高學生的數學思維能力和問題解決能力，培養學生對數學的興趣和熱愛。三、學情分析

六年級的學生在數學學習方面已經具備了一定的基礎，對一些基本的數學概念和運算規則有了一定的了解。然而，在實際應用中，學生可能還存在一些困難，如對一些抽象概念的理解不夠深入，對復雜問題的解決能力有待提高。此外，學生的學習習慣和態度也會對數學學習產生影響。

首先，在知識方面，學生已經學習過一些基本的數學概念和運算規則，如加減乘除、分數、小數等。然而，對于一些更抽象的概念，如比例、百分比等，學生可能還存在理解上的困難。因此，在教學過程中，教師需要采用合適的方法幫助學生理解和掌握這些概念。

其次，在能力方面，學生的運算能力已經比較強，能夠快速準確地進行基本的數學運算。然而，對于一些復雜的問題，如應用題、圖形題等，學生可能還存在解決上的困難。因此，在教學過程中，教師需要設計一些有針對性的練習，幫助學生提高解決問題的能力。

此外，學生的學習習慣和態度也會對數學學習產生影響。一些學生可能缺乏學習的主動性和積極性，對數學學習缺乏興趣。因此，在教學過程中，教師需要激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節課將采用講授、討論、案例研究相結合的教學方法。講授可以幫助學生建立對數學概念的初步理解，討論和案例研究則可以加深學生對概念的理解和應用能力。

2.具體教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，進行購物場景的模擬，通過實際操作讓學生理解常見的量，如長度、面積、體積等。

b.實驗：學生通過實驗，如測量物體長度、計算物體體積等，親身體驗數學概念的實際應用，提高學生的實踐能力。

c.游戲：設計一些數學游戲，如計算速度、比大小等，讓學生在游戲中理解和掌握數學概念。

3.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：使用PPT展示數學概念的圖片、圖表等，幫助學生形象地理解數學概念。

b.視頻：播放一些與數學概念相關的視頻，如測量工具的使用方法、數學在生活中的應用等，豐富學生的學習體驗。

c.在線工具：使用在線工具，如數學計算器、在線測量工具等，幫助學生進行數學計算和測量，提高學生的學習效率。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解常見量的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習常見量的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確常見量的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保常見量的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習常見量的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入常見量的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的單位換算的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為常見量的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解常見量的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出常見量的重點，強調常見量的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞常見量的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗常見量的應用，提高實踐能力。

在常見量的新課呈現結束后，對常見量的知識點進行梳理和總結。

強調常見量的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對常見量的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決常見量的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的常見量錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與常見量內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合常見量內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習常見量的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的常見量內容，強調常見量的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的常見量內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-書名：《數學的力量》

-作者：杰弗里·加勒特

-簡介：本書通過生動的故事和案例，展示了數學在科學、技術、商業、藝術等領域的廣泛應用，以及數學對人類社會進步的重要貢獻。

-書名：《數學家的思維方式》

-作者：彼得·辛格

-簡介：本書深入探討了數學家的思維方式和數學問題的解決方法，幫助讀者理解數學家的思考過程和解決問題的策略。

-書名：《數學之美》

-作者：喬治·伯納德·肖

-簡介：本書從數學的歷史和哲學角度，講述了數學概念的產生和發展，以及數學在人類文明中的地位和作用。

2.課后自主學習和探究：

-探究課題1：生活中的數學

-要求：學生從生活中選擇一個與數學相關的場景，如購物、烹飪等，通過實際操作和計算，深入了解數學在生活中的應用。

-探究課題2：數學與藝術

-要求：學生研究數學在藝術領域中的應用，如幾何圖案在建筑設計、繪畫、音樂等領域的應用，以及數學與藝術的相互影響。

-探究課題3：數學與科學

-要求：學生從科學領域中選擇一個與數學緊密相關的領域，如物理學、生物學等，通過查閱資料和實際操作，深入了解數學在科學研究中的作用。

-探究課題4：數學游戲

-要求：學生設計一個數學游戲，如數獨、撲克牌游戲等，通過游戲來提高數學思維能力和問題解決能力。

-探究課題5：數學競賽

-要求：學生參加數學競賽，如全國數學奧林匹克競賽、數學建模競賽等，通過競賽來挑戰自己的數學能力和解決問題的能力。七、板書設計

①知識點：長度、面積、體積、質量、時間、溫度

②重點詞句：

-長度：用米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等長度單位表示

-面積：用平方米（m2）、平方厘米（cm2）、平方毫米（mm2）等面積單位表示

-體積：用立方米（m3）、立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）等體積單位表示

-質量：用千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等質量單位表示

-時間：用小時（h）、分鐘（min）、秒（s）等時間單位表示

-溫度：用攝氏度（°C）、開爾文（K）等溫度單位表示

③藝術性和趣味性：

-采用顏色鮮艷的粉筆進行書寫，以吸引學生的注意力。

-在板書中間位置畫一個天平，用來表示質量的概念。

-在板書的一邊畫一個溫度計，用來表示溫度的概念。

-在板書的一邊畫一個時鐘，用來表示時間的概念。

-在板書的一邊畫一個尺子，用來表示長度的概念。

-在板書的一邊畫一個計算器，用來表示面積和體積的計算方法。八、教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生的課堂參與程度、提問回答情況、小組討論表現等，評價學生在課堂上的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的成果展示，包括討論的深度、廣度以及小組成