小學教育教學知識與能力：學生指導考點鞏固三1、問答題

教學中怎樣才能克服遺忘？正確答案：（1）明確記憶目的，增強學習的主動性；（2）理解學習材料的意義；（3）對材料進行精細加工，促進對知識的理解；（4）運用組塊化學（江南博哥）習策略，合理組織學習材料；（5）運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量；（6）重視復習方法，防止知識遺忘。2、問答題

簡述學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用的原因。正確答案：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，主要原因在于以下幾方面：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；（3）學校教育能有效地控制和協(xié)調影響學生發(fā)展的各種因素。3、單選

“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有（）。A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性正確答案：A參考解析：本題考查人格的特征。"江山易改，秉性難移"，這里的"秉性"就是人格。4、單選

教育學中常說的“跳一跳，摘個桃”，體現了學生的發(fā)展存在（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.生長高峰期C.先行組織者D.發(fā)展關鍵期正確答案：A參考解析：維果斯基的"最近發(fā)展區(qū)理論"，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平：另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。跳起來剛能夠到桃子的高度就是最近發(fā)展區(qū)。5、單選

抵抗外界誘惑的能力屬于（）。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：C參考解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為克服各種困難，以實現預定的道德目標的心理過程。故選C。6、單選

某學生是校田徑隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀律。老師在班會上請他向全班同學講解田徑比賽的規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學以此為例，討論如何自覺維護課堂教學秩序，這促進該生思想發(fā)生了轉變。這種做法體現了德育的（）。A.疏導原則B.教育的一致性與連貫性原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則正確答案：A參考解析：本題考查德育的原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。本題中，該教師通過讓學生自己講解規(guī)則重要性和群體討論的方式讓學生認識到遵守課堂紀律的重要性，符合疏導的做法。故選A。7、問答題

小學生注意的特點有哪些？正確答案：小學生注意力的發(fā)展主要表現在注意的自覺性和注意品質的完善程度上。（1）有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起作用；（2）注意的范圍依然有限；（3）注意的集中性和穩(wěn)定性較差；（4）注意的分配和轉移能力較弱。8、問答題

小學生情緒情感發(fā)展的特點有哪些？正確答案：（1）小學生情緒情感的豐富性不斷擴展與學習活動和學校生活相關的事物內容構成了小學生情緒的主要內容。此外，兒童在班集體的地位以及與同伴之間、老師之間的關系、老師對學生的評價等，都會引起小學生負面的情緒體驗。小學生的社會性情緒也在不斷發(fā)展。小學生的各種高級情感的不斷發(fā)展也在豐富著小學生的情感世界。（2）情緒情感的穩(wěn)定性逐漸增強隨著兒童進入小學，在集體生活和獨立學習生活的影響下，兒童控制情緒的能力逐漸提高。雖然與成年人相比，小學生的情緒仍然具有很大的沖動性，還不善于掩飾、控制自己的情緒，但他們的情緒已開始逐漸內化，小學高年級學生已逐漸能意識到自己的情緒表現以及隨之可能產生的后果，情緒的穩(wěn)定性和平衡性日益增強，沖動性和易變性逐漸消失。（3）情緒的深刻性不斷增加小學生的情緒與學前兒童相比，不但在內容上豐富多彩了，而且其情緒體驗也更加深刻了。隨著兒童年齡的增長，兒童的歸因能力不斷得到提高，情緒體驗逐步深刻，憤怒的情緒開始逐漸減少，并更加現實化。9、問答題

小學生學法指導的原則有哪些？正確答案：（1）針對性原則針對性原則就是要針對學生的實際特點和實際問題，對癥下藥地指導。（2）整體性原則這一原則是指在指導過程中，要注意學習方法與其他學習和整個心理活動的有機聯系。（3）實踐性原則這一原則是指在學習方法指導過程中，必須要以學生的學習實踐活動為基礎，僅從理論上闡述、解釋是遠遠不夠的。（4）滲透性原則這一原則是指要把學習方法指導滲透到整個教學過程中，滲透到各科教學中，使學生通過具體的學習活動掌握科學方法。10、單選

“頭懸梁，錐刺股”，體現了（）。A.認知對意志的影響作用B.意志對認知的反作用C.情緒對意志的影響作用D.意志對情緒的反作用正確答案：B參考解析：因為擁有堅強的意志，才能更好地刻苦讀書，體現了意志對認知的反作用。11、單選

音樂課上，老師帶領學生賞析《二泉映月》的藝術表現力，這屬于美育方法中的（）。A.講授法B.欣賞法C.活動法D.實踐法正確答案：B12、單選

“以小人之心，度君子之腹”反應的是（）。A.近因效應B.刻板印象C.暈輪效應D.投射效應正確答案：D參考解析：人們在日常生活中常常不自覺地把自己的心理特征（如個性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認為別人也具有同樣的特征，如：自己喜歡說謊，就認為別人也總是在騙自己：自己自我感覺良好，就認為別人也都認為自己很出色等等，這種心理現象稱之為"投射效應"。13、單選

教師審美素養(yǎng)區(qū)別于一般人的審美素養(yǎng)之處在于（）。A.廣泛性B.發(fā)展性C.靈活性D.專業(yè)性正確答案：D14、單選

與意志的自覺性相反的意志品質是（）。A.優(yōu)柔寡斷B.任性C.頑固D.盲從正確答案：D參考解析：意志的自覺性是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。與自覺性相反，就是非自覺、非獨立自主地采取意志行動，是盲從的表現。15、單選

培養(yǎng)學生審美（）能力是美育的起點。A.感知B.理解C.判斷D.創(chuàng)造正確答案：A參考解析：本題考查的知識點是"小學生美育的相關知識"。美育從感知開始到理解，先有了感性認識才能上升到理性認識，所以培養(yǎng)學生審美感知能力是美育過程的起點。16、單選

小學生由于考試焦慮而產生的失眠可采用（）來治療。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法正確答案：B參考解析：肌肉松弛法通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現就是由于情緒上緊張、不安，心里產生的焦慮，肌肉松弛法能夠治愈這一癥狀。因此，正確答案選B。17、問答題

影響遺忘進程的因素有哪些？正確答案：（1）學習材料的性質：學習材料的性質是指材料的種類、長度、難度、系列位置以及意義性。（2）識記材料的數量和學習程度的大小：一般來說，材料越多，要平均誦讀的次數和時間也多，不及時復習，就越容易遺忘。學習程度太小或太大，都不利于對知識的記憶。（3）記憶任務的長久性與重要性：長久的識記任務有利于材料在頭腦中保持時間的延長，不重要和未經復習的內容則容易遺忘。（4）識記的方法：以理解為基礎的意義識記比機械識記的效果好得多。（5）時間因素：根據遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢。（6）識記者的態(tài)度：識記者對識記內容的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定影響。18、單選

德育認知模式非常注重（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：A參考解析：本題考查德育模式，其中德育的認知模式注重道德認知的培養(yǎng)。故選A。19、單選

以下不是小學生注意發(fā)展的特點的是（）。A.在教學的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用B.在教育教學的影響下，小學生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展C.在整個小學學期內，教學的抽象性是引起兒童注意的重要條件D.整個小學階段，兒童的注意經常帶有情緒色彩正確答案：C參考解析：本題考查的知識點是"小學生的認知發(fā)展特點"。小學生注意發(fā)展的一般特點：低年級的小學生，無意注意仍起很大作用，他們興奮抑制的產生比較迅速，第二信號系統(tǒng)的抑制作用較弱，容易受外界新鮮、突變和運動的事物所吸引，從而容易分散注意力。隨著教師向學生提出各種要求，特別是學習任務的增多，學習活動僅靠無意注意是無法完成的，所以就迫使小學生由無意注意向有意注意發(fā)展，就整個小學階段而言，無意注意仍起著重要的作用。對具體生動、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展。小學生，特別是低年級學生的知識水平和言語水平很有限，具體形象思維占重要地位。因此，具體生動的、直觀形象的事物容易引起他們的注意，學生對具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來。注意有明顯的情緒色彩。故本題選C。20、單選

小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于（）。A.考試焦慮癥B.考試強迫癥C.考試抑郁癥D.考試陣發(fā)性緊張癥正確答案：A參考解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。21、單選

依據科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的特征。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.道德成規(guī)前期正確答案：B參考解析：習俗水平包括遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段。處于該階段的兒童以法治觀念判斷是非，以服從法律權威為導向。故選B。22、單選

學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質類型屬于（）。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質正確答案：B參考解析：膽汁質類型的人坦率熱情；精力旺盛，容易沖動；脾氣暴躁；思維敏捷，但準確性差：情感外露，但持續(xù)時間不長。23、問答題

簡述無意注意的含義及引起無意注意的條件。正確答案：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意時心理活動對一定事物的指向和集中是由一些主客觀條件引起的。引起無意注意的條件：第一，客觀條件，即刺激物本身的特點。包括刺激物的強度、刺激物的新異性、刺激物的運動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件，即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣，積極的情感態(tài)度，個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期待。24、單選

桑代克的學習三律指的是（）。A.準備律、效果律、練習律B.準備律、練習律、類化律C.練習律、思考律、遷移律D.練習律、因果律、近因律正確答案：A參考解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。故選A。25、單選

委托任務和組織活動是屬于（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法正確答案：C參考解析：本題考查德育的方法。實踐鍛煉法是教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨練和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。故選C。26、單選

猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于（）歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。A.8B.9C.10D.11正確答案：C參考解析：猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于10歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。27、問答題

小學生自我評價有哪些特點？正確答案：第一，從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價，自我評價的獨立性隨年級升高而提高。第二，從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點進行評價。第三，小學生開始出現對內心品質進行評價的初步傾向。第四，在整個小學階段，小學生的自我評價處于由具體到抽象、由外顯行為到內部世界的發(fā)展過程之中，小學生的抽象概括性評價和對內心世界的評價能力都在迅速發(fā)展。第五，小學生的自我評價的穩(wěn)定性逐漸加強。28、問答題

小學生記憶的特點有哪些？正確答案：（1）有意記憶逐漸增強小學低年級學生無意記憶常占優(yōu)勢，在許多情況下都是靠無意記憶獲得知識的。他們常常憑借興趣記住一些事物，對不感興趣而要求記住的東西，記憶的效率較低。但隨著年級的升高，小學生不能只學習一些自己感興趣的內容，還必須學習一些不一定感興趣的內容，在這樣的條件下，有意記憶開始逐漸發(fā)展起來。（2）意義記憶迅速發(fā)展小學生在記憶的目的性上，比學前兒童有了較高的自覺性，但小學低年級兒童還不完全具有意義記憶的能力，因為他們還缺乏知識經驗，難以找出材料的內部聯系，他們的語言雖有發(fā)展，但還不能用自己的話復述所記憶的材料內容，他們對意義記憶的方法還很生疏，不善于進行分類和對比。隨著年級的升高，知識經驗的積累，理解能力的增強，兒童對所學知識有了一定程度的理解，能夠從知識本身去尋找聯系，進行意義記憶。小學生年級越高，意義記憶所占的比例越大，機械記憶所占