小學教師資格：教師觀知識學習1、單選

在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現的是教師的（）。A.道德形象B.人格形象C.財富形象D.文化形象正確答案：D參考解析：在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”（江南博哥）體現的是教師的文化形象。2、單選

下列不屬于科研對教師的影響的是（）。A.有助于教師在教學中傾注自己的感情B.促使學生形成良好的品質C.促使教師激勵學生的探索精神D.改善教師的教育教學工作正確答案：B參考解析：B項是對學生的影響。3、單選

學生們經常對老師進行評價，包括長相、衣著、行為舉止。這說明教師職業具有（）特征。A.復雜性B.示范性C.創造性D.長效性正確答案：B參考解析：學生們經常對教師進行評價，包括長相、衣著、行為舉止。這體現了教師職業的示范性，這是由教師的職責即教書育人這一本質特點決定的。4、單選

（）提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。A.布魯納B.波斯納C.布魯巴奇D.科頓正確答案：B參考解析：在教師成長理論中，美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。他認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。5、單選

孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.對學生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響正確答案：D參考解析：這句話反映了孔子“正名”的思想。“名”是稱謂的意思，就是說不在其位，不行其事。只有有了正當的名分和稱謂，說起話來，做起事來，才屬正當，并且才會起到預計的效果。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。6、單選

隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”。家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長正確答案：C參考解析：家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。教師與家長其實是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導和示范作用。所以，教師應以平等和真誠的態度對待學生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故選C。7、單選

“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有（）的特點。A.復雜性B.示范性C.創造性D.長效性正確答案：D參考解析：教師任務的繁重和人才成長的周期性長的規律決定了教師的勞動是個長期的過程。“十年樹木，百年樹人”，培養一個人才，不是一朝一夕的事，它有一個較長的周期，是一個艱苦的過程。因此，教師勞動具有長效性的特點。8、單選

關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了（）。A.關注情境階段B.關注自我階段C.關注他人階段D.關注學生階段正確答案：A參考解析：根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。9、多選

教師要努力創造條件，讓學習者充分發揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現自我超越。A.主動B.被動C.有見地D.自由正確答案：A,C參考解析：教師要努力創造條件，讓學習者充分發揮主觀能動性，主動地、有見地地學習，并將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我善學”，發展自我調控的能力，在學習過程中不斷實現自我超越。10、單選

教師專業化嘗試是從建立專門的（）開始的。A.教育行政機構B.學校制度C.師資培訓機構D.教育法律法規正確答案：C參考解析：在義務教育的普及和班級授課制實施后開始了教師的系統化培訓。1685年，法國天主教人士拉莎爾首創師資培訓學校，標志著西方國家教師職業向著規模化和專門化方向發展。11、單選

幼兒園教師的職業特點不包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務的全面性C.工作過程的創造性D.工作效果的可預見性正確答案：D參考解析：幼兒園教師的職業特點包括：工作對象的幼稚性、工作任務的全面性、工作過程的創造性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。12、單選

推動教師專業發展的巨大動力是()。A.專業理想B.專業情操C.專業性向D.專業自我正確答案：A參考解析：教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業發展的巨大動力。13、單選

（）是教師專業發展的核心概念。A.競爭B.合作C.互助D.