冀教版小學數學六年級上冊課件6.1《放大與縮小》_第1頁
冀教版小學數學六年級上冊課件6.1《放大與縮小》_第2頁
冀教版小學數學六年級上冊課件6.1《放大與縮小》_第3頁
冀教版小學數學六年級上冊課件6.1《放大與縮小》_第4頁
冀教版小學數學六年級上冊課件6.1《放大與縮小》_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

冀教版小學數學六年級上冊6.1放大與縮小同學們，你們知道圖片中的這些物體是干什么的嗎？新知導入新知導入說一說圖中有什么不同？放大鏡和照片的作用是什么？新知講解形狀相同，只是字的大小發生了變化。形狀相同，只是城樓的大小發生了變化。

說一說生活中的放大和縮小的現象。新知講解復印機可以放大，也可以縮小。放映機可以把膠片上的畫面放大。觀察這兩個三角形，說一說兩個三角形的邊有什么關系？第二個三角形的邊長是第一個的2倍。第一個三角形的邊長是第二個的二分之一。新知講解議一議：第一個三角形和第三個三角形比較，可以怎樣說？第三個三角形的邊長是第一個的3倍。第一個三角形的邊長是第二個的三分之一新知講解保持物體或圖形原來的形狀而使物體的圖像或圖形變大,叫做放大。新知講解保持物體或圖形原來的形狀而使物體的圖像或圖形變小,叫做縮小。1、判斷：把一個圖形放大5倍后,圖形的形狀和大小都發生了變化。(

)課堂練習解釋：圖形無論放大還是縮小,圖形的大小發生了變化,但是圖形的形狀沒有發生變化。2、巨人的身高與普通人的身高比是“4：1”。該如何為“巨人”設計一間教室呢？按相同的比例將教室放大就可以了。課堂練習課堂練習選擇E和C3、下面哪個圖形是圖A按2:1的比放大后的圖形？哪個圖形是圖A按1:2的比縮小后的圖形？拓展提高1、在方格紙上，畫出把下面長方形的各邊放大到原來的2倍的圖形。解釋：放大后的長是3×2＝6個格長，寬是2×2＝4個格長。課堂練習2、圖中左面的圖形是右邊的圖形縮小二分之一后的圖形嗎？是你知道嗎？課堂總結這節課你學會了什么？

把一個圖形（或物體的圖像）放大或縮小后得到的圖形（或物體的圖像）與原圖形（或物體的圖像）相比，形狀相同，大小不同。板書設計放大與縮小

1.把一個圖形（或物體的圖像）放大后，所得到的圖形與原來的形狀相同，變大了。2.把一個圖形（或物體的圖像）縮小后，所得到的圖形與原來的形狀相同，變小了。

作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論