雨巷教案教案：雨巷一、教學內容本節課的教學內容選自現代詩人戴望舒的詩歌《雨巷》。詩歌描繪了詩人在一個雨巷中偶遇一位丁香般的女子，表達了詩人對美好事物的渴望與追求。本課主要學習詩歌的字詞理解、句子解析、情感抒發和寫作手法。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦詩歌《雨巷》。2.理解詩歌中的字詞和句子，體會詩人的情感。3.學習并運用詩歌中的寫作手法，培養學生的文學素養。三、教學難點與重點重點：詩歌《雨巷》的背誦和理解。難點：詩歌中象征手法的運用和情感的體會。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體播放一段雨巷的視頻，讓學生感受雨巷的氛圍。引導學生談談自己對雨巷的印象和感受。2.詩歌朗讀（5分鐘）讓學生齊讀詩歌《雨巷》，感受詩歌的韻律和節奏。教師指正發音和朗讀節奏，確保學生能夠正確地朗讀詩歌。3.字詞解析（10分鐘）分析詩歌中的重點字詞，如“雨巷”、“丁香”、“寂寥”等，解釋字詞的含義和用法。引導學生通過聯系生活實際和上下文來理解字詞。4.句子解析（10分鐘）分析詩歌中的重要句子，如“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁。”引導學生理解句子的意義，體會詩人對女子形象的描繪。5.情感抒發（10分鐘）引導學生體會詩人的情感，討論詩人對雨巷和丁香女子的喜愛和追求。讓學生分享自己的感受和體驗，培養學生的情感表達能力。6.寫作手法（10分鐘）分析詩歌中的寫作手法，如象征、擬人等。引導學生學會欣賞和運用寫作手法，提高學生的文學素養。7.隨堂練習（5分鐘）讓學生根據詩歌《雨巷》的寫作手法，寫一段描述自己熟悉的小巷的文字。教師及時給予指導和反饋。8.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：雨巷字詞解析：雨巷、丁香、寂寥等句子解析：她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁。寫作手法：象征、擬人等七、作業設計1.背誦詩歌《雨巷》。2.寫一篇關于自己熟悉的小巷的作文，運用本節課學習的寫作手法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過情景引入、詩歌朗讀、字詞解析、句子解析、情感抒發、寫作手法分析和隨堂練習等環節，讓學生全面理解和欣賞詩歌《雨巷》。學生在課堂上積極參與，表現出對詩歌的興趣和熱情。但在句子解析和情感抒發環節，部分學生對于深層次的情感理解還有待提高。在課后，我將繼續關注學生的學習情況，給予個別指導和輔導。拓展延伸：讓學生進一步研究戴望舒的其他詩歌，了解其寫作風格和主題。鼓勵學生參加詩歌朗誦比賽或寫作比賽，將所學知識運用到實際中。同時，可以組織學生參觀一些有關詩歌的展覽或活動，拓寬學生的文學視野。重點和難點解析一、象征手法的運用解析：1.雨巷：雨巷作為一種封閉、寂寥、漫長的空間象征，代表著人生中的困境和迷茫。在詩中，詩人漫步雨巷，暗示著他在人生道路上尋找方向和出口的過程。2.丁香：丁香在詩歌中具有多重象征意義。她象征著詩人內心深處的美好理想和追求。丁香般的女子代表著詩人對愛情、生活和美好事物的向往。丁香花期的短暫，也暗示著美好事物易逝、難以持久的哲理。3.寂寥：詩歌中的寂寥既指雨巷的寂靜，也象征著詩人內心的孤獨和無助。這種寂寥的氛圍貫穿整首詩，強化了詩歌的抒情性和深沉感。二、詩人情感的體會2.失落：丁香女子的離去使詩人陷入了失落和孤獨。這種失落不僅體現在詩人對丁香女子的思念，也體現在他對美好事物易逝的哲理的認同。3.反思：在詩歌的詩人表達了對美好事物的追求和把握的反思。他意識到，要想留住美好，必須主動去追求、去把握，否則美好將會擦肩而過。教學策略：1.引導學生關注詩歌中的象征手法，如“雨巷”、“丁香”等，并分析其深層意義。2.通過朗讀、討論等方式，讓學生體會詩人在追求美好事物過程中的喜悅、失落和反思。3.結合生活實際，讓學生聯系自己的經歷，體會詩人在詩歌中所表達的情感。繼續一、對比分析法通過對比分析，讓學生更加清晰地認識到詩歌中象征手法的運用。例如，可以將“雨巷”與現實生活中的街道、巷子進行對比，讓學生探討兩者之間的異同，從而引導學生深入理解“雨巷”所蘊含的象征意義。二、情感代入法情感代入法是指讓學生站在詩人的角度，設身處地地去感受和體驗詩人的情感。教師可以提出一些引導性問題，如：“如果你是詩人，你在雨巷中遇到這樣一位丁香般的女子，你會有什么感受？”讓學生在課堂上充分表達自己的情感體驗。三、小組討論法小組討論法可以促進學生之間的互動和思考。教師可以將學生分成小組，讓他們就詩歌中的某一象征手法或情感進行討論，匯報討論成果。這樣可以激發學生的思維，培養他們的合作精神。四、創作實踐法創作實踐法是指讓學生嘗試自己創作詩歌或短文，運用所學到的象征手法。教師可以布置一些練習題，如：“請嘗試運用象征手法，寫一段描述自己熟悉的小巷的文字。”通過創作實踐，讓學生更好地理解和掌握象征手法。五、拓展閱讀法拓展閱讀法是指讓學生閱讀戴望舒的其他詩歌，以及一些有關詩歌的評論和分析文章。這樣可以加深學生對戴望舒寫作風格和主題的理解，幫助他們更好地把