古詩歌閱讀之表達技巧（上篇）對表達技巧的鑒賞,就是辨識詩歌中所使用的表達方式、表現手法、修辭手法,分析其本身的藝術效果,評價其對表現詩人的思想感情所起到的作用。表達技巧是指作者在塑造人物形象、創造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現手法。它既包含表達方式的使用、各類表現手法、也包括各種修辭手法的巧妙使用。一般來說，“表達技巧”“表達特色”“藝術手法”“藝術特色”“寫作特點”屬于同一關系的大概念。它下轄“表達方式”“修辭手法”“表現手法”“結構技巧”四個小概念。一、古代詩歌常見的表達技巧詩詞的表達技巧主要包括表達方式、表現手法、修辭手法、結構技巧四個方面。1、

表達方式：抒情、描寫、議論、記敘（1）

抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。它包括①直接抒情：即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。②間接抒情：間接抒情與直接抒情相對，指通過對詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，指通過對某些景物、某個形象、某些事物、某個問題等的敘述、描寫、議論，含蓄地抒發自己的感情。它可以分為寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、詠史抒懷等。（2）描寫：通過生動形象的語言對人物、事件、環境進行具體描繪和刻畫。它包括正側、點面、細節、白描（3）

議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等表示意見。（4）

記敘：用于描述人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。它包括順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘，敘述角度（第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”）。2、表現手法：用于深化意境、深化主旨，使作品更加耐人尋味。它包括：借古諷今、托物言志、烘托渲染、虛實相生、對比、用典、抑揚、襯托、渲染、想象、聯想、象征等，

3、修辭手法：用于增強語言的表達效果和感染力。它包括比喻、比擬、借代、雙關等

4、

結構技巧：它包括開門見山、卒章顯志、以景結情、以小見大、先抑后揚、層層深入、鋪墊照應、首尾呼應、曲筆入題、總分得當、過渡照應、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等。這些技巧在詩詞中綜合運用，可以使得作品更加豐富多彩，具有更強的藝術感染力。*溫馨提示有的題目問該詩或哪幾句運用了哪些（幾種）表現手法，那么這類題目怎么辦呢？我們可以從抒情手法、描寫手法、修辭手法甚至篇章結構等多方面去思考，針對具體的詩歌，往往會云開霧散，不至于找不著北。二、

表達方式表達方式主要包括抒情、描寫、議論、記敘四個方面。在古詩詞鑒賞中，以抒情、描寫為主要內容的最多。（一）抒情手法1、直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆。就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發激情、快意或情緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也就是作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。例如：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”——李白《夢游天姥吟留別》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——李白《行路難》“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”——杜甫《茅屋為秋風所破歌》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”——白居易《錢塘湖春行》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”——文天祥《過零丁洋》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”——陳子昂《登幽州臺歌》全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風！”——李煜《望江南》這首詞寫夢憶江南，李煜降宋后，悔恨長伴，追憶不斷“多少恨”直接抒發作者的故國之思和亡國之痛。*習題演練：閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（11分）送魏萬之京

李頎（qí）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注釋：離歌：離別之歌。

關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。問：尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想感情？（6分）參考答案：①尾聯直抒胸臆。

(2分)

②以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。(2分)③表達了對朋友殷切關心之意。（2分）2、間接抒情間接抒情與直接抒情相對，指通過對詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，指通過對某些景物、某個形象、某些事物、某個問題等的敘述、描寫、議論，含蓄地抒發自己的感情。間接抒情的類型與示例：（1）借助景物來抒情①借景抒情借景抒情屬間接抒情的一種，是指詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發的感情

，寄寓在景物中予以抒發，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。這種抒情方式叫借景抒情。例如：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”——杜牧《泊秦淮》詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。借景抒情又可以分許多分支：“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。a、以樂寫樂：例如錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。即使詩中沒有“最愛”二字，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行間已充滿了愛意。“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態到色彩，無處不體現詩人對西湖的獨有鐘情——樂景b、以哀寫哀：例如小重山陳亮碧幕霞綃一縷紅。槐枝啼宿鳥，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。蓼昏月，一笛碧云風。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風，創造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發的忠憤相呼應，構成了全詞的悲切婉轉的情調——哀景。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。此詩描寫作者夜泊楓橋時的情景，屬寫景詩。詩中所描寫的景物帶有凄清蕭疏孤寂特點，這正與作者的羈旅之愁相融。c樂景襯哀情（以樂景寫哀，更見其哀）：例如謝亭送別唐

謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。上聯以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。d哀景襯樂情：例如喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，

荒居舊業貧。雨中黃葉樹，

燈下白頭人。以我獨沉久，

愧君相見頻。平生自有分，

況是蔡家親。前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。②觸景生情（景——情）是指人物受到眼前景物的觸動，引發了聯想，從而產生某種感情。情因景起，先有景后有情。例如：閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。首句從閨婦

“不知愁”說起；第二句承上“不知愁”來；第三句轉出“忽見”二字，正是“楊柳”勾起了少婦的情思，觸景生情，產生怨恨之情。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。前四句寫登高見聞，常年飄泊、老病孤愁的詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，觸景生情，抒寫了韶光易逝、壯志難酬的感愴。頸聯詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，生出無限悲愁之緒；詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。在這里，客觀景物引發了創作主體一系列相關的感情，這諸種感情交織融會為一種復雜但合情合理的心境，最終與景物融為“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的意境。③以景結情（情——景）這是詩歌結句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果，顯得意猶未盡。例如：從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。④緣情布景：乃是因情選景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳難分。景物一旦著上了詩人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。例如：憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺顯又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，其中也盡寓作者的贊頌之意與向往之情。次句點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者做杭州牧時的親身體驗與親身感受。然后便緣情布景，以三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，江南水鄉，春日融融、水綠如藍、江花勝火。登樓寄王卿韋應物踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。詩歌開門見山，將離愁別恨和盤托出，此為情；三、四句便承一、二句而來，砧杵、秋山、荊榛、寒雨，緣情布景，是對“恨不同”與“思無窮”的形象展示，以凄清的筆調渲染了一幅煙雨茫茫的圖畫。抒情寫景相映成趣、相得益彰。⑤寓情于景（有景無情）只寫景不抒情，憑借景物、人、事傳情達意。寓情于景是意境創造的一種重要手段，其中的景往往是情的觸媒和載體，情則是景的命脈和靈魂；情傍景生，景依情活，至于觸到的什么景，寄的什么情，則因人、因時、因境而異。此類詩看似句句寫景，卻是句句抒情，情蘊涵于景，情景融為一體。例如：江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩歌以明快的筆調描繪出了一幅美麗的江南水鄉春景圖。四句全是寫景，也全是寫情。一、二兩句，遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂的歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望，經詩人生花妙筆的點染，更加令人心旌搖蕩了。三、四兩句，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人深邃的感覺，現在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，更增添了一種朦朧迷離的色彩。全詩洋溢著詩人對江南景物的贊美和神往。⑥情景交融（有景有情）詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。例如：春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷，達到了情景交融的效果。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。*借景抒情綜合練習：

閱讀下面兩首詩，然后回答問題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，明月羌笛戍樓間。借問梅花何處落①，風吹一夜滿關山。夜上受降城聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。【注】

①梅花落：樂曲名。

問：

兩首詩的結句在抒情方式上有何不同？請簡要分析。答：高詩寓情于景，由聽到《梅花落》的樂曲想象故鄉的梅花四處飄散，一夜之中灑滿關山的情景，從而讓讀者感受到詩中寄寓的思鄉的感情；李詩直接抒情，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人望鄉之情，“望鄉”直接點明思鄉之情。（2）借人物形象抒情人的動作、語言、神態等是其思想感情的外在表現，詩歌常常借助對人物動作、語言、神態等方面的描寫表達其思想感情。如果詩歌中的抒情主人公是作者自己，那么，詩歌對抒情主人公語言、動作、行為等的描寫就直接表現了作者的思想感情。例如：張籍的《秋思》、李清照的《點絳唇?蹴罷秋千》等均是如此。如果詩歌中的抒情主人公是詩人塑造的形象，那么這個形象往往成為詩人表達思想感情的憑依。例如：李白《古風（其十）》中對魯仲連的塑造；蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中對周瑜形象的塑造，等等。（3）托物言志（象征、借物抒情）托物言志屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。是指詩人借富有特征的事物來寄托、傳達某種感情、抱負和志趣，詩中的物帶有人格化的色彩。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關以及落日、夜月、清風、細雨、微草等等都是詩人常常借以抒情言志的對象。例如：詠蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻托作者報國無門、屢受排擠與打擊的不平心境。竹

石鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。詩中有畫，畫中有詩。一幅傲然挺立、堅貞不屈的勁竹形象浮現在我們的腦海中。立根破巖，咬定青山，千磨萬擊，屹立挺然。這副錚錚傲骨也正是詩人所追求和向往的，他那種堅定的意志、頑強的精神和不向邪惡勢力屈服的氣節通過這首詩表現得淋漓盡致。（4）借敘抒情（敘事抒情）所謂借敘抒情，指詩人對某事或某人充滿激情的時候，便情不自禁地將自己的感情熔化于對具體事件的敘述中，借敘述來抒發自己難以遏止的感情。例如：怨詞二首（其一）崔國輔妾有羅衣裳，秦王在時作。為舞春風多，秋來不堪著。這首詩借敘事表現了宮女的凄涼怨情。（5）借議抒情借議抒情，指在詩歌中，詩人往往在敘事寫景的基礎上，通過議論來抒發思想感情。這是一種依附于事理的抒情，詩人為了抒情的目的，“寓情于理”，其中的議論表現出詩人對客觀事理認識感受后的情感判斷和情感評價，與單一的議論不同，不重在擺事實、講道理。

例如：臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。這首詩中“無情最是臺城柳”是議論，詩人說“臺城柳”“無情”，是拿終古如斯的長堤煙柳和轉瞬即逝的六朝豪華作對比，臺城堤柳，既不管人間興亡，也不管面對它的詩人會引起多少今昔盛衰之感，它堆煙疊霧，容顏未改，春來依舊綠遍十里長堤。在這里，說柳“無情”，正透露出人的無限傷痛。（6）用典抒情用典抒情，即在詩歌中援引史實，使用典故來抒情。用典是指在文章中引用、截取前人的語句或使用前人的事跡故事，借以表達某種特定的含義，以抒發某種思想與情感。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。例如：永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。這首詩用了如下典故：①孫仲謀的典故，抒發了詩人對英雄的懷念，表達了收復失地的理想。②南朝宋武帝劉裕的故事表達了詩人北伐的決心。③魏太武帝拓拔燾小名佛貍，他曾在長江北岸瓜步山建立行宮，即后來的佛貍祠。詩人將今昔對照，內心沉痛。④劉義隆好大喜功，倉促北伐，以至慘敗。這一典故，借古諷今，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓，不要草率從事。⑤借廉頗自比，表示出詞人報效國家的強烈愿望和對宋室不能盡用人才的慨嘆。前三個典故，表達了詩人對主戰派的期望，還借此對南宋朝廷茍安求和者進行諷刺和譴責。（7）詠史抒懷即詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借詠嘆史實，憑吊古跡來達到感慨盛衰、托古諷今，借歷史上的事件亂來諷喻當朝，以表示自己的感慨之情。這也是詠史詩中常見的表現手法。例如：臺城劉禹錫臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。本詩借諸葛亮的故事，抒發了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。繡嶺宮詞李洞春日遲遲春草綠，夜棠開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發翁，猶唱開元太平曲。一位白發老翁唱太平曲，意在借古諷今。借開元盛世反襯僖宗的荒淫昏朽，表達人們對太平盛世的思慕，對危機深重，國勢飄搖的社會現實的不滿。（二）、描寫手法1、正與側結合景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點；也可以從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更加突出。例如：楊柳枝詞白居易一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態。從軍行王昌齡大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。第二句側面描寫戰況，通過寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍來寫戰爭的慘烈。2、動與靜結合指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。在古典詩詞中，在一種意境里描寫動態與靜態，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統一。以動襯靜屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。例如：舟夜書所見清查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，后兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩人在描繪的景物中，第二聯寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構成一副清幽可愛的風景畫。第三聯是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧”“幽”互襯，頗具藝術感染力。3、視聽結合：古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術效果。例如：絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。上聯是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。“兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現一片生機，具有喜慶的意味。次句寫藍天上的白鷺在自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態優美，自然成行。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達出無比歡快的感情。4、虛與實結合實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。“虛”與“實”是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現實。如“愁”是虛的，因為它是無形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”是實的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現實的境遇和況味。例如：十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。地白如霜、棲鴉可見，詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”。實寫“地白”“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。詩中一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。5、點與面的結合詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。例如：江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩中就運用了點面結合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起。6、遠與近的結合看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。例如：山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。7、白描與工筆白描，是指在詩歌的創作中，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以取得以少勝多的藝術效果。工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。例如：浣溪沙蘇軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。采擷生活中的兩個小景，以白描手法加以表達，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。第二聯兩句詩，就是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。詩人既有大處落筆，也細處著墨。“水何澹澹，山島竦峙”寫的是俯瞰滄海的全景，是大處落筆，“樹木叢生，百草豐茂”是從細處落筆，“風蕭瑟，洪波涌起”寫的是動景，是遠觀所見之景，有力地刻畫了大海的壯闊景象。8、細節描寫所謂細節,是指文學作品中細膩地描繪人物性格、事件發展、社會環境