部編版九年級語文上冊第四單元達標測試卷

九年級?語文上（R版）時間：100分鐘滿分：120分

一、積累與運用（28分）

1.選出下列加點字注音、書寫均無誤的一項（）（3分）

A.陰喙hul).然(6)周然（W汕g）咨睢⑵）

B.鄙夷(bi)棧橋(zhAn)摻雜(chin)鄭重其事

c.拮堀0口）別掌（㈣旗褸（Un）闊綽(chub)

D.帚索（x通o）唾笑(chi)擦逗(liao)與日縣增

2.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）（3分）

A.極目遠眺，連綿的群山鱗次櫛匕.匕，氣勢磅礴，我們感受到了大自然的神奇

魅力。

B.為了我市“創建全國文明城市”工作的順利推進，廣大領導干部深入基層,

開展了一系列富有成效的工作，真是無所不為。

C.〃雕不息的漢江水滾滾而來，匯集于丹江口水庫，又經南水北調中線渠道

緩緩北上，潤澤了干渴的北方。

D.“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，蓍作等？的金庸大俠已離我們而

去，但是他為我們創造的俠義江湖將永存世人心間。

3.下面句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.在網課學習過程中，同學們要注意培養分析問題、提出問題、解決問題的

能力。

B.《科學》雜志研究報告預估，中國政府的防控措施將使中國減少大約70

萬左右的新冠肺炎感染者。

C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，用近乎散文的詩行，傳達出極為

深厚的思親之情，讀來令人心生共鳴。

D.通過展示具體的5G信號使用范例，讓人們更清楚地了解了5G可以為日

常生活帶來的改變。

4.下面關于小說這一文體表述有誤的一項是（）（3分）

A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社

會生活。

B.小說塑造人物形象的主要手段有外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描

寫。

C.小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動

的具體環境。其中，人物形象又是主要要素。

D.小說的自然環境主要包括人物活動的時間、地點、季節，周圍的景物和時

代背景。

5.名句默寫。（6分）

⑴,不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑵湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、而已。

（張岱《湖心亭看雪》）

⑶在《岳陽樓記》中，范仲淹用“,”表達了自

己的濟世情懷。

（4）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“,”，

蘊含著新事物代替舊事物的哲理，被廣為傳誦。

6.“兄弟”是《水滸傳》中最令人動情的兩個字，根據下列內容分別選擇正確

的一項。（3分）

【甲】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從

和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。……”（）

【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死

而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰。……”（）

【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥

哥部下一個小鬼。”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋

江下船。（）

A.武松B.李逵C.魯智深

7.下面是我國語言學家、翻譯家、作家季羨林為自己書齋所繪的一幅畫。請仔

細觀察后，回答問題。（7分）

亂中有序季羨林/繪

⑴請用說明性語言簡要介紹這幅畫畫面的主要內容（畫中的文字不必介紹）。（4分）

（2）從這幅畫中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？（3分）

二'閱讀探究（42分）

（一）詩詞賞析。（7分）

好事近?夢中作①

秦觀

春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鵬千百。

飛云當面舞龍蛇，天矯②轉空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。

【注釋】①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時。②天矯：形容姿態伸展屈曲

而有氣勢。

8.請你想象“花動一山春色”所展現的情景，并將它描寫出來。（4分）

9.下列對這首詞的內容，理解不恰當的一項是（）（3分）

A.詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。

B.詞的下片寫詞人夢中仰觀所見飛云變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。

C.結尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態，而且也包括詞人在夢境中的情態。

D.“醉臥古藤陰下，了不知南北”表現出詞人置一切于不顧，體現了他對黑

暗現實的消極反抗。

（二）閱讀下面文字，完成題目。（15分）

姥爺的秘方

張海洋

①姥爺在家鄉方圓百里的地界上是個小有名氣的中醫“郎中”，傳說他有一

本神秘的藥方，誰擁有這本藥方，就算是個白丁也能成為藥到病除的神醫。

②我沒有親眼看到過姥爺治病救人，他看病的許多經典“案例”，我都是在

父親繪聲繪色的講述中得知的。

③那年，鄰莊有個背上生瘡的壯年漢子，被家人用板車拉到鎮上的“黃三

貼”那里。“黃三貼”也是個中醫先生，最拿手的就是貼膏藥，再纏手的病，三

貼膏藥下去，就能減輕。憑著這手醫術，“黃三貼”置下了不菲的家業，鎮上最

高大輝煌的樓房里，就開著他的醫館。

④漢子疼得臉色蠟黃，不住地叫喚，連車子都下不來了。“黃三貼”被漢子

家人請到醫館門外診治，他用扇子挑開漢子的衣服，看了一眼，撇了撇嘴說：“唉!

來晚了，心疼醫藥費把命都耽誤了。毒已攻心，回天乏術了……”說完，他轉身

進了醫館，留下一片聲嘶力竭的號哭。

⑤一個賣菜的老漢，拉起正在號哭的漢子媳婦說：“先別哭咧，拉到李康莊，

讓李修玉瞧瞧。”

⑥李修玉就是我的姥爺，一個半農半醫的老先生。那天姥爺扛著鋤頭剛下地

回來，只見門口鬧鬧嚷嚷的，他撥開人群瞧了一眼，就自顧自地進了門。姥爺進

門洗凈手后，就燒起了砂鍋，漢子媳婦看到姥爺沒有看病的意思，倒做起了飯，

急得又號哭起來。不一會兒，姥爺從砂鍋里挖出來一團宛如黑漆的東西，對著漢

子媳婦說：“想要命，就來幫忙。”聽了這話，漢子媳婦生生地將哭聲憋進了肚

里，急忙幫著扒開了漢子的衣服，姥爺就將那團黑漆漆的東西小心地敷了上去。

⑦姥爺只用這么一貼“烏龍膏”就讓漢子轉危為安了，不僅未收分文，還送

了他們幾貼膏藥。“黃三貼”聽說后，托了幾撥人要買姥爺的秘方，甚至開出了

天價，都被姥爺拒絕了。

⑧其實，不僅是“黃三貼”，惦記姥爺秘方的還有父親。父親曾在醫院里做

過臨時工，知道“一招鮮，吃遍天”的道理，就提出向姥爺學習醫術，然后開一

家門診掙錢養家。姥爺沒有同意，也沒有拒絕，只是說行醫治病要講究個緣分，

就看你有沒有這個緣分了。

⑨父親終究沒有走上行醫的道路，以至于后來偶然講起這段經歷時還頗有怨

言。姥爺是忙時種地，閑時看病，并沒有專門看病的場所，只是在家里藏有幾抽

屜的中藥。父親說，學醫時姥爺總是讓他做去野地里捉蝎子、挖茅根這類尋藥引

子的活，那個夢寐以求的秘方從來沒讓他瞧上一眼。

⑩姥爺晚年時，曾在我家住過一段時間。一天，我從地里回來身上沾了幾顆

蒼耳子，沉默的姥爺突然講起話來：“蒼耳是個好東西啊！葉子煎湯內服，可以

治風寒感冒；種子研末，可以治鼻竇炎、頭痛……”姥爺的話對我來說好像天書

一樣，我只好隨便敷衍了幾句。

!父親聽說后，把我狠狠責罵了一通：“那是你姥爺試你呢，看你是不是學

醫的那塊料，你姥爺想把他的秘方傳下去呢。你表哥就是因為跟著學醫時，老去

賭博，又被送去學做泥瓦匠了。”

@姥爺去世時，我正在外地上大學，是父親執意要我讀的中醫藥大學，因為

路途遙遠，沒來得及參加他的葬禮。父親說，姥爺臨終也沒有提秘方的事，不知

道藏在了哪里，也許從此成了一個秘密。

#那年春節，我去舅舅家拜年，臨走時，妗子（妗，讀jin。妗子，舅母）把我

叫住了，說給我一樣東西。說話間，她從里屋拿出一個布包遞給我。妗子說：“你

姥爺臨走時囑咐我，后人里如果有學醫的，就把這個藥方傳下去，別斷了根。”

$我小心翼翼地打開布包，里面是一個用針線裝訂的微微泛黃的宣紙本子，

上面用毛筆小楷工工整整地書寫著“李氏醫方”幾個字，啊，這就是姥爺的秘方

啊！

%回到家，我翻開醫方，里面記錄的都是一個個治病的成方。

人我發現，這些藥方并沒有特別之處，而且用的藥全是生活中隨處可見的東

西，不用花錢就能找得到。以我現在的醫學知識來看，全是些土方子罷了，現在

看病都用不到這些了。我有些失望。

&翻到最后一頁，本子上有幾行字，不是藥方，而是一首五言小詩：“醫者

有仁心，慈悲濟世人。懸壺輕己利，德品勝黃金。”

*驀地，我似乎讀懂了姥爺的秘方。

（選自《微型小說選刊》2019年第24期，有刪改）

10.你認為“姥爺的秘方”指的是什么？請閱讀全文后作答。（4分）

11.小說的主人公是姥爺，第③④⑦段卻穿插詳寫“黃三貼”，這樣寫對刻畫人

物形象有什么作用？（4分）

12.第⑨段末尾寫姥爺的秘方從來沒讓父親瞧上一眼，這是什么原因？（4分）

13.文中第于至*段寫“我”得到姥爺的秘方后心理狀態的變化過程。請你補充完

整。（3分）

期待fff

（三）閱讀下面文字，完成下列各題。（20分）

草根募捐晚會

胡玲

①老李突患重病的消息在老街炸開了。

②老李的病情牽動著老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務工者，平素大家多有交

集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟學校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，

水性尤佳。老街邊上是東江河。老李召集組建了一支水上義務救援隊。平日里，

救援隊輪流在江邊巡邏，勸導玩水者，救援了數十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨額手術費，加上病痛難忍，他決定放棄治療。

老街人自發組織捐款，無奈大多數人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車

薪。

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機新聞的出

租車司機小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為

老李籌集醫藥錢。”

⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設備，還要排練文藝節目，我們

這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息。“無論怎樣，咱們一定要

想辦法救老李。”清潔工陳老太說。

⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況

跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設備，收破爛的老陳說；舞臺設計可

以交給我孫子，他學設計的，設計舞臺背景應該沒多大問題，賣菜的丁奶奶說；

我表演一個街舞，念書時我可是校街舞團成員，酒店服務生小胡說……

⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸

一口氣，有點猶豫地說：“我唱首歌吧！”

⑨“方姨，你會唱歌？平時沒見你出過聲兒啊？”大家都露出了疑惑的表

情。方姨凝神想了片亥小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，

草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒觀眾走得差不

多了，影響不了晚會的。”

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了帷幕。

老街人把老李也攙扶到了晚會現場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只

剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節目也不是很專業，但依然引來了

很多觀眾，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

，晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白的演出禮服，神采

奕奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢,

飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨

的歌聲里。

@“天啊，這完全是專業歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人連

連驚嘆。

#"哎，這聲音聽著好耳熟啊！很像當年文工團的歌手安妮。”“對，她

是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡

了……”臺下有不少人高聲議論著。

于方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我

就是曾經的歌手安妮。當年文工團改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農村跑

商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，

我又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，

開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起

了我落水的兒子。他是個好人，希望好人有好報。”

%方姨接著說：“其實，我已經快20年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練

聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也

可以從病床上站起來。”“好！好！”臺下的喝彩聲一浪高過一浪。

A草根募捐晚會結束了，余熱未了。這場晚會被各大媒體競相報道，引起全

城人的關注。

（選自《羊城晚報》2019年4月8日，有刪改）

14.根據小說內容，將故事情節補充完整。（2分）

老李患病，牽動人心f①一②f媒體報

道，引起關注

15.請結合小說內容，簡要分析方姨的形象。（4分）

16.結合全文按要求賞析。（6分）

（1）老李突患重病的消息在老街凈開了。（品析句中加點詞語的表達效果）

（2）正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。（從描寫

角度賞析句子）

17.本文在情節安排上極為巧妙，試結合⑧一。段進行分析。（4分）

18.有人給文章添加了一個結尾：“半個月后，老李的手術在中心醫院進行……”

與選文相比你認為哪個結尾更好？說出你的理由。（4分）

三'作文（50分）

19.請從以下兩題中任選一題。

(1)我們是五月的花海，用青春擁抱時代。冰心說：“青年人呵！為著后來的回憶,

小心著意地描你現在的圖畫。”莎士比亞說：“青春時代是一個短暫的美夢，

當你醒來時，它早已消失得無影無蹤了。”

請以《關于青春，我說》為題目，寫一篇文章。

要求：寫一篇不少于600字的文章，詩歌不少于20行；選好角度，確定立意,

文體不限；文中不得出現真實的人名、地名、校名；不得抄襲，不得套作。

⑵將題目《那一份》補充完整，寫一篇文章。

要求：寫一篇不少于600字的文章，詩歌不少于20行；選好角度，確定立意,

文體不限；文中不得出現真實的人名、地名、校名；不得抄襲，不得套作。

第四單元達標測試卷

一、1.B提示：A項“罔然”應為“惘然”；C項“墅”應讀shS；D項

“與日具增”應為“與日俱增”。

2.D提示：A項鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列

著，多用來形容房屋等密集。不形容山。B項無所不為：沒有什么不干的，指什

么壞事都干。“無所不為”是貶義詞，用在此處不符合語境。C項川流不息：比

喻事物連續不斷，永不停止。多指來往的行人、車輛、船只很多。用在此處不符

合語境。D項著作等身：形容著述極多，疊起來能跟作者的身高相等。用來形容

金庸先生著作多，符合語境。

3.C提示：A項語序不當，將“分析問題”與“提出問題”調換位置；B

項表意重復，可將“大約”或“左右”刪去；D項成分殘缺，可將“通過”或

“讓”刪去。

4.D提示：時代背景屬于社會環境。

5.(1)不以物喜

(2)與余舟一芥、舟中人兩三粒

(3)先天下之憂而憂后天下之樂而樂

(4)沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

6.【甲】C【乙】A【丙】B

7.(1)示例：該圖整體上看是書屋一隅。擺著兩束花的窗戶前有一個書桌，

上面擺滿了筆墨和各種書籍。書桌兩邊各有一個柜子，上面也堆放著各種各樣的

書，書桌前搭著毛巾的椅子斜斜地放著。整個屋子看起來很凌亂，但亂中有序，

也滿溢文人的氣息。

（2）可以看出季羨林先生志趣高潔，生性愛書。

二'（一）8.示例：接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點出一山的春色，令人

心動。

9.A提示：“真實”一詞不妥，該詞并不是寫作者的真實見聞，而是作者

夢中之境。

（二）10.表面含義指姥爺給病人治病的藥方，深層含義指姥爺的醫者仁心、輕

利救人的高尚品德。

提示：本題考查對標題含義的理解。此題既要根據文章內容理解其表層含義,

又要聯系文章主旨探究其深層含義。“姥爺的秘方”表面指姥爺給病人治病的藥

方，結合“醫者有仁心，慈悲濟世人。懸壺輕己利，德品勝黃金”“我似乎讀懂

了姥爺的秘方”等語句可知，其深層含義指姥爺的醫者仁心、輕利救人的高尚品

德。

11.運用對比手法，突出了姥爺高超的醫術以及姥爺輕利救人的高尚醫德，

表現了姥爺不受金錢誘惑，堅守初心。

12.姥爺擔心父親學醫為求利，不能做到“懸壺輕己利，德品勝黃金”，所

以“從來沒讓父親瞧上一眼”，這表現了姥爺具有醫者仁心、輕利救人的品德。

13.驚喜失望感動（領悟）

（三）14.①草根獻策，籌劃晚會②舉行晚會，方姨演唱（或：方姨演唱，激勵

老李）

15.①知恩圖報：登臺唱歌，感謝并鼓勵老李，也感謝老街人對她的幫助；

②性格堅強：勇敢面對下崗失業、病痛等打擊，改行開包子鋪；③唱功專業：歌

聲清亮高亢，宛如天籟。（答出兩點即可）

16.(1)形象生動地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。

⑵側面描寫，通過人們的反應，側面烘托出方姨的歌聲非常動聽，演唱非常

精彩。

17.示例一：懸念：前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑，后文

寫方姨自述經歷，揭示謎底，吸引讀者，引人入勝。

示例二：鋪墊：前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情

形的敘述，都是為方姨出場做鋪墊，這樣能更好地塑造方姨的形象。

示例三：反轉(或：突轉)：前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑，后文寫觀眾沉

醉于方姨的精彩演唱中，與前文形成強烈的反轉，使情節跌宕起伏。

18.示例一：選文結尾更好。理由：給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮。

示例二：添加后的結尾更好。理由：結構上，首尾呼應，結構完整；內容上,

結果圓滿，符合讀者的心理期待。

三、19.思路提示：(1)這是一篇命題作文。審題可知，創作本文，需要抒發

的是自己對于青春的獨特感悟。我們每個人都擁有青春，在青春的歷程里，有相

聚，也有分離；有歡樂，也有淚水；有成功，也有失敗。每個人對于青春，都有

著自己的獨特認知。寫作時注意主旨需積極向上，要言之有物，言之有理，言之

有情。例文略。

(2)這是一篇半命題作文。審題可知，題目中的橫線處可填寫的范圍很寬

泛，比如真情、溫暖、感動、無奈等。題目規定了寫作內容的重點，應以寫人記

事為主，以自己從那一份XX中得到的感悟與啟示來表現主旨，寫出真情實感。

例文略。

部編版九年級語文上冊第五單元達標測試卷

九年級?語文上（R版）時間：100分鐘滿分：120分

一、積累與運用（29分）

1.下列詞語中加點字注音無誤的一項是（）（3分）

A.言虛(xuAn)渺茫(mi&o)省悟(sh&ig)譬如（pi）

B.脊梁?誣蔑（wU）強騙(kuOng)停涉(zhl)

C.探求（Qn）壓榨（zh豆）汲取?洲博（yu如）

D.不懈0企）遁詞(d?n)憒夫(nub)豢養（hu魚n）

2.下列詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。（4分）

前仆后繼自欺欺人辨偽去妄默守成規

莫不關心持之以恒契而不舍根深帝固

行之有效不言而喻自暴自棄輕而易舉

錯別字

改正

3.【易錯題】下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經

濟社會秩序的全面恢復創造條件。（將“就”改為“才”）

B.他把自己的創意高高興興地拿出來分享，雖有受到“攻擊”的心理準備，

但更渴望贏得大家的贊賞。（將“高高興興地”調至“分享”前）

C.“二十四節氣”雖然對農事的指導作用有所減弱，但仍具有深遠的文化意

義，它體現了中國人尊重自然、順應自然規律。（在“規律”后加上“的

理念”）

D.我以前對開平碉樓不以為意，直到前些日子去實地參觀，才明白這些風格

迥異的建筑是先輩背井離鄉、漂洋過海討生活的歷史見證。（刪去“實地”）

4.下列各句標點符號使用不規范的一項是（）（3分）

A.“知人論世”實際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學批評

方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個發現美、理解美、享受美的過程；然而，

如果沒有對美的渴慕，最初的教育就不會發生。

C.在探險路上，如果困難出現，就要戰斗到底；如果訓練有素，你就會生還。

如果疏于訓練，大自然將把你收為己有。

D.這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。

這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。

5.下面有關文學作品的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.法國科幻和探險小說家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的

海底世界，顯示了作者非凡的想象力。

B.《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹所著，是我國古代小說的巔峰之作，反映

了封建社會晚期廣闊的社會現實。

C.《天凈沙?秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠，“天凈沙”是

曲牌名，此曲被譽為“秋思之祖”。

D.《中國人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八”

事變后一些人對抗日前途的悲觀論調。

6.下列句子順序排列最恰當的一項是（）（3分）

①但是這些優勢并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環境即使發生一丁點兒變化，優勢也可能變成劣勢，如刻

舟求劍。

③一個人的知識、能力優勢都是后天點滴積累的結果。

④若麻痹大意，更可能發生逆轉，最終導致失敗。

⑤因此，不能讓經驗主義沖淡了規律，麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優

勢上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

7.閱讀下列語段，回答問題。（5分）

【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。”只見面皮漸漸的變

了，魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家

須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”

【乙】那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”

連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：

“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。

（1）【甲】段中“他”的綽號是o【乙】段魯智深在桃花村痛打周

通，表現了他______________的性格特征。（2分）

（2）【甲】段中的“魯提轄”與【乙】段中的“魯智深”都指的是魯達。為什么在

前后情節中他的稱謂發生了變化？（3分）

8.綜合性學習。（5分）

走進“互聯網時代”。

（1）下面是小趙同學整理的一天中他的活動及方式。請仔細閱讀，說說你對這種

生活的思考。（3分）

我的一天

時間7：309：0011：3015：3017：3020：00

社區“共享與伙伴

活動早餐回家晚餐分享快樂

書吧”看書打球

掃描“書

掃描商騎共用外賣在微信朋

吧”APP二用QQ邀

方式家二維享單平臺叫友圈發

維碼，查閱約好友

碼付款車外賣美圖

書籍

我的思考是：_______________________________________________________

（2）請你仿照形式一、二擬寫一個活動形式。（2分）

形式一：繪制“互聯網知識”的手抄報

形式二：開展“互聯網利弊”的辯論賽

形式三：__________________________

二'閱讀探究（41分）

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（9分）

馬援少時，以家用不足辭其兄況，欲就邊郡田牧。況日：“汝大才當晚成良

工不示人以樸且從所好。”遂之北地田牧。常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益

堅，老當益壯。”后有畜數千頭，谷數萬斛，既而嘆曰：“凡殖財產，貴其能賑

施也，否則守錢虜耳！”乃盡散于親舊。聞隗囂好士，往從之。囂甚敬重，與決

籌策。（選自《資治通鑒》）

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.以家用不足幫其兄況蒙蔣以軍中多務

B.遂之北地田牧能以徑寸之木

C.窮當至堅香遠至清

D.聞隗囂好士，往叢之寶劍鋒隊磨礪出

10.請用三條給文中畫線的句子斷句。（3分）

汝大才當晚成良工不示人以樸且從所好，

11.結合選文，說說隗囂為什么敬重馬援。（3分）

（二）閱讀下文，完成下列各題。（14分）

談美感教育

①世間事物有真善美三種不同的價值，人類心理有知情意三種不同的活動。

這三種心理活動恰和三種事物相應。真關于知，善關于意，美關于情。人能知，

就有好奇心，就要求知，辨別真偽，尋求真理。人能發意志，就要趨善避惡，造

就人生幸福。人能動情感，就愛美，喜歡創造藝術，欣賞人生自然中的美妙境界。

真善美具備，人生才完美。人好比一棵花草，根莖枝葉花實都得到和諧發展，才

繁茂有生氣。

②教育的功用就在順應人類求真、向善、愛美的天性，使人在這三方面得到

調和的發展，以達到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究學問，

求知識，尋真理；德育叫人培養良善品格，學做人處世的方法和道理；美育叫人

創造藝術，欣賞藝術與自然，在人生世相中尋出豐富的興趣。只顧求知而不顧其

他的人是書蟲，只講道德而不顧其他的人是迂腐的清教徒，只顧愛美而不顧其他

的人是頹廢的享受主義者。這三種人都非全人而是精神方面的跛子。

③美感教育是一種情感教育。它的重要我們的古代儒家是知道的，儒家教育

重詩重禮樂。詩、禮、樂可以說都屬于美感教育。詩與樂相關，目的在怡情養性，

養成內心的和諧；禮重儀節，目的在使行為儀表規范，養成生活上的秩序。內具

和諧而外具秩序的生活，從倫理觀點看，是最善的；從美感觀點看，也是最美的。

這就高于柏拉圖和托爾斯泰諸人，因為他們誤認為美育妨礙德育，儒家則認定美

育為德育的必由之徑。道德并非陳腐條文的遵守，而是至性真情的流露。善與美

不但不相沖突，到最高境界其實是一回事。

④我們通常把自己囿在習慣所畫成的狹小圈套里，讓它把眼界“蔽”著，使

我們對它以外的世界都視而不見，聽而不聞。詩人和藝術家超過我們一般人就在

于他們情感比較真摯，感覺比較敏銳，觀察比較深刻，想象比較豐富。我們“見”

不著的他們“見”得著，并且他們“見”得到就說得出。像一位英國詩人所說的，

他們“借他們的眼睛給我們看”。

⑤這種眼界的解放給我們不少的生命力量，讓我們覺得人生有意義、有價值，

值得活下去。許多人嫌生活煩悶無聊，原因就在缺乏美感修養，見不著人生世相

的新鮮有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首詩說：“半畝方塘一

鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這詩所寫的是一

種修養的勝境。美感教育給我們的就是“源頭活水”。

⑥從歷史看，一個民族在最興旺時，藝術成就必偉大，美育必發達。《詩經》

《禮記》《左傳》諸書所記載歌樂舞的盛況，文藝復興時代的意大利、莎士比亞

時代的英國、歌德和貝多芬時代的德國都可為證。現在我們要想復興民族，必須

提倡和普及美感教育。

（作者：朱光潛。有改動）

12.請簡述本文的寫作思路。（4分）

13.閱讀第③段，說說“善”與“美”的最高境界是什么？（2分）

14.第④段引用英國詩人的話有何作用？（3分）

15.請結合生活現象簡述本文的現實意義。（5分）

（三）閱讀下面的文字，完成下面的問題。（18分）

從“距離說”辯護中國藝術

朱光潛

①從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意

思地回答說：“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看。”

心無二用，這位種田人因為記掛著他的一園菜，就看不見大海所呈現給他的世界，

雖然這個世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費于

飲食男女的營求，這豐富華麗的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可

以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，

除了這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，并且有時

偶然地望見過。有一個秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉彎時，猛

然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃

瓦在日光下輝煌地嚴肅地閃耀，看見那些忽然現著奇光異彩的電車馬車人力車以

及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現出一個莊嚴

而燦爛的世界，使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門的一件事實。不過這

種經驗是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。

我們對于這個世界的經驗愈多，關系也愈復雜，聯想愈紛亂，愈難見到它們的本

來面目。學識愈豐富，視野愈狹窄；對于一件事物見得愈多，所見到的也就愈少。

②藝術的世界也還是我們日常所接觸的世界——是它的不經見的另一面。它

不經見，因為我們站得太近。要見這一面，我們須得跳開日常實用在我們四國所

畫的那一個圈，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個世界，站在圈子里看和

站在圈子外看，景象大不相同。比如說海上的霧。我在船上碰著過霧，現在回想

起來，還有些戒懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠若近的鄰舟的警鐘，水手們手

忙腳亂地走動以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的

大海中沒有一塊可以暫時避難的干土，一切都任不可知的命運去擺布。在這種情

境中，最有修養的人最多也只能做到鎮定的工夫。但是我也站在岸上看過海霧，

那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現

出夢境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游

的仙子。你的四圍全是廣闊、沉寂、奧秘和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你

究竟在人間還是在天上，也有些不易決定。

③同樣的海霧卻現出兩重面目，完全由于觀點的不同。你坐在船上時，海霧

是你的實用世界中的一個片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實際生活的

需要都連瓜帶葛地固結在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險性。換句話

說，你和海霧的關系太密切了，距離太接近了，所以不能用處之泰然的態度去欣

賞它。你站在岸上時，海霧是你的實際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，

所以變成了你欣賞的對象。

④一切事物都可以如此看去。在藝術欣賞中我們取旁觀者的態度，丟開尋常

看待世間萬物的方法，于是現出事物不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇

的東西，例如破墻角的一枝花，林間的一片陰影或是一個老婦人的微笑，便陡然

現出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術家和詩人的本領就在于能跳出習慣的圈

套，把事物擺在適當的距離以外去看，丟開他們習慣的聯想，聚精會神地觀照它

們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站或某商店的指路標。一

件事物本身自有價值，不因為和人或其他事物有關系而發生價值。

（節選自《朱光潛談美》，有改動）

16.文中海邊種田人眼中美的標準是什么？（2分）

17.第①段畫線部分主要運用了哪種表達方式？有什么作用？（4分）

18.舉例說理是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個事

例。（4分）

19.如果要引用古詩來闡明“距離產生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個更合適?

請說明理由。（4分）

甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

乙：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

20.下列說法與本文意思不相符的一項是（）（4分）

A.我們對于客觀世界的經驗愈多，關系也愈復雜，聯想愈紛亂，愈難見到

它們的美。

B.一件事物本身自有價值，并不是因為它對人類有實用價值才具有藝術美。

C.在藝術欣賞中我們取旁觀者的態度，丟開尋常看待世間萬物的方法，這

樣更容易發現藝術的美。

D.近處是沒有藝術的，無論是欣賞還是創造，要想獲得藝術世界的美，距

離越遠越好。

三'作文（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

著名學者金克木，年輕時曾是大學圖書館管理員。一次，他偶然看到某

位大學者的一份借書單，心想，大學者都要閱讀的書，一定很有價值。于是,

他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來

越開闊，學問越來越深厚。只有小學學歷的他，成了在文學、歷史、翻譯等

諸多方面卓有成就的學者。

請根據上述材料，寫一篇不少于600字的文章。

注意：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。

④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

第五單元達標測試卷

一、1.C提示：A項“省”應讀xing,B項“脊”應讀ji,D項