人教版六年級語文下冊口語交際專項強化訓練1.快遞公司給小明發來短信：“貨已發兩日即到。”他不明白其中的意思，于是拿去問人，甲、乙兩人看了后分別說出自己的意見，這兩種意見都言之有理又各不相同。請你說出這兩個人的意見。甲說：______。乙說：______。2.口語交際。有同學坐在學校樓梯口的地板上折紙飛機，如果讓你勸告這位同學，你會對他說些什么呢?3.口語交際。晚上，“我”的爸爸媽媽都不在家，突然電話鈴響了，是媽媽的一位同事打來的，請你設計一組對話，語氣要親切有禮貌。我：______阿姨：______我：______阿姨：______我：______4.口語交際。在誠信、財富、健康、友誼之間,只允許你選一個,你會選擇什么?為什么?5.口語交際。你曾讀過哪些寓言故事？先回憶一下，再與同學交流。不要忘了說出故事所講的道理呀！6.我會口語交際。在圖書館，你夠不到高架子上的書，這時如果要向旁邊的一個大姐姐求助，你會怎么說？請別忘了用上禮貌用語。7.口語表達。

小明的媽媽愛嘮叨,無論大事小事,都愛過問。小明為此非常煩惱,便向好友傾訴心聲,如果我是小明的好友,我會這樣安慰他:

。8.口語交際。請為自己的朋友寫一段畢業贈言，要求用上一種修辭方法。9.口語交際。小強捉了一只青蛙當寵物，麗麗看見后，想勸小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。10.口語交際.

小明在生活中有一些不好的行為習慣,你能勸勸他嗎?注意,這種勸告應當有效果,同時,不但要幫助同學,還要能促進同學之間的友誼。（1）環衛工人收垃圾時,小明遠遠地捂住鼻子,連聲說:“真臭!真臭!”繞著走開了。這時,你會對他說:______（2）小明還愛給同學起綽號,有的綽號特別難聽,把同學都給氣哭了。看到這種情況,你會對他說:______11.口語交際。星期天，小明在家里看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責怪小明說：“你學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業去！”如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。12.口語交際。葛娟是個誠實、優秀的小學生。有一次她到來超市買東面，保安懷疑她偷拿超市貨物，要投她的身。請站在葛娟的角度，替她嚴詞拒絕保安的無理要求。13.閱讀《林教頭風雪山神廟》選段，回答下列問題選段一：

話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫，回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他，免送官司；又與他陪了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發他盤纏，于路投奔人，不意今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟，赍發小人，一地里投奔人不著，迤儷不想來到滄州，投托一個酒店里姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好菜蔬，調和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當。主人家有個女兒，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見。”李小二就請林沖到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。”林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”李小二道：“誰不知恩人大名？休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補。”當時管待林沖酒食，至夜送回天王堂。次日又來相請，因此林沖得店小二家來往，不時間送湯送水來營里，與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭敬孝順，常把些銀兩與他做本銀。選段二：

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得___。（1）《水滸》是一部古代白話小說，保留著宋元時期的一些口語。這些口語在詞義和句式方面都和現代漢語有區別。請指出下列劃線詞語與今天的意義和用法有什么不同。①不合偷了店主人家財______②又得林沖主張陪話______③不時間送湯送水來營里______（2）下列詞語中，哪個詞填入“那雪正下得___。”橫線處最恰當？（

）14.口語交際。要開家長會了，明明和東東都很苦惱，因為他們這次考試都沒有考好。放學了，他倆一邊走，一邊商量。明明：“我不敢讓爸爸媽媽來參加家長會，他們知道我這次沒考好一定會打我的。”東東：“我也是。”明明：“我有一個好辦法，咱們花錢雇人來冒充咱們的父母吧。”如果你是東東，聽了明明的建議，你會如何回答呢？15.口語交際。我們每一個人都應該參加到“保護環境，愛護地球”的行動中去，那么在“保護環境，愛護地球”方面你想怎么去做，請和大家交流交流。16.家庭是我們成長的搖籃，讓我們相互交流家庭中發生的感人故事，分享親情的平凡和偉大。17.口語交際。同學們的課余生活一定都很豐富多彩，你在課余時間都做些什么呢？請和大家分享一下吧！18.口語交際。

小朋友,把你最喜歡的動畫片推薦給你的好朋友吧。注意要說清楚你最喜歡的動畫片的名稱,為什么喜歡它,最吸引你的人物或者片段是什么?寫一寫吧。19.我能根據情境，進行口語交際。

六年的小學生涯讓我與母校結下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優美的成語：______

這時我發現一棵小樹苗被風吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：______

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草樹木的標語：______

老師看了我設計的標語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現了小學六年的許多美好畫面……

在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：______20.口語交際。

數學考試時,小明讓前排的小剛把第三題的答案寫在小紙條上傳給他,但小剛沒有照辦。從此,小明就再也不理小剛了。你覺得,小明做得對,還是不對呢?說說你的理由。21.口語交際。

六年級一班準備開展“向雷鋒學習”的主題班會。在班會上，由各小組派出代表匯報該小組準備如何向雷鋒學習。作為第二組的代表，你會說些什么呢？22.口語交際。某小學為資助貧困山區學生讀書，在全校組織一次愛心捐款活動，請你為這次活動擬一條標語。23.口語交際。你喜歡讀哪些課外書，你最喜歡書中的哪個人物？為什么？24.口語交際。（1）你知道你的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對你的期待，說不定里面還藏著一個故事呢！

我叫______，______（2）有些關于姓名的民間傳說很有趣，我們也去了解一下。

相傳唐代詩人李白長到七歲還沒有正式的名字。有一天，他的父親吟誦了一首詩：“春風送暖百花開，迎春綻金它先來。火燒杏林紅霞落……”李白聽了，用手指著李樹，脫口說道：“李花怒放一樹白。”他父親聽后，連聲叫好，忽然心里一動：這句詩的頭一個字不正是自家的姓嗎？這最后一個“白”字不正說出了李花的圣潔高雅嗎？于是，他當即決定兒子的名字就叫李白。①在這則民間故事中，李白的名字出自詩句“______”。這個名字寄托著父親______的愿望。②我還知道______名字的故事：______25.從下面兩個成語中選擇一個，想象這個成語所描寫的畫面，寫一段話。狂風暴雨

張燈結彩26.口語交際。你認為怎樣做才是一個懂事的孩子？27.口語交際。

語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?（不超過60字）28.口語交際（補充對話）示范小學五（1）班針對班級中“參加補習班”盛行這一現狀，決定開展一個