社會小主人教案8篇社會小主人教案篇1

設計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

?指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片

活動指導：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什么地方?

你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么?

怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結。

3.問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。(把垃圾

撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

社會小主人教案篇2

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

社會小主人教案篇3

設計意圖：

我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

?指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片

活動過程：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什么地方？

你喜歡嗎？

為什么？

（心情舒暢、給人以美的享受……）

老師小結。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么？

怎么會有這么多垃圾的？

你看了，覺得怎么樣？

（看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結。

3.問：我們應該怎么做呢？

幼兒討論，發表自己的想法。

（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！

使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

社會小主人教案篇4

教學目標：

1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。

2、初步啟發“我是幼兒園小主人”的觀念。

教學預備：

圖片

教學過程：

1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等

提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）

孩子探討圖片內容。

師總結：這一些地方都非常干凈，看了之后內心非常愜意，給了我們美的.享受。

2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？

你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）

師總結：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。

3、問：我們應當怎樣做哩？

孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處。看到亂仍垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）

師：我們這一些小主人真優秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發整齊干凈，更美麗。

教學反思：

在這一次教學里，把表述與表現有機的開展整合，為小孩們創建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發現的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經具備的經驗前提上有了改善。

社會小主人教案篇5

一、活動目標

1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為

2、感受當小主人的樂趣。

二、活動重點與難點

學習小主人的禮貌用語。

三、材料準備及環境創設

娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳

四、設計思路：

大班的孩子在行為方面的可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現在的幼兒大部分都是獨生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時，不懂得如何招呼客人。

五、活動流程

情境表演——家園同步

1、情境表演

串門樂：

將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開展“串門子”活動。

2、園同步

樹立小主人意識，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。

社會小主人教案篇6

目標：

1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

準備：圖片三幅

重點：引導幼兒學做小主人

難點：學會當小主人的基本禮儀

過程：

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

教師小結：圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

社會小主人教案篇7

活動目標：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

活動準備：

1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式