/教學目標：1.知識目標：(1)能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。(2)能夠聽懂、會說、會讀本單元的句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。(3)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的自我介紹和日常交流。2.能力目標：(1)能夠正確書寫本單元的單詞和句子。(2)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的閱讀和寫作。(3)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的聽力理解。3.情感目標：(1)培養學生對英語學習的興趣和熱情。教學內容：1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。2.句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。教學重點與難點：1.重點：本單元的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀單詞和句子，并能夠運用它們進行簡單的自我介紹和日常交流。2.難點：本單元的難點是讓學生能夠正確書寫單詞和句子，并能夠運用它們進行簡單的閱讀和寫作。教具與學具準備：1.教具：錄音機、磁帶、課件。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身(5分鐘)(2)學生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入(10分鐘)(1)教師播放本單元的錄音，讓學生聽懂并復述。(2)教師引導學生跟讀本單元的單詞和句子。Step3:新課展示(15分鐘)(1)教師通過課件展示本單元的單詞和句子，并進行講解。(2)學生跟隨教師學習單詞和句子，并嘗試進行朗讀和書寫。Step4:課堂練習(10分鐘)(1)教師布置練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。(2)學生完成練習題，教師進行講解和反饋。Step5:課堂小結(5分鐘)教師對本節課的內容進行小結，并提醒學生課后進行復習。板書設計：本節課的板書設計如下：Unit5GreetingsandSelfintroductionWords:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no.Sentences:Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot.作業設計：1.抄寫本節課的單詞和句子，每個單詞和句子寫5遍。2.運用本節課的單詞和句子進行自我介紹，并寫在練習本上。3.聽錄音，跟讀本節課的單詞和句子，并錄重點關注的細節是“教學過程”。一、熱身（5分鐘）2.學生模仿教師，用中文進行自我介紹。這個步驟的目的是讓學生從課下的自由活動狀態逐漸進入課堂學習狀態。通過教師與學生的互動，使學生的心情放松，激發他們對英語學習的興趣。二、引入（10分鐘）1.教師播放本單元的錄音，讓學生聽懂并復述。2.教師引導學生跟讀本單元的單詞和句子。這個步驟的目的是讓學生對本節課的學習內容有一個初步的了解，通過聽錄音和跟讀，提高學生的聽力和口語能力。三、新課展示（15分鐘）1.教師通過課件展示本單元的單詞和句子，并進行講解。2.學生跟隨教師學習單詞和句子，并嘗試進行朗讀和書寫。這個步驟的目的是讓學生深入理解本節課的學習內容，通過教師的講解和學生的朗讀、書寫，鞏固所學知識。四、課堂練習（10分鐘）1.教師布置練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。2.學生完成練習題，教師進行講解和反饋。這個步驟的目的是檢驗學生對本節課學習內容的掌握程度，通過練習題的完成情況，教師可以了解學生的學習效果，并對學生的錯誤進行及時糾正。五、課堂小結（5分鐘）教師對本節課的內容進行小結，并提醒學生課后進行復習。這個步驟的目的是讓學生對本節課的學習內容有一個清晰的認識，并通過復習，鞏固所學知識。1.注重學生的參與，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。2.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。3.創設真實的情景，使學生在實際情境中學習英語，提高他們的實際運用能力。4.采用多元化的評價方式，關注學生的全面發展，使他們不僅在語言能力上得到提高，還在思維能力、合作能力等方面得到鍛煉。5.注重課后復習，讓學生在課后對所學知識進行鞏固，提高他們的學習效果。教學過程是教學設計的關鍵環節，教師應充分關注學生的需求，采用有效的教學策略，提高學生的學習興趣和效果。同時，教師還應不斷反思自己的教學，以便更好地服務于學生的學習。教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）二、引入（10分鐘）在引入新課時，教師可以通過展示一張含有本單元關鍵詞的圖片，如一張包含不同問候語的圖片，來吸引學生的注意力。教師可以提問：“你們能看到這張圖片上有什么嗎？”學生回答后，教師可以繼續提問：“你們知道這些問候語是什么意思嗎？”通過這樣的提問，教師引導學生參與到課堂中來，激發他們對新知識的好奇心。三、新課展示（15分鐘）在新課展示環節，教師可以利用多媒體課件逐個展示本單元的單詞和句子，并用英語解釋它們的意思。例如，教師可以展示“hello”這個單詞，并用英語解釋：“Hellomeans'hi'or'greeting'inEnglish.Whenwemeetourfriends,wecansay'hello'tothem.”接著，教師可以引導學生跟讀這些單詞和句子，確保他們正確發音。四、課堂練習（10分鐘）在課堂練習環節，教師可以設計一些小組活動，讓學生在小組內用英語進行自我介紹。例如，教師可以給每個小組一張卡片，上面寫著不同的問候語，如“Howareyou?”學生需要用英語回答，并解釋自己的回答。這樣的活動不僅能夠提高學生的口語能力，還能夠培養他們的合作精神。五、課堂小結（5分鐘）在課堂小結環節，教師可以簡單回顧本節課所學的單詞和句子，并強調它們的正確用法。例如，教師可以說：“Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutg