2022初中化學教師工作總結通過總結，找出工作中的勝利與失敗、經歷與教訓，實事求是地總結去年的狀況。假如你有須要變更的地方，會鼓舞你為下一年的工作設定合理的目標，明確將來的開展方向。下面我給大家帶來2022初中化學老師工作總結，盼望能協助到大家!

2022初中化學老師工作總結1

轉瞬間,短暫的一學期時間即將過去?；厥走@一學期的工作，本人遵照教學打算，謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，如期完成了教學任務。期末復習工作也有條不紊的進展，做到了有組織、有打算、有步驟地引導學生進展復習，并踴躍做好查漏補缺工作，對學困生也能進展分層教學，個別指導。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順當地完成教育教學任務。

本學期我擔當初三(1)、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長。通過一學期的謹慎努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、特性化為導向，聯系學生實際狀況，謹慎鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的造就，親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，造就學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學探究工作成果顯著

本學期擔當初三化學備課組長工作，我以身作那么帶著全組老師謹慎開展集體備課、教學探究。制作優秀課件，資源共享，共同探討教學方法,采納先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

依據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生相識到環境污染的根源及環境愛護的措施和方法。

四、培優輔差工作成果明顯

針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有學問根底較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向開展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，造就優秀生的探究精神，取得良好效果。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經歷和缺乏，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。作為教師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我始終很努力，實實在在教好每一節課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一每天成長和懂事，我也收獲許多。我愿用愛心和觀賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們安康成長是我努力的方向!

2022初中化學老師工作總結2

本人已經在種田中學工作一年，擔當初三四個班的化學老師。對于剛走出大學校內，走上工作崗位的我，學校即支配我從事畢業班教學工作是對我的信任與考驗。

這一年的教學工作，我取得了較為滿足的成果，這離不開學校領導對我的關懷和教師們的協助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發覺問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是提高自身工作實力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必需在教學工作中不斷的總結，總結勝利的經歷，探詢失敗的教訓。

一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學課程一方面供應給學生將來開展所須要的根底的化學學問和技能，造就學生運用化學學問和方法分析和解決簡潔問題的實力另一方面要使學生從化學的視角去相識人與自然的關系。理解化學對社會開展的作用，了解化學制品對人類安康的影響，合理的開發和利用自然資源，增加學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時能作出更理智，更科學的決策，這就要求老師必需堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、同等、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向對方的精神放開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學熱忱、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內容應當是源于學生生活的，適應將來社會生活須要和學生進一步開展須要的內容。應當屏棄那些脫離實際，味同嚼蠟的內容，老師應當轉變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，思索問題，口頭表達，探討問題，發表見解都要到位。但凡學生能發覺的學問，老師就不能包辦代替;但凡學生能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、變更學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主子

有效的化學學習活動不能單純的依靠效仿與記憶。自主探究，親身實踐合作溝通是提倡的有意義的學習方式，教學中應當留意創設良好的課堂教學氣氛，注意學問的生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化。在教學中，老師應結合生產和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲得信息，用化學思索方法去建立模型，然后進展說明，應用和拓展要使學生在探究活動中，在解決問題的過程中理解和駕馭根本的化學學問，技能和方法讓學生全身心的參加化學活動，經驗教學過程，從而造就學生安康的情感、看法和價值觀。在課堂教學中，要變更學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要留意造就學生傾聽他人發言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于承受他人的看法并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保存自己的見解，在進展科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發表看法，要限制音量。不影響他人的探討。假如分小組活動，人員的組合要采納輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪番代表小組發言，小組之間可以隨機溝通協助。

三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素養的全面開展

在教學中老師對學生的學習過程評價，可采納學生自評、生生互評、師生互評的方法可經常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節課學習你有什么收獲?”等問題來協助學生相識自己建立自信，表現自我。

四、以學生實際狀況為啟程，謹慎備好每一堂

備課是老師課前所做的打算工作。教學是一種有目的、有打算的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前老師(尤其對新老師而言)必需做好充分的打算，可以通過謹慎備課來了解課程標準，熟識教材，收集和組織材料，更應從備課活動中對學生的狀況進展分析，削減教學時的不確定感，找到一個有針對性!

2022初中化學老師工作總結3

本學年我擔當的是初三化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有必須的畏難、依靠心理。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有必須的畏難和依靠心理。我們的教學任務相當艱難，為了更好的完本錢學期的教學任務，本人謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切適宜的場所，對學生進展思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生酷愛中國共產黨，酷愛社會主義祖國、同時酷愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，踴躍參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平

二、激發和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學奧妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，協助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字。”

再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子干脆構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。

三、開發和發揮化學試驗的作用

初中學生的學習踴躍性更多地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織學生進展相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛肅穆活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進展小試驗。

四、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，締造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是穩固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩固了氧化復原反響等。

五、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯系，區分異同，歸納比照，協助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都協助學生進展歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業根本上做到全收和剛好批改，在作業上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

1.本學期使大多數學生對化學很感愛好，根本上注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優秀率，取得了較好的教學效果。

2.缺乏：①對于優生過于堅信，檢查的力度不夠。對于后進展由于面過于大，力度不夠。②方法把戲太多，學生暈頭轉向。

六、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養教育，開展對教材的探究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

此時此刻社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2022初中化學老師工作總結4

本學年我擔當的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下根底。化學放在初三開設是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學奧妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，協助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子干脆構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物……”等等。

二、開發和發揮化學試驗的作用

初中學生的學習踴躍性地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織學生進展相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛肅穆活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進展小試驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，締造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是穩固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩固了氧化復原反響等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯系，區分異同，歸納比照，協助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都協助學生進展歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業根本上做到全收和剛好批改，在作業上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、缺乏與反思。

今年由于春節時間較早，學生承受實力出乎意料，使得后期教學出現趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生充溢信念和信任，堅信通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

2022初中化學老師工作總結5

中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學