幼兒園大班社會說課稿幼兒園大班社會說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班社會教材《社會與我》第五章第二節(jié)“我們的社區(qū)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓幼兒了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識到社區(qū)是人們生活的重要場所，并培養(yǎng)幼兒愛護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道社區(qū)的構(gòu)成和功能，了解社區(qū)中不同職業(yè)的人們，以及他們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻。2.技能目標(biāo)：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和合作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對社區(qū)的熱愛和保護意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識社區(qū)中的不同職業(yè)。難點：讓幼兒理解社區(qū)中不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻，培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、社區(qū)圖片、視頻、社區(qū)居民手偶等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）（1）你在視頻中看到了哪些人？他們在做什么？（2）你們知道這些人為什么要這樣做嗎？2.探究討論（10分鐘）（1）社區(qū)中有哪些人？他們各自負(fù)責(zé)什么工作？（2）社區(qū)中有哪些設(shè)施？它們的作用是什么？（3）我們應(yīng)該如何愛護我們的社區(qū)？3.實踐體驗（5分鐘）讓幼兒分組，用剪刀、膠水等工具，將社區(qū)居民手偶粘貼在畫紙上，并用自己的話描述這個手偶在社區(qū)中的作用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我們的社區(qū)人物：居民、工人、警察、醫(yī)生等設(shè)施：公園、學(xué)校、醫(yī)院、商場等功能：生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等七、作業(yè)設(shè)計1.畫一畫你心中的社區(qū)，并寫上社區(qū)中不同職業(yè)的名字。2.和家長一起討論如何愛護我們的社區(qū)，并將討論結(jié)果記錄下來。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過視頻、圖片、討論、實踐等方式，讓幼兒了解了社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識到社區(qū)中不同職業(yè)的人們以及他們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻。在課后，教師應(yīng)關(guān)注幼兒對課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。同時，可以組織一些社區(qū)實踐活動，讓幼兒親身體驗社區(qū)生活，進一步加深他們對社區(qū)的理解和熱愛。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班社會教材《社會與我》第五章第二節(jié)“我們的社區(qū)”。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞社區(qū)的構(gòu)成、功能以及社區(qū)中不同職業(yè)的人們展開，目的是讓幼兒認(rèn)識到社區(qū)是他們生活的重要場所，并培養(yǎng)幼兒愛護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道社區(qū)的構(gòu)成和功能，了解社區(qū)中不同職業(yè)的人們以及他們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻。2.技能目標(biāo)：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和合作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對社區(qū)的熱愛和保護意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識社區(qū)中的不同職業(yè)。難點：讓幼兒理解社區(qū)中不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻，培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、社區(qū)圖片、視頻、社區(qū)居民手偶等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）（1）你在視頻中看到了哪些人？他們在做什么？（2）你們知道這些人為什么要這樣做嗎？2.探究討論（10分鐘）（1）社區(qū)中有哪些人？他們各自負(fù)責(zé)什么工作？（2）社區(qū)中有哪些設(shè)施？它們的作用是什么？（3）我們應(yīng)該如何愛護我們的社區(qū)？3.實踐體驗（5分鐘）讓幼兒分組，用剪刀、膠水等工具，將社區(qū)居民手偶粘貼在畫紙上，并用自己的話描述這個手偶在社區(qū)中的作用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我們的社區(qū)人物：居民、工人、警察、醫(yī)生等設(shè)施：公園、學(xué)校、醫(yī)院、商場等功能：生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等七、作業(yè)設(shè)計1.畫一畫你心中的社區(qū)，并寫上社區(qū)中不同職業(yè)的名字。2.和家長一起討論如何愛護我們的社區(qū)，并將討論結(jié)果記錄下來。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過視頻、圖片、討論、實踐等方式，讓幼兒了解了社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識到社區(qū)中不同職業(yè)的人們以及他們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻。在課后，教師應(yīng)關(guān)注幼兒對課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。同時，可以組織一些社區(qū)實踐活動，讓幼兒親身體驗社區(qū)生活，進一步加深他們對社區(qū)的理解和熱愛。重點和難點解析：在本節(jié)課中，重點是讓幼兒了解社區(qū)的構(gòu)成和功能，認(rèn)識社區(qū)中的不同職業(yè)。這一部分內(nèi)容是整個課程的基礎(chǔ)，為幼兒提供了對社區(qū)的基本認(rèn)識。通過觀察視頻、圖片，以及討論和實踐，幼兒能夠逐漸理解和掌握社區(qū)的基本知識。而難點則是讓幼兒理解社區(qū)中不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐓^(qū)作出的貢獻，并培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。這一部分內(nèi)容需要幼兒具備一定的社會認(rèn)知能力和情感理解能力。為了突破這一難點，教師在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如觀察、討論、實踐等，以幫助幼兒理解和感受到不同職業(yè)在社區(qū)中的作用和重要性。在實際教學(xué)中，教師可以通過舉例、講解等方式，讓幼兒更加直觀地了解社區(qū)中不同職業(yè)的功能和貢獻。例如，可以講解社區(qū)中警察的作用是保護居民的安全，醫(yī)生的作用是治療疾病，商人的作用是為居民提供商品和服務(wù)等。通過這些具體的例子，幼兒能夠更好地理解和感受到不同職業(yè)在社區(qū)中的重要性。教師還可以通過實踐體驗的方式，讓幼兒親身體驗社區(qū)中不同職業(yè)的工作，從而加深他們對這些職業(yè)的理解和尊重。例如，可以讓幼兒扮演警察、醫(yī)生、商人等角色，讓他們在模擬社區(qū)的環(huán)境中進行相應(yīng)的活動，從而體驗到這些職業(yè)的辛苦和重要性。總的來說，本節(jié)課的重點和難點在于讓幼兒理解和感受到社區(qū)中不同職業(yè)的功能和貢獻，以及培養(yǎng)幼兒的保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。通過采用本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，以吸引幼兒的注意力。對于重要的概念和信息，可以加重語氣，以加深幼兒的記憶。同時，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時調(diào)整語速和難度，確保幼兒能夠跟上教學(xué)進度。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒理解和掌握。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)延長討論和實踐活動的時間，以幫助幼兒更好地理解和吸收。三、課堂提問教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考和參與課堂。提問可以包括開放式問題、選擇題、判斷題等形式，以激發(fā)幼兒的思維和表達欲望。同時，教師應(yīng)注意傾聽幼兒的回答，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放視頻、圖片、講述故事等方式，創(chuàng)造一個生動、有趣的情景，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。情景導(dǎo)入應(yīng)與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)，以便幼兒能夠自然地過渡到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。五、實踐活動教師應(yīng)設(shè)計一些富有啟發(fā)性和趣味性的實踐活動，讓幼兒親身體驗和參與。實踐活動可以包括角色扮演、小組討論、手工制作等，以培養(yǎng)幼兒的