人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思模板

教師撰寫教案的目的是用于課堂教學，因此教案一定要具有實用

性。教師在撰寫教案時，要克服形式主義，要根據(jù)自己的教學思想和

教學風格，撰寫出具有個性化的教案。今天在這里整理了一些人教版

六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板，我們一起來看看吧！

人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板1

教學目標：

1、理解折扣的意義。

2、掌握折扣和百分數(shù)的關系，能解答有關折扣的實際問題。

教學重點：

在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“

求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相同的，并能正確

計算。

教學難點：

能靈便運用分數(shù)知識解決生活中的“折扣”問題。

教學準備：

教師：多媒體課件，投影儀。

學生：課前了解有關商場打折的信息。

教學過程：

一、提示

師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，時常

采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?（學生結合經(jīng)驗自由回答，

教師用課件出示打折的情境圖。）

師：今天我們來學習有關“折扣”的問題（板書課題）。

二、出示目標

1

師：本節(jié)課我們的目標是：（課件出示）1、理解折扣

的意義。2、掌握折扣和百分數(shù)的關系，

能解答有關折扣的實際問題。師：為了達到目標，下面請大

家認真地看書。

2三、出示自學指導

（課件出示）認真看課本第97頁“做一做“上面的內容，思量1、

什么是打折扣?打八五折出售是什么意思？

2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么？

3>160x（1—90）中1—90求的是什么?你還會用別的方法解

答這道題嗎？

5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！

四、先學

（一）看書

學生認真看書，教師巡視，催促人人都在認真地看書。

（二檎則

L填空。

（1）商品打八折出售，就是按原價的0%出售，也就是降價0%;打七五

折出售，就是按原價的（）％出售，也就是降價0%。

⑵某種商品實際售價是原價的95%,也就是打o折出售;某種商品

降價30%出售，也就是打0折出售。

（學生口答）

2.課本第97頁做一做

（找三名學生板演，其余學生做在練習本上，教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)

錯例，板書于黑板上對應位置。）

五、后教

2

L）M1E

師：寫完的同學請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)

現(xiàn)問題的同學請舉手。（由差-中-好挨次進行更正）

（二）討論

1、看百分數(shù)，認為對的舉手。為什么？

小結：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折’，幾

折就是十分之幾，也就是百分之幾十。普通情況下，不把折扣寫成

十分之幾的分數(shù)形式。

2、看三道算式，認為對的舉手。為什么？

3、看計算過程和結果，認為對的舉手。

4、評正確率、板書，并讓學生同桌對改，更正錯題。

5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關系?怎樣解決求折扣

的問題？

（學生先獨立思量再小組討論）

教師小結：現(xiàn)價=原價x折數(shù)（“求折扣”的應用題的數(shù)量關系與“求

一個數(shù)的十分之幾或者百分之幾十是多少”的應用題的數(shù)量關系是相

同的，關鍵是要先理解折扣的含義，再運用分數(shù)應用題的做題方法來

解決。）

六、全課總結

師：同學們，今天我們學習了有關折扣的知識，意義是什么?該

怎樣計算呢?計算時需要注意什么？

下面，我們就運用今天所學的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能

做得又對又快，字體還又端正。

七、當堂訓練

作業(yè)

3

1、填一填

(1)下列折扣化成百分數(shù)各是多少?填在()里。

九五折()％七折()％八八折()％五折()％

(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價便宜了()％。

2、媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出

售，比原來便宜多少元？

板書設計：

折扣

1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)

稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。

2、折扣的計算方法：原價x折扣=現(xiàn)價

人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板2

教學目標：

1、知識目標：使學生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進行“

折扣”數(shù)和百分數(shù)的互化，進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應用題

的解法。

2、能力目標：通過觀察、思量、探索等教學活動，培養(yǎng)學生收

集、分析和處理信息的能力及運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感目標：增強學生對數(shù)學價值的體驗，感受數(shù)學的魅力，

能夠用數(shù)學的眼光來看待周圍的事物。

教學內容：

本節(jié)課的教學內容《折扣》是在學生學習了百分數(shù)意義以及百分

數(shù)應用題的基礎上進行學習的?！罢劭邸笔窃谏唐方?jīng)濟中應用比較廣泛

的一個概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣

也是百分數(shù)的實際應用。所以本節(jié)課的重點是要求學生能夠正確理

4

解折扣的含義，知道折扣應用題的數(shù)量關系，能夠解決求一個數(shù)的百

分之幾的問題。難點是

“折扣”的有關計算。

對象分析：

《折扣》這個內容是現(xiàn)實生活商品買賣中時常遇見的“數(shù)學現(xiàn)象”，

無論是聾人還是健聽者對它并不目生。雖然這樣，但據(jù)了解、調查，

我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學生在此之前學過百分數(shù)

應用題，但對聾生來說，其實際應用和現(xiàn)實意義卻比不上折扣問題的應

用。為此，本節(jié)課就是建立在學生已有知識（百分數(shù)的應用）的基礎上,

向學生傳授的百分數(shù)應用的另一種既普遍又實在的生活形態(tài)——折扣。

教學策略：

認知心理學家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育

心理學僅僅歸結為一條原理的話，那末，我將一言以蔽之：影響學習

的最重要的因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應

據(jù)此進行教學。”把教學建立在學生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這

是教學必須遵循的“金科玉律”。《折扣》其實是百分數(shù)的實際應用，

我就是利用學生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過提供豐富而帶有折扣的

生活圖片創(chuàng)設情境，輔以多媒體教學手段，讓學生從不同的場合去認

識折扣，將實際生活融入教材，把知識與生活相結合，使學生在有效

的教學活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

整個教學過程的活動都是環(huán)繞學生的生活經(jīng)驗而設計，使學生體

驗到數(shù)學與實際生活是密切聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重

要的是讓學生增強了數(shù)學的應用意識，提高參預社會生活的能力。

教學媒體：

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主要是利用PPT課件向學生展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設情

景，從而讓學生從不同的場合去認識折扣，將實際生活融入到教材，

從而激發(fā)學生的學習興趣，達到學與用的相對統(tǒng)一。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入新知。

PPT出示生活中打折的圖片。

教師：我們時常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的

節(jié).8折\"五折\’38'

折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要

學習的“折扣”。

【以學生熟悉的生活素材引入教學，明確數(shù)學與生活的聯(lián)系，使

學生及時發(fā)現(xiàn)社會需要與所學知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的

學習積極性，產生“我要學”的強烈要求?！?/p>

二、分層探索，掌握新知。

（一）折扣的具體含義。

1、思量

⑴商品為什么要打折出售?（工廠和商場，為了促銷或者處理積壓商

品等多種原因，有時將商品價格降低進行銷售，這就是尋常說的“打

折”銷售。）

（2）“幾折”表示什么意思？

幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

⑶商品打“八折”出售是什么意思？

（八折=80,表示現(xiàn)價按原價的80出售。）

（4）原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關系？

（原價x折扣數(shù)=現(xiàn)價）

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2、把折扣數(shù)和百分數(shù)進行互化。

三八折=（）%五折=（）%70%=（折）68%=（）折

承上起下：折扣數(shù)和百分數(shù)可以互化，那末你認為折扣應用題也

就是什么應用題呢?會解答嗎？

二、“折扣”應用題的教學。

1、準備題

商店出售一種錄音機，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少

元？

（1）學生讀題。

⑵師問：打九折出售是什么意思?（學生口答。）

（3）把哪個量看做單位“1”?怎么計算?（原價x折扣數(shù)=現(xiàn)價）

⑷學生列式計算，然后師生板書訂正。

330x90

=330x0.9

=297（元）

答：現(xiàn)價297元。

2、教學“例7”。

商店出售一種錄音機，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，比原價便

宜多少元?（學生讀題）

（1）例7與準備題有何異同?（已知條件相同，所求問題不同。）

⑵“要求便宜多少元?”怎樣解答?（原價-現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù)）

⑶原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求？

⑷學生根據(jù)數(shù)量關系解答，然后集體訂正。

330-330x90

=330-297

=33（元）

7

答：比原價便宜33元。

思量：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價多少元?（

比較這題和準備題的異同，并讓學生說說它的數(shù)量關系。）

小結：分析折扣應用題和分析百分數(shù)應用題的方法一樣，要先確

定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。

【設計意圖：在學生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀

登的“支架”，把復雜的學習任務加以分解，可以匡助學生較好地達

到教學目標。在這里，前一教學步驟都是后一教學步驟的基礎，讓學

生理解了“折扣”的意義才干掌握計算商品折后價錢的方法;掌握了計算

商品折后價錢的方法才學習計算商品折后與折前差價的方法就容

易掌握了。】

人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板3

教學目標：

1、理解“打折”的含義，會解答有關“打折”的實際問題。

2、明確折扣應用題的數(shù)量關系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少

的應用題”的數(shù)量關系相同，并能正確地解答這一類應用題。

3、使學生體味到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出

發(fā)考慮問題，并能正確應用所學知識解決實際問題。

教學重點：

在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“

求一個數(shù)的幾分之幾是多少，，的應用題數(shù)量關系是相等的，并能正確

計算。

教學難點：

能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，體味數(shù)學的應

用價值。

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教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶

了什么禮物回去?）我給他們一人買了一箱牛奶吧!（幻燈出示牛奶）回

家前，我逛了縣城的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結果發(fā)現(xiàn)兩

家超市的標價不同?！睆V源超市標價：58元”;“派拉朦超市標價：56元”。（

你們覺得老師應該去哪家超市買比較好?為什么?）說來也巧，那天廣源

超市因為店慶搞活動，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會員卡，

在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學們，你們覺得老師到底該“去哪

家購買更實惠?”）

師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示

什么意思。今天我們就一起來探索有關“打折”的知識。（板書課題：折

扣）

［設計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學，在平淡中顯真

實。利用學生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學氛圍，

讓學生體味到數(shù)學知識來源于生活。］

二、引入新課，感情新知。

師：同學們，“打折堤什么意思?題中的“八折”、"九折又是什么意

思？

（聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）

師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎?請你們也來

說說看。

課件播放商場打折的有關圖片，請學生說一說“七折、五折、八

點八折……”分別表示什么意思？

師：現(xiàn)在就請同學們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實

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惠?

廣源超市：58x80%=46.4（元）

派拉朦超市：56x90%=50.4（元）

師問：通過剛才的計算，誰能總結"現(xiàn)價'、”原價，、“折數(shù)”之間有什

么樣的關系?（現(xiàn)價=原價x折數(shù)）

小結：解答這種應用題的實質就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，

關鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應用題

的方法解答。

［設計意圖：在學生理解了折扣的含義的基礎上，將學生熟悉的生

活情景再次引入課堂作為教學切入點，引導學生進行知識遷移，使學

生迅速進入學習狀態(tài)，身臨其境界去自主觀察、自主分析、自主思量，

在理解折扣意義的基礎上體味根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質就

是求有關一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。］

三、應用拓展，深化認識。

1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部份商品進行特價酬賓

書包：原價105元，打7折電動汽車：原價156元，打六折筆袋:

原價35元，打九折玩具機器人：原價220元，打四五折籃球：打

六五折，現(xiàn)價52元故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96

元/套

書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少？

2.玩具機器人比原價便宜多少錢？

3.你知道故事書打幾折嗎？

4.籃球的原價是多少？

學生逐一獨立試算——匯報——說解題思路

［設計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設情境，利用題與題之間的差異，讓學生聯(lián)系

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“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學會自主尋求解決“求比原價

便宜多少”、“求折數(shù)’和“求原價’的方法。培養(yǎng)學生的解題能力，訓練學生

的發(fā)散思維、逆向思維。］

綜合應用，拓展新知。

師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，時常利用“打折”來促銷商品，其實

商家們還有不少不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學題

學校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元。現(xiàn)有三家書店，

優(yōu)惠方式各不相同。

A書店：全部九折

B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價

C書店：買四送一

同學們，想一想，怎樣才干花至少的錢購買到這100本科普讀物

呢？

學生以小組合作的方式共同討論，討論后進行匯報。

［設計意圖：環(huán)繞本課教學目標，設計具有開放性的習題，采用小

組合作的形式，讓學生設計購書方案，使學生進一步感受到生活中處

處有數(shù)學，運用數(shù)學知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學

生自覺應用數(shù)學的意識。］

四、課堂總結。

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實在生活中還有許多問題需要

我們用數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)、去思量、去探索，希翼大家都能做個有心人!

板書設計：

折扣（打折）

六折=60%5.5折=55%七折=70%六五折=65%

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現(xiàn)價=原價X折數(shù)廣源超市：58X8O%=46.4（元）

派拉朦超市：56x90%=50.4（元）

原價=現(xiàn)價?折數(shù)

折數(shù)=現(xiàn)價+原價

人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板4

教學目標：

1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間

的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。

2.提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈便性。

重點難點：

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。

教學過程：

一、復習準備

1.把下列各數(shù)化成百分數(shù)。

2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種

小麥百分之幾？

3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜4L6噸，去年比前年多收了

25%o去年收白菜多少噸？

師述：農業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學習有關成

數(shù)的應用題。

板書：百分數(shù)應用題

二、學習新課

1.電腦出示例題：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加兩

成，每臺電視機的售價定為多少元？

2、成數(shù)的含義。

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師述：什么是成數(shù)呢?在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“

一成”就是十分之一，它相當于10%O

(1)口答

“三成”是十分之()，改寫成百分數(shù)是()。

“三成五”是十分之()，改寫成百分數(shù)是()。

⑵七成二成五五成相當于百分之多少？

3、售價加兩成是什么意思?求售價應先算出什么？

還可以怎樣算?學生交流解題思路。

4.出示例2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災，減產一成五,

今年大約產棉花多少萬千克？

⑴學生讀題，理解題中的數(shù)學信息。

⑵減產一成五是什么意思？

⑶學生獨立解答，指名學生說解題思路。

師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用

百分數(shù)進行列式計算。

板書設計：

37.4x(1-15%)

=37.4x0.85=31.79噸0

答：今年產棉花31.79萬千克。

人教版六年級下冊數(shù)學教案及反思2022模板5

教學內容：冀教版六年級上冊第70-71頁

教學目標：

1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間

的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。

2.提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈便性。

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教學重點和難點

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。

教學過程設計

（一）復習準備

1.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種

小麥百分之幾？

2.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了

25%o去年收白菜多少噸？

師述：農業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學習有關成

數(shù)的應用題。

板書：百分數(shù)應用題

（二）學習新課

1.電腦出示例題：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加

兩成，每臺電視機的售價定為多少