北冥有魚（2）

初二年級語文朗讀感知——“鵬”的形象

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。“鵬”是由“鯤”變來的，所以內心深處還有“鯤”的影子。——楊美儀“鵬”的形象北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。“鯤”化為“鵬”

由“鯤”演變而成“鯤”，

大魚的名字。

“鵬”共同點：不知幾千里“鯤魚朝發于昆侖之墟，暴鬐于碣石,暮宿于孟諸。”——宋玉《對楚王問》

“鯤”化為“鵬”

“鯤，魚子。”——《爾雅·釋魚》“魚子未生者曰鯤。”——段玉裁《說文解字注》“莊子謂絕大之魚為鯤，此則齊物之寓言，所謂汪洋自恣以適己者也。”——郭慶藩《莊子集釋》“鵬”的形象——大

形體巨大：“鵬之背，不知其幾千里也。”

（夸張）氣勢壯美：“怒而飛，其翼若垂天之云。”

（比喻）

“水擊三千里，（夸張）摶扶搖而上者九萬里。”

（補充印證）體大、背大、翼大、活動范圍大“鵬”的形象——奇

“鵬”——宏大——變化神奇蟄伏等待一飛沖天

“野馬、塵埃”——微小——“以息相吹”

對比映襯——“鵬”

——善借長風再讀體會——“鵬”的象征意義

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。再讀體會——“鵬”的象征意義海運而擊水三千振翼則摶飛九萬沖天而起直圖南冥能力出眾——偉岸堅強“鵬”的象征意義志存高遠——追求理想橫空出世抱負恢弘一往無前——百折不撓“鵬”的象征意義擊水三千不屈不撓

“鵬”的象征意義審時度勢——汲取力量“摶扶搖而上者九萬里”“去以六月息”“鵬”的象征意義能力出眾——偉岸堅強志存高遠——追求理想一往無前——百折不撓審時度勢——汲取力量鯤鵬精神鯤鵬精神莊子思想中有一種非常重要的精神，即鯤鵬精神。這是莊子對中華文化精神的重大貢獻。鯤鵬精神是大氣磅礴的精神，是志存高遠的精神，是積厚持久的精神。大鵬形象的影響大鵬形象的影響“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”——李清照“鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。”——毛澤東

大鵬形象的影響

“圖南未可料，變化有鯤鵬。”——杜甫“三山巨鰲涌，萬里大鵬飛。”

——李嶠“蒼蒼大鵬，誕自北溟。假精靈鱗，神化以生。如云之翼，如山之形。海運水擊，扶搖上征。”

——阮修大鵬形象的影響李白一生常以大鵬自比，讀《上李邕》，體會詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調，見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。大鵬形象的影響成語：鵬程萬里鯤鵬展翅扶搖直上文學及影視劇作品中也有鵬的形象。莊子與《逍遙游》

莊子是道家學派的代表人物。他的主要思想是“天道、無為”，認為一切事物都在變化。他幻想一種“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界。莊子逍遙游的思想認為：人要想實現逍遙，就必須擺脫外物的限制，要實現無所待，這樣我們就可以實現無功、無名、無己。莊子與《逍遙游》

《逍遙游》——“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是指沒有任何束縛地、自由自在地活動。《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。它比較集中地表現了莊子追求絕對自由的人生觀：人應當不受任何束縛，自由自在地活動；人應當忘掉一切，在主觀幻想中實現“逍遙”。莊子與《逍遙游》莊子作品的風格【補充文段1】蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

莊子作品的風格【補充文段2】小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！

莊子作品的風格

想象力豐富，構思巧妙，境界開闊。“吐崢嶸之高論，開浩蕩之奇言。”——李白“其文則汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”——魯迅莊子作品的風格通過寓言故事來說理，充滿哲思與智慧。“著書十余萬言，大抵率寓言也。”——司馬遷“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”——郭沫若小結分析“鵬”的形象了解莊子及《逍遙游》總結莊子散文的特點朗讀感知思考探究補充閱讀學習建議閱讀完整文章——豐富理解的角度閱讀補充篇目——拓展了解的廣度閱讀名家評論——增加思考的深度推薦書目《獨與