一年級《自選商場》教案

一年級《自選商場》教案

篇一：一年級語文教案自選商場

（人教新課標）一年級語文教案《自選商場》

教學目標：

1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認

識一個偏旁“女”。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給

購物的人們帶來的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：認識14個生字。

教學難點：讓鄉下孩子知道自選商場里的東西很多，在自

選商場買東西很方便。課前準備：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉下孩子未必去過

自選商場，教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選

商場）

2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

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4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時安排：2課時

第一課時

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場錄像

師：你們去過自選商場嗎？

有同學說“有”，有同學說“沒有”。

師：老師帶你們去逛逛吧。（播放自選商場的錄像）

學生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業本、尺子。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。

二、學習第一自然段

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1、拼讀句子

過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東

西。出示：zixuanshangchang1ideddngxi

zhenduo

自選商場里的東西真多。

學生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕

聲。

師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。

（注重培養學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些

商品。

三、學習詞語

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1、認商品

教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去

了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣

粉...........）

2、自學詞語

過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，

還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書

本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把

不會拼讀的音節做上記號）

學生自學。

3、合作解難

師：大家自學得很認真。現在，把你學會的向小組同學讀

一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得

最成功。

各小組解疑。

4、匯報學習情況

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(1)帶音節讀

師：經老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互

相幫助，共同學習，那么，哪組同學愿意來讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。

指兩個組讀，評議。

(2)不帶音節讀

師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉

音節你們會讀嗎？

開火車讀。

四、游戲——分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都

是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活

用品，還有一類是學習用品。

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2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商

品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、

作、業、本、東、西

2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報討論結果。

學習女字旁，"奶"字是女字旁，聯系"媽"、"姐"記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

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3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學生描紅，臨寫。

板書設計：

自選商場

自選商場里的東西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業本

第二課時

一、復習鞏固

1、開火車認讀商品名

2、開火車認讀生字

3、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些?

二、學習課文

1、學生自學課文

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注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如:

一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人

讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀,

不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都

可以。）教師巡視指導。

3、匯報學習情況

請2個小組的同學讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收

款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的

幫忙。你還知道些什么呢？

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生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算

的很快。生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要

你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方

便。

三、看錄像，做實地演習

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有

更深一步的認識。

2、學生表演在自選商場買東西。

四、指導書寫“尺、毛”

篇二：一年級上冊2《自選商場》教學設計

2《自選商場》教學設計

一、導入：

1.看商場的錄像或圖片。

2.這是哪兒？（市場）這跟一般的商場一樣嗎？（不一

樣，想買的什么，拿到后最后付款，叫“自選商場）3.老師

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也去商場買了點東西，你們看，老師都買了些什么？（面包、

牛奶、火腿腸；牙膏、毛巾、洗衣粉；鉛筆、尺子、作業本）

4.不光我買了這些東西，書上也有這些東西的名稱。

二、初識生字。

1.翻開第92,借助拼音，把這些物品的名稱讀準確。2.

出示生字卡片：去掉詞語拼音，你能讀好嗎？（指生帶讀）

自選商場、面包、牛奶、火腿腸；牙膏、毛巾、洗衣粉；

鉛筆、尺子、作業本

3.這些詞語中還藏有生字，我把它抽了出來。這些字既

沒有詞語，也沒有拼音，你能讀好嗎？（筆、尺、毛、巾、

奶、牙、包、場、商、作、業、本一一生讀，并試著組詞）

4.做游戲“小小售貨員”：在黑板上把詞語貼在相應的

圖片下。

（1）女生讀詞語；

（2）男生讀一段話：“我在自選商場里買了一塊面包、

一袋牛奶。。。”。

三、讀文。

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1.今天也有一個小朋友和她媽媽去了自選商場，她到那

兒都看見了些什么，買了什么。自由地讀讀課文，找找有沒有

不認識的生字。

2.指三生分節讀課文，其它同學注意聽，看看有沒有不

準確的地方。

3.出示生字卡片：東、西；連起來讀（第二個“西”

字要讀輕聲）

4.小朋友和媽媽去了自選商場里，都想到些什么？（東

西真多；買東西真方便）

（1）出示句子：“自選商場里的東西真多。”“在自

選商場買東西真方便。”

（2）指兩生讀

5.自選商場東西真多，買東西真方便，我們一起來夸夸

自選商場。一齊讀課文。

四、寫字。

1.指生讀田字格中要寫的字：金、牙、毛、

2.“牙”字怎么寫？（橫的起筆和豎折的起筆不在一線

上）

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“毛”字怎么寫？（第三筆橫長，左邊要比右邊長點）

3.下次再去自選商場后，除了這九種商品，還要注意其它

商品，把這些商品的包裝紙收藏著，我們來開個商品介紹會。

篇三：自選商場教案

《自選商場》教學案例

【設計意圖】

《語文課程標準》第一學段對識字提出了這樣的要求：

“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”同時，新課標也指出:

“語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的

意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境。”因此，將

“以人為本，發展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環

節，給學生一個開放的課堂，讓學生走進生活的場景。在識字

教學中，在注重識字數量的同時，更重要的是培養學生主動識

字的興趣，關注學生在識字過程中的體會和認識，以及識字方

法的嘗試和探索。在鞏固識字上，讓學生在生活情境中學，在

輕松、有趣的玩耍中學，激發興趣、鞏固知識。增加參與的積

極性，讓學生喜歡識字，感受環境識字的樂趣，會探究生活，

能熱愛生活。根據這樣的教學理念，在本課教學設計中，我力

求通過各種具有情趣化的活動復現本課生字，以突破重難點。

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一、學習目標:

1、認識14個生字，認識兩個偏旁：“女”

o會寫“牙、尺”2個生字。

2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會

它給購物的人帶來的方便。

3、通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培

養學生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想

感情。

二、教學重、難點：

識記14個生字與兩個偏旁的認識。

三、教學準備：

1、與內容相關的課件。2、生字詞卡片。3、“經理”、

“營業員”證件若干。

4、商品圖片。5、讓學生收集一些包裝盒（袋），認讀

商品名稱。

四、教學方法：

采用情境教學法與綜合運用引導、討論、合作等方法。

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【教學過程】

（一）、情境揭題，引入新課

1、看圖揭題。

師：請小朋友看屏幕：猜一猜這位老爺爺提著自備購物袋

要去哪里？（課件出示超市圖）

生：這是（超市或商場）。

師：是的，像這種由顧客自己選購商品的地方我們就把它

稱為自選商場（點課件出現自選商場四個字并注音，“商場”

二字變色）

師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？

讀得真好，我聽出了都是翹舌和后鼻。請讀的好的學生做小老

師帶讀“商場”二字

那你是怎么認識它們的？

場還可以做量詞，一場電影，一場雨：它原來是指很平坦

的空地。那在這片空地上養上豬，雞，羊，我們就叫（農

場），進行體育鍛煉的叫（操場），買菜的叫（菜場），進行

商品買賣的叫（商場），自己選購商品的商場叫（自選商場）

2、請大家齊讀“自選商場”4個字。

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3、談話激趣。

師：你知道的我們瑞安目前有哪些自選商場呢？？

生：有聯華、五洲、大潤發?？

師：你喜歡到哪個自選商場去買東西呢？為什么？

生：我喜歡去()因為那里很漂亮。

生：我喜歡到()因為那里東西很多。

生：我喜歡去()因為那里想買什么就選什么。

(二)、學習第一自然段

1、拼讀句子。

過渡：看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西，因為！

(出示句子“自選商場里的東西真多。”)

師：請大家自己把這個句子讀通順。

生自由練習讀句子.一-指名讀(評價)一一范讀——齊

讀。

師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲

鼓勵自己。

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2、理解“東西”：就是指商場里擺放著的那些商品。

3、說話練習

師：自選商場里擺放的商品確實很多很多，你能用“自選

商場里的東西真多！有（），有（），還有（）。”說句話嗎?

（課件出示說話句子。）

生自由說指名說。

（三）、學習詞語

1、認識商品。

師拿出一個寫著“經理”的牌子，自己把牌子別在胸前

師：為了方便我們塘下人的生活，塘下自選商場即將開業，

看（幻燈出示圖面）現在，我是該自選商場的經理，你們該叫

我什么？

生：經理

師：恩，我這個經理今天要在你們中間招聘一些營業員，

想來應聘嗎？生：想！

師：很好！不過，要當上營業員得有幾個條件：1、有熱

心；2、會認商品名稱;

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3、會介紹商品；如果你能通過面試，你將被聘為營業員。

師：有信心嗎？

生：有！

師：好，讓我們開始吧。這是剛才去購物的老爺爺他遇到

了點麻煩，需要我們熱心營業員的幫忙，愿意嗎？

2、認讀商品名稱。

師過渡：看看他遇到的小麻煩（課件出示）

那我們先來認識一下他要買的商品的名稱。（課件出示購

物清單面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺

子、作業本。）

師：有誰認識他購物清單中的一部分商品名稱？

生：我認識面包??.

師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？

生：我是（）認識的.

師：太棒了，我特聘你為營業員，讓我們一起祝賀他。

（老師親手給給學生戴營業員牌：祝賀你，第一個成為本

公司的成員。）

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師：我發現還有一部分同學沒有舉手，不認識這些詞語。

別著急，讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識的字的時候,

該怎么辦呢？

生：我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。

生：我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。

生：我遇到不認識的字的時候通過拼音認。

師：看來小朋友的辦法可真多。那請你借助拼音讀讀詞語。

借助拼音還不會認讀的可以請教同學或老師（課件出示帶音節

的詞）

生：自由讀。

師：（拍手示意停下）大家自學得很認真。現在把你學會

的讀給4人小組同學聽，把你不會的向小組同學問一問。比一

比哪組同學合作得最成功。

生：合作學習、解難。

4、匯報學習情況。

師：經老師觀察，大家合作得很好，小組同學能互相幫助,

共同學習。那么，哪幾組同學愿意讀一讀？

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（課件出示打亂次序的帶音節商品名。）

（指兩組讀，評議。）

師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得也很棒。如果去掉

音節，會讀嗎？再請一小組讀

出示詞語卡片開雙軌火車讀。

師：為全班學生鼓掌！恭喜大家順利地認識了商品名稱。

5、識記生字。

師：老師現在把生字寶寶一個個請出來，現在請兩個同學

一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發現讀

得不準的音要幫同學糾正。開始！（課件出示生字。）

生：互讀生字。

師：誰愿意把生字讀給大家聽？

生：商?？

師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意

了什么？

生：我注意了”商、場”要讀翹舌音，后鼻音。

師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為營業員）

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師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。有信心嗎？

生；齊讀生字

師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子

牢牢記在心里。師：這么多生字你會記哪個呢？用什么方法

記呢？有誰記這個“奶”字的。生：我是這樣記“奶”字的，

記住一個“女”加“乃”

師：這個辦法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？

生：我知道媽媽的“媽”、“姓”字有女字旁。

師：恩，知道的真多！我也聘你為營業員啦！你能給“奶”

字找個朋友嗎？

生：牛奶、奶油、奶酪

師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一

定樂壞了哦！師：你還可以記哪個字呢？

生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個

“毛”O

師：這個辦法也很好。我也聘你為營業員。

師：你知道一些什么筆？

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師：還有這么多同學要交流，請找你最近的學習伙伴說說。

同桌的同學交流。

師：把學習難度加大，你們還敢挑戰嗎？

生：敢。

師：我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

（課件出示詞語和句子。）（書包牙刷毛筆書包我在自選

商場買了一個面包、一盒旺旺牛奶，還買了一把尺子、兩枝毛

筆和三本作業本。）

自由讀一一指名讀（學生能讀哪個就讀哪個，注意糾錯。）

（發主管牌）

四、游戲——分類

1、商品分類。

師：讀得真好！誰愿意上來把老爺爺要買的東西按他的順

序找出來，貼黑板上呢？

不過，要做一名合格的營業員，還得懂得如何擺放商品。

哪些小朋友愿意到臺上來擺一擺這些商品呢？請三個同學上臺

合作分類。

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一年級《自選商場》教案

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活

用品，還有一類是學習用品。

師：（和三個同學一一握手）真是優秀的營業員！好，謝

謝你們幾位。辛苦了！

2、詞語分類。

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把這9個名稱找到

商品呢？同樣也請三位同學。

師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。

指名分類。

擺放完畢，師生一起檢查。

那我們幫老爺爺買這9樣東西就可以到這三個區去買，很

快就能找到了。

（四）學習第三自然段

過渡：看來去自選商場去買東西也很方便！

（出示句子”在自選商場買東西真方便。”）

師：請大家自己把這個句子讀通順。

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一年級《自選商場》教案

生自由練習讀句子.一-指名讀（評價）一一范讀——齊

讀。

五、介紹商品

師：我這個經理今天招聘了那么多能干的主管和營業員，

我們塘下自選商場可以開業了。有顧客買東西來了，作為營業

員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？

師：請大家拿出自己準備好的商品包裝，自己先練習介紹。

師：小朋友們說得可真有勁！哪位同學愿意上臺推銷（展

示自己認識的商品包裝）。

生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的

牙齒會更加潔白。快來購買吧！

生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、

無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！

生：朋友們，也許你為你衣服上的污點而發愁吧？快把雕

牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。??

師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧！下節課，老師

就帶領小朋友們塘下自選商場去買東西。

六、指導生字書寫。

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一年級《自選商場》教案

1、師：今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的

營業員！為了更好的為顧客服務，我們現在專門培訓字的書寫。

（借助課件指導筆順、筆畫的正確書寫。）

4、生描紅后再各寫一個生字。

5、師巡視，及時糾正寫字姿勢。

附板書：

面包牛奶火腿腸

牙膏毛巾洗衣粉

鉛筆尺子作業本

【教后反思】

在本課識字教學案例設計中，我努力從以下幾方面去充分

體現新課程改革的精神：

1、任務型活動教學

活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此任務

型活動教學也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，

我設計了一個任務：正當售貨員，幫助老爺爺如何找齊購物單

上的物品的活動，來激發學生的興趣與學習的主動性，再通過

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一年級《自選商場》教案

三個任務：，一要認識清單上的物品，二要到相應的區找物品,

三要會介紹自己的商品，拓展認識了課本外的許多生字。整個

課堂是任務型的活動課堂，孩子們在活動中興趣盎然地進行了

文中識字，拓展識字。

2、生活化課堂

生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語

文學習要緊密聯系生活，到生活中學語文是現在大力提倡的新

觀念。本課案例中，我所設計的兩個層次的活動都緊緊聯系了

生活：一、幫老爺爺找物品時要到相應的區去尋找，孩子們在

擺一擺的活動中，讓他們知道對物品的分類這一生活經驗，二、

介紹商品的活動也是在孩子們體驗基礎上介紹的，這一層活動

更是把生活搬進了課堂。總之，兩個活動都充分體現了“生

活就是學習，學習就是生活。”

3、合作學習到位，分工合理

小組合作學習是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例

中，合作學習得到了充分體現，而且學習到位，分工合理。如

認讀生字時，孩子們在小組內互讀，有困難的組員之間可以互

相幫助。

篇四：《自選商場》教案示例

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一年級《自選商場》教案

篇五：自選商場教案

自選商場

東營小學執筆人：邢俊華

設計理念：

創設豐富多彩的識字情境是《語文課程標準》在闡述識字

教學中提出的，教學建議中提出“識字教學要將兒童熟識的語

言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教

給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，

創設豐富多彩的教學情境。”所以識字教學不能再拘囿于以往

的教師領讀、學生書空、反復抄寫的單調機械訓練，而應該依

據兒童的年齡和認知特點“適應天性，回歸生活”，讓學生在

游戲、活動、比賽中眼、耳、口、手、腦等一齊動起來，活起

來，讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺。

《自選商場》一課，通過插圖和文字創設了一個真實的生

活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，學習本課要

注意引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識

字的樂趣，并了解社會生活。

學習目標：

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一年級《自選商場》教案

1、認識14個生字，認識2個偏旁，“女字旁”和“竹子

頭”，能正確認讀并書寫“巾、牙、尺、毛”4個生字。

2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會

它給顧客帶來的方便。

3、通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培

養學生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想

感情。

教學重、難點：識記14個生字

教學準備：

1、與內容相關的課件。

2、生字詞卡片。

3、商品實物。

4、請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及

顧客購物方式。讓學生收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

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一年級《自選商場》教案

（導入；認識14個生字，認識偏旁“女、竹”；正確規

范的書寫四個生字。）

一、創設情境，揭示課題

1、看圖揭題。

師：請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）

生：這是（超市或商場）。

師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點擊課件出現

自選商場四個字并注音。）

師：學習“商場”二字：你在哪里見過這兩個字？會讀嗎？

你是怎么認識它們的？

（1）、指名2個學生回答，師根據學生的回答給予評價。

設計意圖：引導學生總結識字方法。

（2）、請讀的好的學生當小老師領讀“商場”二字。

（重點指導讀準翹舌音）

2、齊讀課題“自選商場”。

設計意圖：運用媒體，創設情境，導入新課，誘發學生情

感參與。

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一年級《自選商場》教案

二、結合實物，自主識字

1、談話激趣。

師：昨天老師去自選商場買了一些東西，看，老師把買來

的東西帶來了，請同學們認

識，看誰能說出它們的名字。(利用實物投影出示商品實

物，指生說出商品名稱并讀出包裝盒上的詞語)

2、結合實物，借助生活經驗自主識字

把物品分發給每個學習小組，學生借助實物和課本上拼音

認讀這些物品的名字。(一定要交給學生充分的自主識字時間)

3、交流認讀情況。

(1)師：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？

(2)選讀得好的學生到實物投影前出示物品大聲讀或領

讀。

4、多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。

5、去掉圖片，課件出示帶拼音的詞語，學生以各種方式

反復讀。

(1)指識記快的學生領讀。

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一年級《自選商場》教案

(2)分組讀。

(3)齊讀。

(4)開火車讀。

6、去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。

設計意圖：引導學生在生活中主動識字，把識字與認識事

物、觀察事物結合起來，這里借助生活中的實物識字，就是把

把識字教學置于生活的大背景中，學生識字的興趣和能力都得

到了提高。

三、自主探究，合作討論，識記字形

1、鞏固識字

從詞語中提取本課需要識記的“商場、包、奶、牙、毛巾、

筆、尺、作業本”12個生字，在大屏幕上出示。

2、小組合作，識記生字字形。

小組合作認字，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

3、小組討論用什么方法記住這些字

設計意圖：引導學生在合作學習中發現識記方法。

4、生自由發言。

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一年級《自選商場》教案

師根據學生發言，歸納識字方法，如按結構記、借助實物

記、猜謎語記等，表揚方法好、記得多的學生。

以下方法僅供參考：

(1)從商場的門牌上認識“商場”二字。作業本上面有

“作業本”三個字。

(2)利用組詞記住區別“場”與“廠”。

場：操場廣場、牧場、商場、農場

廠：工廠廠房廠長

(3)“發芽”的“芽”減去草字頭是“牙膏”的“牙”。

(4)出示實物毛筆，讓學生觀察筆桿和筆頭各是什么制

成的，記住“筆”字。(用形象直觀的方法，幫助學生記憶字

形。)

設計意圖：鞏固字詞時，采用多種生動活潑的方式復現字

詞，調動多種感官參與活動，發展學生的有意注意，提高識字

效果。

(5)奶奶是女的，“奶奶”的“奶”帶女子旁。

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一年級《自選商場》教案

師：“女子旁”是我們今天要學習的新偏旁，你還認識哪

些帶“女子旁”的字？（媽、姐妹姥姑娘?？）

師：你有什么發現？

生：帶“女子旁”的字都跟女人有關系。

師板書“女”字和“女子旁”，比較字形的不同。

設計意圖：逐步滲透形聲字”形旁表義，聲旁表音”的規

律，激發學生對中國漢字的喜愛。

5、游戲：走“識字迷宮”。

課件出示兩個迷宮圖，小組開火車認讀生字進行走迷宮比

賽，獲勝組得小紅旗

設計意圖：游戲始終是低段學生所喜聞樂見的，“玩中學,

學中玩”，亦是低段識字教學顛撲不破的原則。

四、規范書寫，重在欣賞

師：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，還在它們

的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。現在讓

我們選幾個字寫下來。

出示范字課件

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一年級《自選商場》教案

1、指導觀察“中、牙、毛”，他們有什么共同點？

生：都有一筆落在豎中線上。

2、師范寫，生仔細觀察。

3、生嘗試書寫，師巡回指導（在指導過程中，找出學生

寫不好的地方，指出病因加以

指導。如果發現是共性的問題，用實物投影或者在黑板上

出示病例，師正確范寫例子，通過比較，讓學生明白如何寫得

美觀。）

4、指導寫"尺"字。

上面的“尸字頭”要寫扁、窄一點。

師范寫，生在本子上試寫。

5、自己找出認為寫得較滿意的一個字，圈出來，同桌互

相欣賞，互相學習。

設計意圖：引導學生仔細觀察范字，認真試寫，以培養學

生培養細心觀察，自主發現的習慣；教師針對學生書寫情況點

撥示范，目的是激發寫字興趣，增強寫好字的信心。而同桌交

換欣賞這一細節，則是讓學生在互評的過程中再次觀察，取長

補短。

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一年級《自選商場》教案

五、課堂總結，課時延伸

這節課我們認識了9種商品，還認識了他們的名字，學會

了很多字，自選商場里還能買到很多東西。只要我們處處留心,

一定能認識更多的字。請同學們回家認一認你收集的商品包裝

盒的字，下節課我們要比一比看誰認識的字多。

課堂檢測題

一、我會認，我會連。

火腿腸牙膏面包牛奶

毛巾洗衣粉筆記本鉛筆尺子

二、我是識字小能手。（請把下面的字和拼音連起來）

mianbao牙膏

niunai火腿腸

hu6tuIchang鉛筆

yagao洗衣粉

maojin作業本

xiyifVn面包

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一年級《自選商場》教案

qianbi牛奶

chizi毛巾

zudyaben尺子

第二課時

（游戲復習生詞；創設情境，學習短文，體會自選商場給

顧客帶來的方便。）

一、復習導入，激發興趣

1、師：我們來做個小游戲，請你把商品分分類。（指1

生到黑板上分類板貼詞卡，并說出分類的理由，其他學生同桌

一組在下面把詞卡按商品種類分開排列。）

面包牛奶火腿腸（食品類）

牙膏毛巾洗衣粉（生活用品）

鉛筆尺子作業本（學習用品）

2、讀詞。

設計意圖：通過游戲，使學生的眼、耳、口、手、腦等一

齊動起來，活起來，讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺。既復

習了上節課學習的字詞，又激發了學習新課的積極性。

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一年級《自選商場》教案

二、創設情境，學習短文

1、師：自選商場里，商品為什么要分類擺放？

指2名學生說一說。