江蘇省常州市省常中2025屆高一下生物期末學業水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列屬于染色體變異的是（）①花藥離體培養后長成的植株②染色體上DNA堿基對的增添、缺失③非同源染色體的自由組合④四分體中非姐妹染色單體之間相應部位的交叉互換⑤21三體綜合征患者細胞中的21號染色體有3條A．①④⑤B．②④C．②③④D．①⑤2．在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”的活動中，下列敘述正確的是（）A．解離能增加分裂期細胞的數量B．龍膽紫能促進染色質螺旋形成染色體C．染色前漂洗能增加染色體的著色效果D．大多數細胞中能觀察到染色體3．下列關于水鹽平衡調節的敘述中，錯誤的是A．人失水過多后，會在大腦皮層中產生渴覺B．人體靜脈注射抗利尿激素后，尿液會明顯減少C．滲透壓感受器和水鹽平衡調節中樞都在下丘腦中D．水鹽平衡是神經一體液一免疫調節共同作用的結果4．下圖表示人體唾液腺細胞內多肽合成的過程，下列有關分析錯誤的是A．圖示過程能明顯縮短每一條肽鏈的合成時間B．圖示過程能使少量mRNA分子迅速合成出大量多肽C．圖示過程對生物體完成生命活動具有重要意義D．圖示表明mRNA既能與核糖體結合又能作為合成肽鏈的模板5．下圖是四種生物的體細胞示意圖，A、B圖中的每一個字母代表細胞的染色體上的基因，C、D圖代表細胞的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細胞是A．B．C．D．6．在肺炎雙球菌轉化實驗中，將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注射到小鼠體內，能在小鼠體內出現的細菌類型有()①有毒R型②無毒R型③有毒S型④無毒S型A．①④ B．②③ C．③④ D．①③二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）果蠅是XY型性別決定的生物。下圖表示某只果蠅體細胞染色體組成，請據圖回答。（1）該果蠅為______（填“雌”或“雄”）性。（2）圖中有______對同源染色體。（3）圖中1、1′、2、2′、3、3′號染色體屬于_________（填“?！被颉靶浴保┤旧w。（4）控制果蠅眼色的基因位于4號染色體上，在遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做_____遺傳。8．（10分）某時期，長江中下游地區的大塊農田發生稻化螟蟲害，承包土地的農民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養青蛙來代替噴灑農藥。如圖為在此時期內稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：（1）從A點到B點，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數個體得以生存，原因是__________________。（2）從B點到C點曲線回升的原因是________________________________________。在這個過程中，農藥對害蟲起_________作用，這種作用是___________（定向或不定向）的。（3）一般認為，C到E點為生物防治期，請根據曲線對比兩種治蟲方法，可以看出農藥防治害蟲的缺點是__________________________________________________。（4）如果A到D為農藥防治期，這說明在C點時，農民在使用農藥時可能采取了某種措施，這種措施最可能是____________________________________。9．（10分）分析下面圖表，回答有關問題：（1）圖中B代表________________，F代表4種________________，G代表_______________。（2）1個A中有_______或________個C。（3）D與A的位置關系是______________________________。（4）C的基本組成單位是圖中的_______，構成B的氨基酸大約有_________種。10．（10分）為治理養殖場糞便污水的排放造成的環境污染，某地用蘆葦、藻類植物、浮游動物、細菌、真菌、魚等構建人工濕地，取得了良好的效益。如圖為該濕地生態系統參與碳循環過程的示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物。請回答下列有關問題：（1）甲、乙、丙、丁四種成分中_______是該生態系統的基石。丙中A為第______營養級。（2）圖中有一處箭頭是不該出現的，它是_____（填序號）。（3）在該生態系統中蘆葦、藻類植物等呈現高低層次分布體現了群落的________結構，這種結構顯著提高了________________________________________________，其中蘆葦能凈化水體、涵養水源、為鳥類提供棲息，覓食，繁殖的場所，這體現了生物多樣性的______價值。這種人工濕地的建立實現了_______________________________，從而提高了能量的利用率。（4）調查發現，該濕地物種數逐年增加，這實際上是群落的________演替過程，其營養結構趨于復雜，_______________穩定性增強，而且該濕地生態系統只能凈化一定量的污水，原因是該生態系統___________________________。11．（15分）請寫出下列概念圖中的數字所代表的含義：①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】試題分析：染色體變異包括染色體數目變異和染色體結構變異，即①⑤，故D正確；②屬于基因突變，③、④屬于基因重組。考點：本題主要考查生物變異，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。2、C【解析】

觀察植物細胞有絲分裂實驗：1、解離：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14點取根，因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質量分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min。2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。3、染色：把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養皿中，染色3-5min。4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片。取下后加上的載玻片，既制成裝片。5、觀察：（1）低倍鏡觀察：把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區的細胞，特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。（2）高倍鏡觀察：找到分生區的細胞后，把低倍鏡移走，直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整的既清晰又較亮，直到看清細胞物象為止?！驹斀狻拷怆x的目的是使組織細胞分離，但不能增加分裂期細胞的數量，A錯誤；龍膽紫能使染色體著色，但不能促進染色質螺旋形成染色體，B錯誤；染色前漂洗掉根上的解離液，能增加染色體的著色效果，C正確；大多數細胞處于分裂間期，不能觀察到染色體，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。3、D【解析】

水鹽調節(1)神經調節途徑：(2)神經—體液調節途徑：【詳解】A、當人失水過多，細胞外液滲透壓高，下丘腦滲透壓感受器受到刺激，使得大腦皮層產生渴覺，A正確；B、當給內環境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后，腎小管和集合管對水分重吸收增加，尿量明顯減少，B正確；C、下丘腦是體溫、血糖和水鹽平衡調節中樞，另外還有滲透壓感受器，C正確；D、水平衡的調節方式是神經和體液調節，D錯誤。故選：D?！军c睛】學生對水鹽調節理解不清。尤其注意水平衡的調節中樞在下丘腦；產生渴感的中樞在大腦皮層；參與調節的激素主要是抗利尿激素，它是由下丘腦神經細胞合成分泌，并由垂體釋放，作用部位為腎小管和集合管。4、A【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖示表示遺傳信息的翻譯過程，該過程發生在細胞質的核糖體上，需要以氨基酸為原料，以mRNA為模板，同時還需酶、ATP和tRNA。多個核糖體串聯附著在一條mRNA分子上，可提高合成蛋白質的效率?！驹斀狻緼、圖示過程是多個核糖體合成多條肽鏈，可提高細胞內合成蛋白質的效率，但不能縮短每一條肽鏈的合成時間，A錯誤；B、圖示過程中多個核糖體結合在同一個mRNA上，同時合成多條肽鏈，能使細胞中少量mRNA分子迅速合成出大量多肽，B正確；C、圖示過程可在短時間內合成大量蛋白質，滿足細胞生命活動的需求，對生物體完成生命活動具有重要意義，C正確；D、mRNA是翻譯的模板，核糖體是翻譯的場所，由圖可知，mRNA既能與核糖體結合又能作為合成肽鏈的模板，D正確。故選A。5、D【解析】一般情況下，細胞中具有同一形態的染色體有幾條，或控制某一相對性狀的基因有幾個，則表示細胞含有幾個染色體組，如圖A、B、C、D中一般可認為分別具有4個、1個、2個、4個染色體組。但有絲分裂過程的前期和中期，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，而每條染色單體上含有相同的基因，則一對同源染色體則可能具有相應的4個基因，如圖A，故最可能屬于多倍體的細胞是圖D所示的細胞，D項正確。6、B【解析】

R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜(菌落表現粗糙),后者有莢膜(菌落表現光滑).由肺炎雙球菌轉化實驗可以知道,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌。

肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡?！驹斀狻繉型活細菌與加熱殺死的Ｓ型細菌混合后，Ｓ型細菌在鼠體內促使了Ｒ型向Ｓ型的轉化，其實質是S型某些DNA片段進入R型細菌細胞中，與Ｒ型細菌的基因發生重組，所以細胞中出現了有毒的Ｓ型細菌，另外在小鼠體內還有沒有轉化的無毒的Ｒ型細菌。故選Ｂ。二、綜合題：本大題共4小題7、雄4常伴性【解析】

（1）根據圖中4和4′的形態不同可判斷該果蠅為雄性．（2）圖中有4對同源染色體（1和1′、2和2′、3和3′、4和4′），2個染色體組．（3）圖中1、1′、2、2′、3、3′號染色體屬于常染色體．（4）控制果蠅眼色的基因位于4號染色體上，在遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳．8、由于變異是不定向的，某些害蟲具有抗藥性變異。這種抗藥性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗藥性增加，種群數量增多；選擇定向會使害蟲種群產生抗藥性，不能有效的控制害蟲數量改用了其他種類的農藥【解析】

變異是不定向的，自然選擇是定向的?！驹斀狻浚?）由于變異是不定向的，某些害蟲具有抗藥性變異，這使得在施用殺蟲劑的初期，沒有產生抗藥性變異的大多數害蟲被淘汰，但有極少數產生了抗藥性變異的個體得以生存。（2）由圖可知，害蟲的抗藥性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗藥性增加，種群數量增多；在這個過程中，農藥對害蟲起到定向的選擇作用。（3）從圖中可以看出，農藥防治會使害蟲種群產生抗藥性，不能有效的控制害蟲數量；而生物防治，可以將害蟲控制在比較低的水平。（4）如果用農藥防治，不同時期改用其他種類的農藥，可以防止害蟲的抗藥性變異所產生的影響，同樣可將害蟲控制在較低的水平?！军c睛】對曲線的解讀要準確到位，準確把握曲線中的各點的含義是做本題的關鍵。9、蛋白質堿基脫氧核糖12D在A上呈線性排列E20【解析】試題分析：依據圖示信息，準確定位B、F、G所示物質的名稱，在此基礎上，圍繞染色體、DNA、基因之間的關系及核酸的種類、組成成分、結構層次，對各問題進行分析作答。(1)染色體的主要成分是DNA和蛋白質，脫氧核糖核苷酸的組成成分是脫氧核糖、堿基和磷酸，據此分析圖示可知：B代表蛋白質，F代表4種堿基，G代表脫氧核糖。(2)1個A（染色體）中有1或2個C（DNA）。(3)D(基因)與A（染色體）的位置關系是：D在A上呈線性排列。(4)C（DNA）的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸即圖中的E。構成B（蛋白質）的氨基酸大約有20種?！军c睛】理清脈絡，形成知識網絡。10、乙第二①垂直群落利用陽光等環境資源的能力間接物質和能量的多級利用次生抵抗力自我調節能力有一定限度【解析】

題圖分析：圖中甲是無機環境、乙是生產者、丙代表各級消費者，丁代表分解者。⑦為生產者的呼吸作用，⑨為消費者的呼吸作用，⑩為分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）從題目圖可知，甲乙丙丁為生態系統的成分，碳在甲和乙之間雙向傳遞，所以甲乙為無機環境和生產者，而乙傳遞到丙，所以甲為無機環境，乙為生產者，丙為消費者，丁為分解者，所以甲、乙、丙、丁四種成分中乙是該生態系統的基石。A是以乙為食物的植食性動物，屬于初級消費者，第二營養級。（2）碳在生物群落中傳遞形式為含碳有機物，圖中有一處箭頭是不該出現的，它是①，生產者不能利用養殖場污水中有機物。（3）在該生態系統中蘆葦、藻類植物等呈現高低層次分布體現了群落的垂直結構，這種結構顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力，其中蘆葦能凈化水體、涵養水源、為鳥類提供棲息，覓食，繁殖的場所，這體現了生物多樣性的間接價值。這種人工濕地的建立實現了物質和能量的多級利用，從而提高了能量的利用率。（4）實地調查中發現，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落生態位的變化趨勢是多樣性增加，隨之其營養結構趨于復雜，抵抗力穩定性增強，其群落演替類型是次生演替；該濕地生態系統只能凈化一定量的污水，原因是該生態系統自我調節能力有一定限度?！军c睛】本題以濕地生態