中學(xué)駕馭式自主高效課堂導(dǎo)學(xué)案高二歷史第6課古代人類的遷徙和區(qū)域文明的形成姓名：______________班級：_____________主備人：編號：6評價：___________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解古代人類兩次大遷徙的發(fā)展歷程；2、掌握古代人類兩次大遷徙的特征和影響。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)和檢測【任務(wù)一：閱讀教材自主完成問題】（10min）印歐人的遷徙及其對早期區(qū)域文化的影響印歐人遷徙的原因①②技術(shù)和運(yùn)輸上的保障：③④⑤根本原因印歐人遷徙的特點(diǎn)、、印歐人遷徙對早期文化的影響①沖擊了，并促使其出現(xiàn)新發(fā)展；②推動了的確立與的傳播；③通過征服和融合，形成。印歐人遷徙的表現(xiàn)①赫梯人：公元前17世紀(jì)，赫梯人在小亞細(xì)亞建立。公元前14世紀(jì)，赫梯帝國進(jìn)入鼎盛時期，公元前13世紀(jì)末因逐漸衰落。②波斯人：公元前6世紀(jì)，崛起于伊朗高原，建立了歷史上的大帝國，西亞和文明區(qū)首次被統(tǒng)一起來，西亞文明和希臘文明發(fā)生了深入、廣泛的交流。③希臘人：公元前2000年左右進(jìn)入巴爾干地區(qū)的印歐人與當(dāng)?shù)鼐用袢诤?，形成古代的希臘人。成為西方文明的一個重要源頭。④雅利安人：公元前600年左右，印度歷史進(jìn)入。種姓制度和成為古代印度社會的重要符號，并對周邊地區(qū)特別是東南亞產(chǎn)生重大影響?！炯磿r訓(xùn)練1】印歐人的一支雅利安人侵入印度，以自己與原住民膚色的不同創(chuàng)建了最初的種姓制度，而另一支吐火羅人也在靠近中國西北部的地區(qū)對黃河文明產(chǎn)生過影響，這說明印歐人的遷徙()A.對不同地區(qū)的文明產(chǎn)生不同的影響B(tài).加劇了被征服地區(qū)社會的不平等性C.對古代印度和中國的影響最為深遠(yuǎn)D.創(chuàng)建的種姓制度阻礙印度社會發(fā)展【任務(wù)二：閱讀教材自主完成問題】（10min）亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響亞歐民族大遷徙的過程(1)早期大遷徙：公元前2世紀(jì)—公元2世紀(jì)①中國北方：匈奴勢力強(qiáng)大，不斷擴(kuò)張。人西遷，建立，勢力一度到達(dá)印度北部。②歐洲：日耳曼人在與的接觸中不斷南遷。(2)新一輪大遷徙：3—6世紀(jì)中國：①內(nèi)遷，轉(zhuǎn)向定居生活，并建立政權(quán)。②鮮卑人、氐人和羌人等也逐漸遷徙到中原，形成中國北方的。③部分北方人民因戰(zhàn)亂南遷，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。歐洲：日耳曼人陸續(xù)進(jìn)入羅馬帝國并建立國家，滅亡了。(3)7世紀(jì)，阿拉伯人開始擴(kuò)張，征服西亞和北非廣大地區(qū)。8世紀(jì)中期，阿拉伯人建立起的帝國。亞歐民族大遷徙的影響（1）改變了亞歐大陸從東到西的，一批新的國家先后崛起；（2）各區(qū)域的文化發(fā)生了不同程度的變化，游牧文明轉(zhuǎn)向；（3）各民族吸收其他民族文化，推動；3、古代人類的遷徙，呈現(xiàn)出的共性特征路線：每一次基本都是；方式：遷徙方式往往伴隨著激烈的；原因：是主要動因；影響：最終結(jié)果是農(nóng)耕世界依靠其政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的優(yōu)勢，吸收和同化了入侵游牧和半游牧民族，擴(kuò)大了，削弱了?！炯磿r訓(xùn)練2】塔西佗在《日耳曼尼亞志》中寫道：“日耳曼人中，沒有一個部落是居住在城郭內(nèi)的，就是個別的住宅也不容許彼此毗連。他們零星散落地逐水泉、草地或樹林而居?！边@說明當(dāng)時的日耳曼人()A.已進(jìn)入文明時代 B.以采集漁獵為生C.尚處于游牧?xí)r代 D.具有封閉保守性【即時訓(xùn)練3】歐洲這塊古老的大陸，通過吸取來自非洲、中東、印度的輝煌文明與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在其他文明相繼沒落的歷史時期不斷成長，達(dá)到了一