英語教師教學工作心得總結下面是給你準備的英語老師教學工作心得總結，希望能幫助到大家!

英語老師工作心得總結一

從上學期末接到通知擔任文科平行班(7)班，(8)班的英語老師，一下子心就出了冷汗，因為一直聽說文科平行班不好教，學生也比較淘氣，對于學習沒有愛好。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。

文科班的學生感情比較豐富、細膩，所以一開始要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的"學生會因為喜歡這個老師而喜歡這門學科，也會因為喜歡這門學科從而喜歡這個老師。'這半個多學期下來，自己深刻體會到了這一點。

自己深受7班學生的喜愛，而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現狀，在和八班班主任莊老師進行溝通后，她建議我找個別學生進行溝通或者有時間的時候找一些同學進行座談。后來我利用課余時間和一些學生進行溝通后，漸漸地八班的情況略有好轉。

但是我覺得自己要做的還很多，總結出以下幾點：

1、激發學生對于英語學習的愛好。大多數學生認為英語學習是很枯燥無味的，每天的單詞記憶，語法練習早就讓他們對英語提不起愛好來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學中我打算多設計一些師生互動的活動，既可以讓學生動起來，又可以使得師生關系更加融洽。

2、及時鞏固，及時復習。每天上課前做到對前一節課所學內容進行復習，檢測學生們對上節課所學內容的掌握情況，在下課前對于當天所學的內容進行總結和復習。

3、課后多與學生溝通接觸，了解學生的需要，以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業是否有困難，對于作業有困難的學生及時給予幫助和輔導。

4、仔細做好課后反思工作。每一節課后的反思工作很重要，仔細地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長，課后對于學生在課堂上的表現進行思考和總結可以及時地發現教學中存在的問題，以便及時地實行對策改善教學。

5、建立良好的師生關系。良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進行的前提，盡量多鼓舞學生，而不是一味的批評和責備，多關懷后進生，常常和他們溝通，消除他們自卑的情緒，讓他們堅信一分耕耘一分收獲。

其實我知道：一分耕耘并不一定會有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學方面有所收獲!

英語老師工作心得總結二

歲月如梭，一學年的教育教學工作即將結束。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教學工作能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

學年初，在學校領導的安排下，我擔任了八班級兩個后進班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面

老師是學生學習的促進者，學習能力的培育者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個"教書匠'，更要做個"教育者'，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面進展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1.課前準備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了許多教學技巧，多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住知識點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通討論是否行得通。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的樂觀性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，注意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我樂觀參加教研組的教研活動和學校組織的例會，樂觀參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、取得的成績

在本學年的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格率和優分率都在同班級中表現不錯。

四、存在的不足

"金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

英語老師工作心得總結三

一學年來，我認識搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，仔細學習新的教育理論，與時俱進，不斷創新，樂觀推動教育教學改革，樂觀完成學校的各項工作，尊重并熱愛學生，使學生學有所長，全面進展，下面就我本學年的工作作如下總結

一、政治思想方面

在本學年的教學中，我仔細貫徹黨的教育方針，不斷學習教育教學法規，把對學生的思想品德教育入在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，樂觀地投身于教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我樂觀參加校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養，不斷提高思想認識和政治修養。

二、教育教學方面

要提高教育教學質量，就要搞好教學中的各個環節，本學年我做了下面的工作

1、備好課，仔細鉆研教材，從備課本、備學生、備教法等方面入手，樂觀做好課前準備。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鉆研清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，分析應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的教學措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現代傳媒，把知識傳授給學生，讓學生形成技能、能力等。

2、仔細組織教學，創設良好的課堂氛圍，形成良好的師生關系，提高每節課的教學效率。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，根據學生的身心特點，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，注意引發學生學英語的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強課外輔導，深化學生，仔細耐心地幫助他們。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積級參加教研，不斷學習。

4、以身作則，以自己的一言一行去感染學生。關懷學生、熱愛學生，平等的對待每一個學生。

5、樂觀挖掘教育資源，拓寬學生的視野，促進學生全面進展。

6、尊重領導，樂觀完成學校的其它工作及領導布置的工作。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，樂觀做好自己分內的工作，并且嚴格遵守學校的各項規章制度，團結學校的同志，尊重領導，樂觀完成學校的各項工作，一心為學校、為學生的進展而努力。

四、取得的成績與不足

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：上學期所教七班級英語平均分和及格率均居全縣第五名，這學期平均分全縣排名第八，均在全縣前三分之一。在教育教學中注重學生思想道德的教育，注重學生人格、進取精神的培育。讓他們充分認識了社會的形勢，了解了社會，重視了學生的全面進展，力爭在一切有利于學生的方面都施以影響，根據他們的愛好愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面進展。一年中，切實看到了他們點點滴滴的進步。

當然，作為一個新老師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。

總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對老師的素質要求越來越高，為了適應時代進展，培育未來型的社會人才，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

英語老師工作心得總結四

幾年來的英語教學實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學外語教學在觀念、教學方法和教學手段上發生了深刻的變化。能夠說，新教材的推廣和使用推動了外語教學朝著素質化教學方面邁進。

一、觀念的變化

第一、新教材使我們能做到真正好處上教英語，而不是教有關英語的知識。

我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際潛力的進展是我們教學的最終目標的。過去在我們的外語教學中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕潛力培育的傾向。外語課堂教學的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培育。學生背了不少語法規則，可往往一進入真實的交際環境中，經常是不知所措。以閱讀潛力為例，過去的課文教學很少注意到培育學生的信息處理潛力，教材只是為老師帶給了講解句法結構和詞匯典型例子。學生學習文章往往是為了透過它們學習語法和詞法，而不是為了提高閱讀潛力。新教材采納話題、結構和交際功能相結合的路子，并輔以必須的知識傳授，不僅僅讓學生掌握必須的語言知識，更注重的是讓學生透過語言知識是培育英語交際潛力的基礎，基礎不等于潛力，潛力的培育離不開基礎。訓練學會怎樣使用語言進行溝通思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10(Ahobby)，period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學們熟悉的Ahobby，在這基礎上就能做到既訓練了學生的閱讀潛力也使學生的實際操作潛力有了很大的提高，能夠把知識及時得應用到實際上來。

第二、語言和文化是密不可分的。

語言的學習必定要包括對文化的學習。交際潛力的最終體現則反映在能否準確、恰當和迅速地溝通信息和感情。跨文化意識的教育正受到外語老師的極大關注。一概否認過去外語教學中的文化教育是不貼合事實的。一個社會文化不可避開地反映到語言中來，所不同的是過去中學外語教學中，沒有讓文化意識的教育"顯性'出來，最多是比較一下漢英在語言結構上的異同，很少關注文化上的差異。老師在教學中缺乏傳授文化知識的培育文化意識的自覺意識，使我們培育的學生在交際潛力方面打了折扣。當我們把培育學生的交際潛力作為外語教學的最終目的時，我們發現學習一種外語不僅僅學習它的詞匯和語法規則，它還涉及到語言以外的文化規則。跨文化間的人際溝通離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否貼合習慣，這就要求學習者了解該民族的風俗習慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學討論者把文化理解潛力看作是語言交際潛力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統的延續的手段，也是一個社會賴以生存和進展所務必遵守的約定俗成的社會準則。沒有這種文化意識就會導致在跨文化的溝通時產生一些意想不到的問題，有時會使溝通出現障礙，使溝通中斷，甚至

產生誤解，這就是所謂的"文化休克'。有人認為，在同外國人溝通中，他們一般能容忍我們在說外語時出現的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻經常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規則，在其文化習俗上不可理解，甚至在價值體系上產生沖突。這將有助于提高學生的文化敏感性和文化鑒賞潛力，培育學生的文化意識，對提高他們的語言交際潛力是十分有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們老師一般都把中國和澳大利亞的天氣做比較，讓學生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作比較。在配套材料中有一組對話"Heresourpresentforyou，Misszhang。Wehopeyoulikeit。'"Thankyouverymuch。CanIopenit?'雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當中，人們在收到禮物的時候都會當著客人的面把禮物拆開，還要表示十分喜歡禮物，這樣才會使客人感到興奮。語言是文化的重要載體，語言與文化關系密切，掌握語法有助于語句結構的正確，而熟悉有關文化知識有助于理解和表情達意。

第三、新教材努力地使課文資料集現實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現實的題材。

實用的語言使學生對新教材感愛好，透過學習，立即能把學到的語言知識用到溝通中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，Book4Unit5ThomasEdison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現實性，有些故事學生早已聽過，難以對學生產生"信息溝'(informationgap)。在新教材當中使用了超多的學生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊立偉等著名人物，美國著名網絡工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學生的學習愛好同時也學到了知識。

二、方法的變化

教學方法是伴隨教學觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉變具體的表現就是課堂教學模式和方法的改變。

第一、過去外語教學的一個顯著的特征就是忽視了教學中實踐活動在學生認識進展中的作用。

"老師的目標是把詞匯和語法規則授給學生，學生學習外語的目的經常是為了透過考試而不是為了在日常的交際中使用語言'因此，外語教學的模式和方法就是老師講解，學生背記。新教材為老師的語言活動帶給了豐富的資料和形式。我們體會到學生的活動是將語言知識轉化為言語技能和潛力的必要過程。語言活動有兩層次好處："一是把聽說讀寫作為手段使學生透過練習掌握外語的規則，學會正確的用法;另一是把聽說作為教學的最終目的，在接近真實的交際練習中訓練學生使用語言進行交際。用法側重語言形式，培育語言潛力;使用側重語言功能，訓練交際潛力。'學生活動的一個直接結果就是打破了過去課堂教學中以老師為中心的教學模式，改變了老師的主角。老師由單一的知識傳授者改變為學生學習的指導者，活動的組織者。師生的關系有過去的單一關系師生問答變成不僅僅有師生關系，也有學生和學生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動。活動形式由老師的講解變成不僅僅有老師的講解，學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創設情景，讓學生在活動中訓練使用語言的潛力。

第二、傳統的外語教學的任務是傳授語言知識，忽視對學生的技能訓練。

因此老師關注的語言的系統性和全面性，很少關注和討論如何培育學生的語言技能。以閱讀教學為例(這是過去外語技能教學的主要形式)，外語老師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培育，文字信息處理潛力以及思維潛力沒有得到應有訓練和培育。老師教課文的順序經常是：單詞詞組句子段落篇章。這天的許多老師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，十分注意討論如何全面培育學生的語言技能。這種討論更趨科學性，更具有交際性。以對話教學為例，以往在進行對話教學時，老師更多地將重點放在教學資料的處理上，表此刻課堂上以知識為主線，反復進行句型和對話的機械操練，結果造成了學生聽說潛力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學語言遷移到生活中。(Unit10)本節課以"邀請'的話題為主線，課堂上透過競賽，展開關于"邀請'的詞匯和對話學習，其次創設了"邀請俱樂部'的對策，讓學生在相對真實的語境中實現對話交際，生活中則透過學生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學資料自然而真實地滲透到生活中去。這種教學方法的變動反映出不同的教學思想和教學觀念。

英語老師工作心得總結五

本學期，我擔任小學三至六班級英語教學工作。作為長期從事小學數學、語文教學工作的我，能夠說對英語教學毫無閱歷，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：

一、教學任務的完成狀況及學生掌握狀況：

本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握狀況如下：

1.養成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成了良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能按四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常溝通，并做到了大膽開口，用心參加，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

9.激發了學生學習英語的愛好，培育了他們英語學習的用心態度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。

10.培育了學生必須的語感和良好語音、語調基礎。

11.在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。

12.幫忙他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中進展了綜合語言運用潛力，提高了人文素養，增強了實踐潛力，培育了創作精神。

二、取得成績的閱歷：

(一)、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為主導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

(二)、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行