一年級語文上冊-第一組

一、單元專題：漢語拼音

二、課程標準

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

3.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼

讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

三、教材分析

本單元編排了一課入學教育和十三課漢語拼音，共兩大板塊。

入學教育由四幅圖畫組成。第一幅圖以''歡迎新同學”為主題，學生通過看

圖可初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用

語；第二幅圖以“學習語文真快樂”為主題，幫助學生了解語文課的學習內容和

形式，感受語文學習的生動有趣；第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題，

使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和執筆方法，為養成良好的讀書、寫字習慣打

好基礎。

漢語拼音部分主要是23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節的學習，

還編排了一些兒歌，安排認識70個漢字。

四、學情分析

學生初入學，既對小學學習感到新鮮，又可能因學習任務的加重而存在緊張、

畏懼的心理，再加上漢語拼音的內容本來就有點枯燥。因此，在教學中，教師要

根據兒童身心的特點，盡可能地通過各種有趣的活動來激發學生的學習熱情，增

強教學活動的趣味性，讓他們在玩中、在樂中自主學習。同時，還要注意培養學

生良好的學習習慣。

五、單元學習目標

1、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，聲調和整體認讀音節，

能準確拼讀、書寫音節。

2、借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。

六、單元重難點

重點：

學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，聲調和整體認讀音節。

難點：

能準確拼讀書寫音節、聲母、韻母及整體認讀音節。

七、課時安排

1.入學教育2課時

2.漢語拼音13課時

入學教育

第一課時

學習目標

1.我通過看圖、參觀校園，了解校園生活，熱愛學校、熱愛學習。

2.我會學習一些簡單的禮貌用語，能尊敬師長、團結同學。

學習重點：

尊嬴師長、團結同學。

學習難點：

培養熱愛學校、熱愛學習的品質。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一

談話：1、今天早晨來上學，你是自

聯系實

己來的，還是家長送來的？

際，啟發談

2.在學校門口，你看見了什么？

話。

1.整體看圖：你從畫面上看到了什

么？

環節二2.重點觀察：指導學生按一定順序

指名說，全班交流。

仔細觀察畫面，說說畫面上有什么人，他們在

【評價目標一】

看圖，指導做什么，他們可能會說什么。

觀察。3.教師小結：小朋友來到學校學習，

老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小

朋友也愛老師。【完成目標一】

環節三1.談話：早晨，老師見到你們，問：“小

說話朋友們早！"你們該怎樣回答呢？平時見

指名說

演練，體會到老師應該怎么說呢？放學了，怎么和老

【評價目標二】

感情。師、同學道別？

2、指名說一說。【完成目標二】

環節四早晨上學、下午放學或平時，不同

倉4設情的時間有不同的問候語。創設多種情景，學生表演

景，進行表讓學生表演。【完成目標二】【評價目標二】

演

環節五1、通過這節課的學習，你知道了什

課堂么？

總結與拓2.帶領學生參觀校園，熟悉校園環

展境。

教學反思

附：板書設計（第一課時）

入學教育

歡迎新同學

學習語文真快樂

入學教育

第二課時

學習目標

1.我通過觀察圖畫，體會學習語文的快樂。

2.我會初步掌握正確的讀書、寫字的姿勢及執筆方法。

學習重點：

我會初步掌握正確的讀書、寫字的姿勢及執筆方法。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一上節課，我們學習了一些基本的禮

指名回答

復習。貌用語，請回憶一下，有哪些？

1.你從第二幅圖中看到了什么？

環節二2.同學們觀察得很仔細，請看第三、

指名說，全班交流。

指導四幅圖。【完成目標一】

【評價目標一】

觀察圖畫，3.指導觀察、練習正確的看書、寫

學生模仿【評價目

繼續進行字姿勢和執筆方法。

標二】

學前教育。4、學生討論發言后教師總結并師

范。【完成目標二】

環節三1.通過這節課的學習，你又有了哪些收

課堂獲？指名說

總結。2、你知道正確的讀書、寫字姿勢對【評價目標二】

大家有什么好處嗎？【完成目標二】

教學反思

附：板書依￡計（第二課時）

入學教育

良好的讀寫習慣

1、aoe

第一課時

學習目標

1.我會讀準a.o.e三個單韻母。

2.我能認識四線格，會在四線格里正確書寫a.o.e。

學習重點

我會讀準a.o.e三個單韻母。

學習難點

我能認識四線格，會在四線格里正確書寫a.o.e。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一

故事激出示放大的課本掛圖，教師講故事。

趣。

1.觀察圖中的小女孩，她正在干什

么？

2.師生接唱。指名讀，齊讀【評價

環節二

3.師示范發a音，并講發音要領，目標一】

學習

生觀察，模仿。學生模仿【評價目

單韻母a

4、師領讀，生試讀。【完成目標一】標二】

5.指導學生在四線格里正確書寫a。

【完成目標二】

1.觀察圖中的公雞，正在干什么？

環節三2.師示范發。音，并講發音要領，

指名讀，齊讀【評價

學習生觀察，模仿。

目標一】

單韻母04、師領讀，生試讀。【完成目標一】

學生模仿【評價目標二】

5.指導學生在四線格里正確書寫。。

【完成目標二】

1.發音要領：發音時口腔大小、舌

位高低與0大體相同，只是嘴角向兩邊展

環節四

開。指名讀，齊讀【評價

學習

2.書寫方法。目標一】

單韻母e

3、念兒歌。【完成目標一】學生模仿【評價目標二】

5.指導學生在四線格里正確書寫e。

【完成目標二】

教學反思

1、aoe

第二課時

學習目標

1.我能說出聲調符號。

2.我會讀準a.o.e的四聲。

學習重點

我能說出聲調符號。

學習難點

我會讀準a.o.e的四聲。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一

1、復習。

復習導

2、導入：加上音調。

入。

1.觀察課本上汽車的走勢，認識聲

環節二調符號。【完成目標一】

學習2.給a標上四聲，結合兒歌、手勢指名讀，齊讀【評價

單韻母a的讀準四聲。目標一】【評價目標二】

四聲3.反復練讀a的四聲。

【完成目標二】

環節三1.誰能根據a的四聲發音規則，試

學習著來讀。的四聲？

指名讀，齊讀

單韻母。的2.卡片抽讀。的四聲，先順序讀，

【評價目標二】

四聲再變序讀。

【完成目標二】

環節四

學習1.小組內練讀，互讀互聽，讀準e

指名讀，齊讀

單韻母e的的四聲。

【評價目標二】

四聲2.自學反饋。【完成目標二】

環節五

1.卡片抽讀a、。、e的四聲。

鞏固、

2.總結：你能邊做手勢邊把本節課

總結

認識的戴帽子的拼音娃娃讀一讀嗎？

教學反思

2、i、u、v

第一課時

學習目標

1.我能認讀i、u、v三個單韻母，能正確讀出它們的四聲。

2.我能認清i、u、V三個單韻母，能在四線格中正確書寫。

學習重點

我能認讀i、u、V三個單韻母，能正確讀出它們的四聲。

學習難點

我能認清i、u、v三個單韻母，能在四線格中正確書寫。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一

1.聽寫a、o、e三個單韻母。

復習導

2、卡片抽讀a、o、6的四聲。

入。

1.看課本插圖，圖上畫的是什么地

方？畫了哪些景物？有些什么人，在干什

么？

2.師示范發音，學生觀察、模仿，

環節二

體會發音要領。指名讀，齊讀【評價

看圖

3、師領讀，生試讀。目標一】【評價目標二】

學習i、u、

4、利用插圖，引導學生自主記憶i、

V

u、V的形。

5.指導書寫。【完成目標二】

6、練讀i、u、v的四聲。【完成目標

-)

1.通過這節課的學習，你又認識了

環節三

哪些拼音娃娃呢？

課堂

2.你能自編兒歌來記憶i、u、v的

總結

音或形嗎？請試一試吧！

教學反思

2、i>u>v

第二課時

學習目標

1.我能認讀y、w,讀準音，認清形，正確書寫。

2.我能認清yi、wu兩個整體認讀音節，能直接讀出它們帶調的音。

學習重點

我能認讀y、w,讀準音，認清形，正確書寫。

學習難點

我能認清yi、wu兩個整體認讀音節，能直接讀出它們帶調的音。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

1.抽讀a、0、e>i>u>v六個單韻

環節一

母。

復習導

2、開火車認讀a、o、e^i、u、v

入。

的四聲。

1.激趣導入：小朋友們已經認識了

六個單韻母娃娃，這節課老師又給大家帶

來了兩個新朋友，（板書y、w）它們的

環節二指名讀寫，齊讀【評

名字叫聲母。

學習價目標一】

2.對比練讀，讀準y、w的音。

聲母y、w

3、用自己喜歡的方法牢記y、w的

形。

4、指導書寫。【完成目標一】

1.多媒體出示情境圖：大y帶著i

環節三

出來了，排在一起組成“yi”。

教學指名讀寫，齊讀【評

2.教師范讀，學生模仿。

整體認讀價目標二】

3、練讀yi的四聲。

音節yi、wu

4、同法教學整體認讀音節wu。【完

成目標二】

環節四

通過這節課的學習，你又有了哪些

課堂

收獲呢？

總結

教學反思

2、i、u、v

第三課時

學習目標

1.我會讀整體認讀音節yu,能直接讀出它帶調的音。

2.我能辨別聲母、韻母和整體認讀音節。

學習重點

我會讀整體認讀音節yu,能直接讀出它帶調的音。

學習難點

我能辨別聲母、韻母和整體認讀音節。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一找朋友游戲，復習yi、wu兩個整體

復習導認讀音節。

入。

1.動畫出示整體認讀音節yu。

2.告訴學生yu也是一個整體認讀

環節二

音節，讀音和V一樣，只是讀得更響更長。指名讀寫，齊讀【評

學習

3、誰能試讀？指名讀，正音，齊讀。價目標一】

整體認讀

4、練讀yu的四聲。

音節yu

5、念兒歌鞏固yu的音和形。【完成

目標一】

環節三

區別對照板書讀一讀，想想聲母、韻母指名說【評價目標

聲母、韻母和整體認讀音節的聯系和區別。二】

和整體認【完成目標二】

讀音節

1、對照圖，學生試讀旁邊的音節。

2、指名讀，讀對了請他當小老師領

環節四

讀。

看圖

3、齊讀。

讀音節

4、根據圖意或聯系生活，用這些音

節練習說話。

1.把你認識的單韻母、聲母朋

環節五

友介紹給大家。

課堂

2.你學會了哪些整體認讀音

總結

節呢？

教學反思

附：板書設計（第三課時）

2、iuv

yiyi

wuwu

yvyu

3^bpmf

一課時

學習目標

1.我能學習聲母bpmf,會讀、會寫、正確拼讀音節

2.我能學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

3.我能學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。

4.我能認識3個生字，正確讀詞。

學習重點

準確讀bpmf,書寫正確，讀準四聲。

學習難點

區分bp的音與形，韻母帶調拼音。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

指名復習IuVyiwu

環節一

請大家伸處你的左手和右手，跟著老師

復習導

的口令來做動作：

入。

左手上，右手下，右手上，……

啟發學生提問：姐姐、哥哥、爺爺在干什

么？

你能試著讀出音嗎？

教師邊讀邊講發音的方法，學生觀察、模

仿，體會發音要領

1、b的發音：雙唇緊閉，憋一口氣，

然后突然放開，氣流沖口而出，

不送氣，聲帶不顫動。

2、拿出一張紙，放在嘴唇邊，緊閉

雙唇，然后突然張開，氣流沖出。

聲帶不顫動。可看到紙因受到氣

流的沖擊而動。（p）V

3、m的發音。雙唇緊閉，軟腭下降，

環節二氣流從鼻孔透出，聲帶顫動。

學習4、f的發音。上齒抵著下唇，讓氣

指名讀，齊讀【評價

bpinf流從唇齒之間的縫隙中摩擦而

目標一】

出，聲帶不顫動。

學生模仿【評價目標

【完成目標一】

一】

認識拼音字形，并聯系生活來認識拼音的

形狀。

1、你能看著圖編一個兒歌來記

住它們的形狀嗎？試著編一

編。

2、指導學生編兒歌。

小姐姐愛張嘴，右下半圓b。小弟弟

爬山坡，右上半圓p。姐姐弟弟來摸

瞎，兩個門洞m,一根拐杖f。

指導書寫

3、講解bpmf的筆畫筆順和

每一筆在四線格的位置。

4、教師示范，學生在四線格中

書寫。并提醒學生注意：bp

兩個字母的豎畫和右半圓所

占的位置不同；m的兩個門洞

一樣大；f的橫比較短，寫在

比四線格第二條線略低一點

的位置上.指導學生在四線

格里正確書寫bpmf。【完

成目標二】

1、拼讀

2、講故事：小鴨子早晨起床后，翻開

小人書。看見豬△戒好可愛。B-aba

看完書小鴨子便來到菜園，只看見小哥哥

在拔蘿卜呢！baba小鴨子高興的喊加

油。走啊，走啊。它看見解放軍叔叔在打

靶。Baba好準！小鴨子今天看見好

多新鮮事，想趕快回家告訴媽媽。便呱呱

環節三指名讀，齊讀【評價

地往家跑，忽然它看到前面有一個高高的

學習音節目標一】

大壩。Baba真大呀！

和認字學生模仿【評價目標二】

a）分組讀，開火車讀

b）說出與四聲相符的實物

【完成目標一】

3、認字，觀察圖

C）學生拼讀認識字“爸、媽、我”

d）啟發學生說出：我和爸媽在干

什么？【完成目標二】

1、做游戲“說出我的悄悄話

同桌兩人，甲在乙耳邊發bpmf中

的某一個音，乙說出是哪個聲母，然

環節四后交換進行。指名讀【評價目標

擴展活動2.做游戲“看誰找得準，找得快一】

聽同學拼讀音節，看誰又準又快地在學生自由讀，指名說

自己的卡片中找出相應的聲母和韻【評價目標二】

母，并且擺成音節讀一讀。

用“我”說詞說句。

【完成目標一】

在做游戲這個環節中，學生的積極性很高，效果也很好，學生樂于接受游戲這個

教學反思

環節，以后在設計教案是要多世紀這樣的環節。

附：板書設計

3、bpmf

bpmf

4、dtn1

第一課時

學習目標

1、我能學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形。

2、我能正確在拼音格中書寫dtnL

學習重點

dtnl的發音方法及與韻母組成的音節的拼讀，認識漢字。

學習難點

聲母n1的發音及n1與韻母的拼讀

學習過彳

學習

學習活動學習評價二次備課

環節

活動1

1認讀聲母卡：bpmf

環節一

2認讀音節卡：bamiputi

復習導入

3指名演板書寫：bpmf

活動2

環節二互讀，指名讀，齊讀

1課件展示圖片，指導觀察，說說圖意

教學聲母重點詞語

2出示聲母卡dtn1,觀察他們的形

dtnl【評價目標一】

3老師示范發音【完成目標一】

活動4

n是鼻音，發音時，舌尖頂住牙床，

聲音顫動，氣流從鼻腔出來

環節三

指導比較n活動5

1的發音1是邊音，舌尖頂住上牙床，發音時，互讀，指名讀【評價

氣流從舌頭兩邊出來。目標一】

【完成目標一】

活動6

1老師在四線格中范寫，學生認真觀

環節四察。師范寫、生描紅、展示、

指導書寫2重點輔導t在拼音格中的正確書寫評價【評價目標二】

3、學生正確書寫

4、評出優秀作品【完成目標二】

環節五活動7

鞏固練習抽卡認讀聲母dtnl

有些同學容易把寫錯，應把錯的提出來，并強化對的形，會使學生的印象更深

教學反思t

刻。

附：板書設計（第一課時）

dtnl

第二課時

學習目標

教學聲母dtnl與韻母aeiuv的拼讀

學習重點

教學聲母dtnl與韻母aeiuv的拼讀

學習難點

教學聲母dtnl與韻母aeiuv的拼讀

學習過程

學習

學習活動學習評價二次備課

環節

環節一

抽讀卡片：

復習導入dtnl

指名書寫：dtn1

應多些競賽讀

環節二活動2

教學聲母讓學生試著模仿老師的發音

1齊讀領讀【評價

與韻出示音節卡進行練

dtnl2dadidu目標】

母aeiuv習

的拼讀3練習拼讀或直呼【完成目標】

環節三活動3

鞏固練習讀聲母dtn1與韻母組成的音節

在教學過程中，指導學生反復朗讀

教學反思

附：板:片設計

d——e——den——u—nun——v——nv

nanenilaleli

第三課時

學習目標

1我能看圖讀拼音，漢字

2我能通過觀察，了解圖意，體驗童趣。

學習

學習活動學習評價二次備課

環節

活動1

環節一出示音節：

復習導入dadidututanunvluIv

環節二

看圖讀拼

音漢字活動2

指導同學們看圖問：圖上畫的是什么

地方？都有誰?在干什么？

活動4

互讀，指名讀競賽

指導學生看圖編故事

讀【評價目標一】

活動5

看圖聽音節讀詞認字

【完成目標一】

活動6

引導學生把兒歌中標有紅色的音節

環節三

讀一讀

指導學生齊讀指名讀師范讀【評

活動7

讀兒歌價目標二】

教學生讀兒歌【完成目標二】

看圖編故事有助于孩子的想像力的培養

教學反思

附：板書設計:

dtn1

大米土地馬

復習一

第一課時

學習目標

1、我能掌握所寫的6個單韻母和10個聲母。

2、我能比較并抄寫形近的聲，韻母。

學習重點

比較形近的聲母，韻母，熟練的拼讀音節詞。

學習難點

正確書寫f和tn和m正確認讀漢字。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

活動一

打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母

指名讀，齊讀【評價

環節一卡片，看誰讀的又快又準。

目標一】

我會讀活動二

按順序連讀6個單韻母和10個聲母，

區分字母不同的發音方法。【完成目標一】

活動三

出示bdftnmuv先整體認讀，

再說出他們的相同點和不同點。可

環節二

用順口溜識記區別。齊讀指名讀【評價

我會

活動四目標二】

寫

對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

活動五

游戲：給聲母找朋友。【完成目標二】

通過找出不同點，可以更在加準確的記憶字母

教學反思

附：板書設計（第一課時）

復習一

我會讀我會寫

第二課時

學習目標

1、能夠看圖說話，拼讀音節。

2、認識事物，把音節和圖正確的連接起來。

3、能認讀本單元的生字和詞語。

學習重點

比較形近的聲母，韻母，熟練的拼讀音節詞。

學習難點

正確書寫f和tn和m正確認讀漢字.

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

1、看看圖上畫的哪些東西？根據學

環節一生的回答出示音節。自讀指名讀齊讀

看看讀2.你能用上這些詞語來說一句話【評價目標一】

讀嗎？

3.讀音節。【完成目標一】

1.看看圖上畫著哪幾種動物？

環節二2.拼讀音節，指一指音節所說的動指名說，全班交流.

我會物在哪里？【評價目標二】

連3.用線把動物和相應的音節連起

來。【完成目標二】

1.打亂順序，卡片認讀生字、詞語;大±

米我馬地爸爸媽媽

環節三

2、給生字擴詞、造句。

我會

3、游戲：找朋友自讀指名讀齊讀【評價

認

把生字卡片發給學生，教師請學生目標三】

來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所

帶的生字卡片的小朋友上臺來，領著同學

讀【完成目標三】

找朋友的游戲很好的檢驗了學生對字的掌握程度

教學反思

一年級語文上冊?第二組

一、單元專題：漢語拼音

二、課程標準

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

3.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正

確書寫聲母、韻母和音節。

三、教材分析

本單元的教材安排的是繼續學習漢語拼音。共有四課，從第5課到第8課，共學習13

個聲母。其中在第5課的學習中讓學生學會聲母，介母，韻母相拼的方法；在第六課學號j

qx與v相拼時，省寫v上兩點的規則；在第七課中學習三個聲母和三個整體認讀音節，知

道他們都是平舌音；在第八課中學習四個聲母和四個整體認讀音節，并且知道他們都是翹舌

音。

根據低年級學生形象記憶占優勢的特點，教學中要充分利用文中生動，形象，富有啟發

性和趣味性的插圖，幫助學生發準13個聲母的音，記住它們的字形，并熟練地進行拼讀訓

練，引導學生用學過的拼音識字。

四、學情分析

學生初入學，既對小學學習感到新鮮，又可能因學習任務的加重而存在緊張、畏懼的心

理，再加上漢語拼音的內容本來就有點枯燥。因此，在教學中，教師要根據兒童身心的特點，

盡可能地通過各種有趣的活動來激發學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓他們在玩

中、在樂中自主學習。同時，還要注意培養學生良好的學習習慣。

五、單元學習目標

1、學習掌握本單元的13個聲母，鞏固聲母和韻母的拼讀方法。

2、學習三拼音的拼音方法。

3、學習jqx和v相拼省略兩點的規則，

4、學習整體認讀音節，認讀22個聲母。

六、單元重難點

重點:

識記字母，拼讀音節。

難點：

1、掌握三拼音的拼讀方法。

2、jqx和v相拼省略兩點規則。

3、區別平舌音和翹舌音

七、課時安排

gkh3課時

jqx2課時

zcs2課時

zhchshr3課時

復習二2課時

gkh

第一課時

學習目標

1.我能學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.我能讀準gkh與單韻母相拼的音節。

學習重點：

gkh的發音及拼讀方法。

學習難點：

三拼音的拼讀方法和認讀生字。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

環節一1、看卡片認讀6個單韻母。

復習檢2、我們已經學過幾個聲母？誰來

查讀一讀？

環節二我們已經學習了6個單韻母，10個

引出聲母。今天，我們要學習第5課，認識3

課題，提出個新朋友，比一比，看誰最先學會，做到

要求會讀，會寫，會認。

1.看插圖說話引出g：圖上畫

著什么？他們在干什么？

教師引出：鴿子的鴿聲母是g花環

環節三的形狀像g指名說指名讀齊

教學2、教學g的發音，記清字形.讀

聲母g(1)示范發音,仔細聽，看口形.【評價目標一】

(2)學生練讀.

(3)記字形，啟發想象,g像什么？

3、指導書寫。【完成目標一】

1、看插圖說話引出k:圖上有幾只

蝌蚪？她們一起向什么地方游去？

環節四引入：蝌蚪的蝌的聲母就是k

指名讀，齊讀

教學聲2、教學k的發音，記清字形

【評價目標一】

母k3、指導書寫，k兩筆寫成。

【完成目標一】

1、看插圖說話引出h:圖上畫的誰

在什么地方干什么？

指讀名，齊讀

環節五2、教學h的發音，記字形。【完成

【評價目標一】

教學聲母h目標一】

環節六

學習gkh單

出示音節，學生拼，老師評價【完成指名讀齊讀【評價目標

韻母組成

目標二】二】

音節的拼

讀

教學反思在此過程中應該用開火車的形式，檢驗學習成果，以便及時發現學生容易出錯的地方

gkh

第二課時

學習目標

1.復習鞏固gkh三個聲母。

2.我能初步掌握拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

學習重點：

gkh的發音及拼讀方法。

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

1、打亂順序認讀六個單韻母的四

聲

環節一2、卡片認讀:gkh讀順口溜指名讀，齊讀

復習。3、認讀音節,這些音節都是由一個【評價目標一】

聲母和一個韻母兩個字母組成，我們稱之

為兩拼音。【完成目標一】

環節二我們已經學會了gkh三個聲母，現

導入在我們要繼續學習這三個聲母和韻母的

新課拼音。

同桌討論

1.說話引入：同學們吃過瓜嗎？吃過哪

環節三

些瓜？

教學

2、音節分析：瓜的音節怎么寫？它指名說

三拼音節

和我們以前學習過的拼音有什么不同？【評價目標二】

gua

3、拼讀音節，由聲母，介母，韻母

組成的音節叫三拼音【完成目標二】

1、分析音節：g聲母，介母U,韻

環節四

母0指名讀齊讀【評價目標

教學音節

2、回憶方法二】

guo

3、拼讀音節【完成目標二】

環節五

1、復習是三拼音拼讀方法。

鞏固運用

2、拼讀：duotuonuo

三拼法拼

3、卡片認讀音節：kuakuoguo

讀音節

教學反思及時復習才有助于學生的記憶

gkh

第三課時

學習目標

1.復習鞏固三拼音的拼法。

2.我能夠自己拼讀兒歌。

3.我能認識花哥弟個畫五個生字，并能在一定的語境中使用.

學習重點

三拼音的拼讀方法和認讀生字。

學習難點

三拼音的拼讀方法和認讀生字

學習過程

學習環節學習活動學習評價二次備課

節一1、復習三拼音的拼讀要領。

指名讀齊讀【評價目標

復習三2,出示三拼音的音節卡，學生拼讀

-]

拼音。3、做找朋友的游戲。【完成目標一】

1.出示兒歌《猜一猜》，請學生自

己試著拼讀，你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節，當小老師讀

環節二

一讀范讀指名讀，齊讀

拼讀

3.老師讀帶紅色的音節。學生模仿【評價目標二】

兒歌

4、在老師的指導下，試讀兒歌【完

成目標二】

1.看圖說話，圖上畫了什么？你能

看圖說幾句話嗎？

2.出示帶拼音的詞語，荷花，哥哥，

環節三

弟弟，根據拼音讀一讀，哪個詞語的第二

看圖指名讀，齊讀指名

個字要讀輕聲？

拼音節認回答學生模仿【評價目

3.出示生字：花哥弟個畫。這

生字標三】

些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不

認識的，你有什么好辦法把它記住？

4.擴詞練習，誰能給這些字找找朋

友

5.誰能用上這些詞語來說一句話？

【完成目標三】

環節四

鞏固1.拼讀音節

練習2.跟錄音讀課文

用詞來說話，加深學生對字的理解，更好的把字記住

教學反思

附：板書設計

gkh

猜一猜

花哥弟個畫

6、jqx

第一課時

學習目標

1.我會讀準j.q.x三個聲母。

2.我會在四線格里正確書寫j.