《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程標準二級學(xué)院：智能制造與信息工程學(xué)院執(zhí)筆人：葉斌審核人：制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開課院部智能制造與信息工程學(xué)院課程代碼0420498考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程后續(xù)課程《傳感器應(yīng)用技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》總學(xué)時52課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是□理實一體化是?適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)二、課程性質(zhì)1.本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了通用專業(yè)基礎(chǔ)課程，具備了電子技術(shù)分析能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論理實一體化的課程。其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)工作崗位，培養(yǎng)能夠根據(jù)項目需求，完成小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)初步的概要設(shè)計能力，為后續(xù)《傳感器應(yīng)用技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)核心課程。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備技術(shù)支持具備各類物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的硬件安裝及維護能力具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)各種類型終端設(shè)備故障分析及維修能力熟悉各類物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的特點和使用規(guī)則三、課程目標與內(nèi)容1.課程總目標在完成本門課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)掌握一定的專業(yè)理論知識，形成一定的學(xué)習(xí)能力，溝通與團隊的協(xié)作能力，形成良好的思考問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律法規(guī)，形成關(guān)鍵性的技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。最終成為具備較全面的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。2.課程具體目標知識目標（1）理解物聯(lián)網(wǎng)基本概念與體系結(jié)構(gòu)；（2）掌握物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵設(shè)備的性能特點以及集成方法；（3）了解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)典型應(yīng)用；（4）理解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。能力目標（1）能分析典型物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；（2）能夠通過多種方式資料收集，完成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)調(diào)研；（3）能夠根據(jù)項目需求，完成小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)初步的概要設(shè)計；（4）能夠樹立職業(yè)方向并明確學(xué)習(xí)目標。素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；（2）具有自主學(xué)習(xí)的能力；（3）具有積極的工作態(tài)度和強烈的責(zé)任心；（4）具有分析問題和解決問題的能力；（5）善于與人交流、與人合作。表3課程教學(xué)目標與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質(zhì)目標教學(xué)內(nèi)容1能進行物聯(lián)網(wǎng)項目的需求分析和總體方案設(shè)計1.理解物聯(lián)網(wǎng)基本概念與體系結(jié)構(gòu)；2.掌握物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵設(shè)備的性能特點以及集成方法；1.能分析典型物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2.能夠通過多種方式資料收集，完成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)調(diào)研；3.能夠根據(jù)項目需求，完成小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)初步的概要設(shè)計；4.能夠樹立職業(yè)方向并明確學(xué)習(xí)目標。1.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；2.具有自主學(xué)習(xí)的能力；3.具有積極的工作態(tài)度和強烈的責(zé)任心；4.具有分析問題和解決問題的能力；5.善于與人交流、與人合作。1.1探尋物聯(lián)網(wǎng)世界。1.2認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用21.了解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)典型應(yīng)用；2.理解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。1.能分析典型物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2.能夠通過多種方式資料收集，完成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)調(diào)研；3.能夠根據(jù)項目需求，完成小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)初步的概要設(shè)計；4.能夠樹立職業(yè)方向并明確學(xué)習(xí)目標。1.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；2.具有自主學(xué)習(xí)的能力；3.具有積極的工作態(tài)度和強烈的責(zé)任心；4.具有分析問題和解決問題的能力；5.善于與人交流、與人合作。2.1市場調(diào)研物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用；2.2分析并嘗試策劃物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)案例。表4課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學(xué)時1項目一物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)任務(wù)1探尋物聯(lián)網(wǎng)世界1.1探尋物聯(lián)網(wǎng)世界1.物聯(lián)網(wǎng)的初識；2.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。通過播放中國太空站視頻，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在航天上的應(yīng)用為切入點，將強國、愛國理念融入教學(xué)內(nèi)容。62項目二物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)任務(wù)1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智能交通管理系統(tǒng)1.1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智能交通管理系統(tǒng)1.城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)的技術(shù)選型；2.城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)的組建。以智能交通為例傳遞法制友善理念。10任務(wù)2認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智慧型生態(tài)農(nóng)莊2.1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智慧型生態(tài)農(nóng)莊1.生態(tài)魚塘環(huán)境監(jiān)測傳感器設(shè)備的選型；2.蔬菜大棚環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的組建。以智慧農(nóng)業(yè)為例傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。12任務(wù)3認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智能電網(wǎng)管理系統(tǒng)3.1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智能電網(wǎng)管理系統(tǒng)1.智能電網(wǎng)監(jiān)控設(shè)備管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的組建；2.智能電網(wǎng)監(jiān)控設(shè)備管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的選型。以安全用電為例傳遞安全節(jié)能理念。123項目三物聯(lián)網(wǎng)安全管理與應(yīng)用任務(wù)1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智慧社區(qū)系統(tǒng)1.1認識物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用--智慧社區(qū)系統(tǒng)1.認識智慧城市、組建智慧小區(qū)框架系統(tǒng)。以智慧社區(qū)為例傳遞環(huán)保法制理念。6任務(wù)2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃的制定2.1物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃的制定2.分析物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能，制定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。6四、課程考核根據(jù)教學(xué)目標要求，采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式，突破知識考核的瓶頸，充分體現(xiàn)能力考核的要求。課程成績由項目（任務(wù)）成績和綜合項目成績組成，過程考核成績占成績的70%，綜合項目成績占成績的30%。表5考核評價表考核模塊考核內(nèi)容過程考核（70%）基本素質(zhì)模塊（10%）出勤情況不遲到、不早退、出滿勤、有事配假條課堂紀律認真聽講、記筆記、積極發(fā)言、遵守安全操作規(guī)程作業(yè)與實訓(xùn)報告（20%）作業(yè)書寫規(guī)范、實訓(xùn)報告規(guī)范、正確率、創(chuàng)新能力任務(wù)技能實訓(xùn)（70%）城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)的組建生態(tài)魚塘環(huán)境監(jiān)測傳感器設(shè)備的選型蔬菜大棚環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的組建智能電網(wǎng)監(jiān)控設(shè)備管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的組建綜合考核（30%）項目設(shè)計文檔（20%）考核項目設(shè)計思想和文檔規(guī)范能力項目系統(tǒng)設(shè)計（30%）項目設(shè)計概要、項目系統(tǒng)設(shè)計、項目實施方案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（40%）傳輸介質(zhì)制作、綜合布線、交換機設(shè)置、路由器設(shè)置、終端設(shè)置匯報演說（10%）語言、舉止、穿著、精神、表情、內(nèi)容五、實施要求1.授課教師基本要求（1）任課教師：主講教師具有電子類專業(yè)本科及以上學(xué)歷，助教及以上職稱，具有高等教師資格，能綜合運用各種教法設(shè)計課程，掌握新技術(shù)，具有較強的專業(yè)能力新知識，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，具有相關(guān)職業(yè)資格證書；輔助教師具有較強的職業(yè)技能，接受一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，具有本科以上學(xué)歷，有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗。熟練掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機硬件基礎(chǔ)等知識；有較好的自主學(xué)習(xí)能力與自主動手能力；具有較好的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。（2）企業(yè)特聘教師：要求“雙師型”素質(zhì)，具備本科或以上學(xué)歷或?qū)W位，助理工程師或以上職稱，有講臺教學(xué)或培訓(xùn)經(jīng)歷，五年以上行業(yè)經(jīng)驗。通過各種渠道，提升教師職教理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)教師綜合職教能力；結(jié)合“工讀交替”，鼓勵教師企業(yè)實踐與掛職鍛煉；鼓勵教師參加國內(nèi)進修培訓(xùn)；走出去、請進來相結(jié)合；鼓勵青年教師參加各種教學(xué)競賽；密切校企合作，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。2.實踐教學(xué)條件要求此部分主要填寫本課程教學(xué)需要使用的校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實習(xí)基地的相關(guān)信息，可參考下表填寫。（1）校內(nèi)實訓(xùn)室表6物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實施實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實施實訓(xùn)室面積120m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1電腦20臺2人一組實驗2服務(wù)器1臺3配置投影設(shè)備、白板4智能家居、健康醫(yī)療、車聯(lián)網(wǎng)、智能安防實訓(xùn)模型（2）校外實訓(xùn)基地表7物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地序號校外實訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1東軟大連實訓(xùn)基地東軟睿道專業(yè)化IT教學(xué)實訓(xùn)2002東軟西安實訓(xùn)基地東軟睿道物聯(lián)網(wǎng)及嵌入式等相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)2003.教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)方法：結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生特點，基于行動導(dǎo)向，根據(jù)每個任務(wù)的內(nèi)容特點，盡量以真實案例進行引導(dǎo),綜合運用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、分組討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法開展教學(xué)。整個課程以任務(wù)實訓(xùn)為主線，以技能培養(yǎng)為核心來組織教學(xué)。學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建和管理的過程中掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識。1）任務(wù)驅(qū)動、分情景教學(xué)課程把企業(yè)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)作為一個大的項目，并分解為多個小的任務(wù)。每個任務(wù)的學(xué)習(xí)過程以數(shù)據(jù)流動過程為導(dǎo)向，最終形成學(xué)生的專業(yè)知識能力。第一步分析工程需求，明確任務(wù)目標，設(shè)立問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二步研究任務(wù)計劃，由教師引出相關(guān)的背景知識。第三步實施任務(wù)實驗，教師結(jié)合企業(yè)模擬場景來操作演示任務(wù)，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實訓(xùn)任務(wù)要求的內(nèi)容進行實操，獨立完成任務(wù)實施。第四步完成任務(wù)，測試和記錄并提交相關(guān)項目報告，教師及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。2）形式豐富的實踐教學(xué)開放網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室：課程學(xué)習(xí)過程中，業(yè)余時間開放物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)室，提供給學(xué)生研究技術(shù)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。專業(yè)認知實習(xí)：學(xué)習(xí)完該課程后，綜合回顧專業(yè)知識的綜合性并安排學(xué)生在假期到相關(guān)企業(yè)中進行專業(yè)認知實習(xí)，可以讓學(xué)生以專業(yè)的眼光審視中小型物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)，進一步擴大了解了物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)范圍和深度。頂崗實習(xí)：聯(lián)合多家企業(yè)建立多個校外實訓(xùn)基地進行綜合實訓(xùn)。（2）教學(xué)策略：充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)力量和網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、交互性等優(yōu)勢。1）充分利用學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗實訓(xùn)室，構(gòu)建仿真實訓(xùn)環(huán)境。2）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢，延伸學(xué)習(xí)空間。3）引導(dǎo)學(xué)生進行任務(wù)的互相評價。4.教材、數(shù)字化資源選用表8物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》9787111470267“十三五”規(guī)劃教材強世錦高等教育出版社2020.9表9物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程參考教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》9787040403541“十三五”規(guī)劃教材唐玉林高等教育出版社2020.82《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》9787121111891高職高專張飛舟電子工業(yè)出版社2021.6表10物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程