湖南省郴州市2022-2023學年三年級下學期語文期末考試試卷一、積累運用（52分）1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．挑促織（tiāo）背誦（bèi） B．明晃晃（huǎng）放假（jià）C．一骨碌（gū）掙脫（zhēng） D．壓根兒（yā）卷尺（juǎn）2．下列詞語特點不同于其他三項的一項是（）A．桃紅柳綠 B．大雁南飛 C．層林盡染 D．金風送爽3．下列句子中，標點符號運用不恰當的一項是（）A．螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。” B．"救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。C．他是一只“紙老虎”。 D．“不要緊”，小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了。”4．如何閱讀童話故事呢？下列說法不恰當的一項是（）A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事帶給我們的啟示。B．我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。C．只需要根據插圖來了解故事內容即可。D．一邊讀故事，一邊想象畫面。5．下面童話作家與作品搭配不正確的一項是（）A．鄭淵潔一一《皮皮魯和魯西西》 B．葉圣陶一《稻草人》C．王爾德一一《灰姑娘》 D．格林兄弟一《白雪公主》6．判斷正誤。（1）“我真高興，父親不是獵人。”因為父親是個知鳥、愛鳥的人，他不會傷害鳥，也體現了“我”是個愛鳥、愛大自然的人。（）（2）"睜、眨、瞪、瞅、瞧”這一組字都是目字旁，與眼睛相關，都是表示眼睛的動作。（）（3）《金色的草地》一文中，因為陽光時強時弱，所以草地有時是金色的，有時是綠色的。（）（4）《搭船的鳥》中一個“搭”字使鳥兒具有靈性，描繪了鳥與人和諧相處的畫面。（）（5）讀完古詩《贈劉景文》后，我知道劉景文是李白的好朋友。（）7．讀拼音，寫詞語，要求寫得正確、美觀。fúzhuāngqiángbìpáilièshìxiànchìbǎng8．給帶點的字選擇正確讀音。融化（lóngróng）凝視（níngnín）膝蓋（qīxī）拼湊（còuzòu）鯽魚（jìjí）稍息（shāoshào）9．查字典填空。（1）我們不認識“腔”字，應該用查字法查字典，先查部首，再查畫。遇到認識的“準"字，可以用查字法查字典，先查，再查。（2）“準”在字典中的解釋有：①標準，法則，可以作為根據的：②正確；③一定，確實。結合語境，給下列句中的加點字選擇正確的意思。（填序號）⑴這塊手表買回來有十年了，但是依然走得很準。⑵不用擔心，我的作業準能做完。⑶言行一致，表里如一，這是做人的基本準則。10．根據課文或語境填空。（1）俗語“”告訴我們，只要齊心協力，就有能移動泰山的力量；俗語“燈不撥不亮，"告訴我們任何事情都要經過一番探討才能被大家深刻理解。（2）秋天有迷人的風景，有色彩鮮艷的樹葉，如“停車坐愛楓林晚，"；有萬物調零的景象，如”荷盡已無擎雨蓋，”；還有涌動的秋思，如“蕭蕭梧葉送寒聲，11．按要求寫句子。（1）媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜、和蘋果等蔬菜。（用修改符號修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑。（仿寫擬人句）一朵朵美麗的鮮花在風中樹木長得茂盛。（用加點字造句）__________________________________________________________________________________________12．觀察書的封面，完成練習。（1）這個故事的主人公是（2）讀完故事的題目，我感覺這一想象美妙而神奇。（3）烏龜是怎樣飛上樹的呢？發揮想象，簡單地寫一寫故事中的情節。二、閱讀（20分）閱讀理解找珍珠荷花妹妹有三顆晶瑩的珍珠，它可喜歡啦！輕風吹，荷葉一擺，“叮咚”一聲，一顆珍珠滑下河，濺起了一朵小水花。小河見了，掀著細細的浪花，幫著荷花妹妹找珍珠。小河沒找著.便請小魚幫忙。小魚潛到水底找呀找.還是沒找著。太陽出來了，荷花妹妹請太陽公公幫忙找，太陽公公瞇著眼說：“先讓我瞧瞧珍珠是啥模樣！"荷花妹妹把另外兩顆珍珠給太陽公公瞧瞧，奇怪，冒了一陣氣兒，珍珠不見了，荷花妹妹哭了。太陽公公不知道怎么回事，覺得很對不起荷花妹妹，就讓月亮幫著找。月亮笑著說“不用找，珍珠會回來的。”天黑黑，夜涼涼。珍珠回來了，荷花妹妹笑了。荷花妹妹高興地說□謝謝月亮□您把我的珍珠送回來了□我一定不讓珍珠再丟失□月亮笑著說“你的話不對！，其實，珍珠實際上是露珠，白天太陽一曬就變成水汽，蒸發不見了；晚上，月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠。”13．在方框內填上合適的標點。14．荷花妹妹分別請了、、、來幫忙找珍珠，結果找到了。15．荷花妹妹的珍珠是。16．小河和小魚找不著珍珠是因為太陽找不著珍珠是因為17．露珠是怎樣形成的的呢？請用波浪線畫出相關句子。閱讀“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中。飛過了森林。飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。18．語段節選自童話故事《》作者是。19．畫線部分運用的修辭手法是（）。A．比喻 B．排比 C．擬人20．在來到溫暖的國度前，燕子還帶著拇指姑娘飛過哪些地方呢？發揮想象寫一寫。燕子就這樣飛到空中，飛過了飛過了飛過了三、寫作題（25分）21．請從以下兩個題目中任選一題寫一篇作文，相信你是最棒的！⑴寫一篇作文，向別人介紹你自己，讓別人了解你的姓名、年齡、外貌、愛好性格等，并能給人留下深刻印象。⑵以《秋天的____》為題，選擇秋天的一.處景物寫下來，如校園.花園、果園、田野……要能寫出景物的特點，盡量把句子寫生動喲！寫后讀一讀，用修改符號修改有明顯錯誤的詞句。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“挑促織”應讀“tiǎo”；不正確；

B.正確；C.“掙脫”應讀“zhèng”；不正確；

D.“壓根兒”應讀“yà”；不正確。

故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析。選項中的詞語基本選自課內，學生在日常學習中對于要求掌握的詞語要多讀多記。尤其是日常生活中易讀錯聲調和聲母的字音，更要多下功夫。不同字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。2．【答案】A【解析】【分析】根據題意，選出詞語特點不同于其他三項的一項，A.“桃紅柳綠”是形容春天；

B.“大雁南飛”形容秋天；

C.“層林盡染”形容秋天；

D.“金風送爽”形容秋天。

故BCD相同，A與其它選項不同。故答案為：A【點評】本題考查詞語分類。詞語分類可以從①詞語構成的結構；②詞意范圍的大小；③詞語的性質(詞性：名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞等)；④詞語感情色彩(褒義、貶義、中性)⑤詞語所屬的種類，來幫助分類。3．【答案】D【解析】【分析】ABC正確；

D錯誤，提示語在中間時，提示語后應用逗號，不應該用冒號。故答案為：D【點評】本題考查標點符號的作用。題目涉及關于提示語在不同位置時，標點的用法，日常學習中學生要熟悉標點符號基本用法，做題時根據關鍵詞提示辨析。4．【答案】C【解析】【分析】ABD正確；

C錯誤，不能根據插畫來了解古詩內容，還要閱讀文字。故答案為：C【點評】本題考查童話故事的閱讀方法。閱讀童話故事，結合相關的影視資料來加深感受，感受故事中美妙的想象，再感悟故事帶給我們的啟示，還可以提高自己的感知力，更好地理解童話中人物形象和故事發展。5．【答案】C【解析】【分析】A.《皮皮魯和魯西西》的作者是“童話大王”鄭淵潔。本書共收錄了六個中篇童話：《紅塔樂園》《龍珠風波》《牛魔王新傳》《紅沙發音樂城》《皮皮魯遇險記》和《鮑爾歷險記》。這本書主要講述了皮皮魯和魯西西之間有趣的故事，故A正確；

B.《稻草人》的作者是葉圣陶，通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展現了當時勞動人民的苦難，故B正確；

C.《灰姑娘》的作者是德國的格林兄弟和法國作家夏爾·佩羅，主要講述了灰姑娘被繼母和姐姐欺辱，后來瞞著家人偷偷參加舞會認識了王子，在散場時留下了水晶鞋，最后被王子找到的故事，作者不是王爾德，故C錯誤；

D.《白雪公主》的作者是格林兄弟，主要講了美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得新生。皇后就偽裝成巫婆，騙白雪公主吃下毒蘋果。吃下毒蘋果的白雪公主被隨后出現的王子救了，最終王子和公主幸福地生活在一起，皇后得到了應有的懲罰。故答案為：C【點評】本題考查了名著閱讀。本題著重考查學生對名著內容的了解。學生在閱讀課外名著時，要掌握一本書作者的相關常識、書籍的文學地位意義、創作背景、全文內容、人物形象、作品風格等。同時可以結合相關練習，對名著閱讀相關內容進一步鞏固幫助掌握牢固。6．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）正確（5）錯誤【解析】【分析】（1）本題考查對課文的理解。《父親和鳥》，作者通過敘述“父親”對鳥的深層了解來表現“父親”的愛鳥。“我真高興，父親不是獵人。”因為父親知道鳥的一切習性，但卻從不捕殺鳥，我為有這樣的父親感到高興，也體現了“我”是個愛鳥、愛大自然的人，故表述正確。（2）本題考查漢字基礎。“睜、眨、瞪、瞅、瞧”這一組字都是目字旁，目字旁的字一般與眼睛相關，都是表示眼睛的動作，故表述正確；（3）本題考查對課文的理解。《金色的草地》一文中，早上和傍晚草地是綠色的，中午草地是金色的。因為草地長滿了蒲公英，蒲公英的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了，就變成了金色，故表述錯誤。（4）本題考查對重點詞的理解。《搭船的鳥》中一個“搭”字用擬人的修辭手法，賦予鳥兒人的行為，使鳥兒具有靈性，描繪了鳥與人和諧相處的畫面，故表述正確。（5）本題考查詩歌理解。《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句，荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。全詩意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪凌霜的氣節，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。所以劉景文是蘇軾的好朋友，而不是李白的朋友，故表述錯誤。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確；（5）錯誤。【點評】本題考查課文理解與基礎知識的判斷。這要求學生在學習課內課文、詩歌時，要牢固掌握相關內容，對于寫作手法、文章主旨、句子理解等都要及時復習，掌握扎實。7．【答案】服裝；墻壁；排列；視線；翅膀【解析】【分析】根據題意，看拼音寫詞語，拼讀時要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調。依次是服裝、墻壁、排列、視線、翅膀，書寫時注意字形“裝”“壁”“線”“翅”。故答案為：服裝、墻壁、排列、視線、翅膀【點評】本題考查字音、字形的掌握情況。看拼音寫詞語，拼讀時要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調；書寫時，注意字的偏旁、筆畫。詞語基本選自課內，學生在日常學習中對于要求掌握的詞語要多讀多寫。8．【答案】róng；níng；xī；còu；jì；shào【解析】【分析】根據題意，辨析字音，“融化”的“融”讀“róng”注意聲母；“凝視”的“凝”應讀“níng”注意是后鼻音；“膝蓋”的“膝”應讀“xī”；“拼湊”的“湊”應讀“còu”，注意聲母；“鯽魚”的“鯽”應讀“jì”；“稍息”的“稍”應讀“shào”，當讀“shāo”時可組詞“稍微”。故答案為：róng、níng、xī、còu、jì、shào【點評】本題考查字音的辨析。選項中的詞語基本選自課內，學生在日常學習中對于要求掌握的詞語要多讀多記。尤其是日常生活中易讀錯聲調和聲母的字音，更要多下功夫。不同字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。9．【答案】（1）部首；月；8；音序；Z；zhun（2）②；③；①【解析】【分析】（1）根據題意，不認識“腔”字，應該用筆畫查字法，“腔”字是左右結構，偏旁是“月”，去掉偏旁還有8畫；認識“準"字，可以用拼音查字法，先查音序，再查zhun；做題時注意，讀音有聲調，音節沒有聲調。（2）根據題意，結合語境選出正確解釋。第一句結合語境，是說表走的很準，應選②；第二句結合語境，作業準能做完，就是作業一定能做完，應選③；第三句這是做人的基本準則，就是做人的基本標準，應選①。故答案為：（1）部首，月，8，音序，Z，zhǔn；（2）②③①。【點評】本題考查查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結合語境來理解。查字典法分為部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。部首查字法的一般步驟為∶①確定要查的字的部首，并數出部首是幾畫，除去部首還有幾畫。②在“部首目錄”相應的筆畫數中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應的筆畫數中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼。音序查字法的步驟為∶①確定所查字讀音的第一個字母，即音序，并在字典或詞典（漢語拼音音節索引中找到這個字母。②在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。10．【答案】（1）人心齊，泰山移；理不辨不明（2）霜葉紅于二月花；菊殘猶有傲霜枝；江上秋風動客情【解析】【分析】（1）“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發揮出極大的力量。“燈不撥不亮，理不辨不明”意思是燈油不經過木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的。書寫時注意字形“泰”“移”“撥”“辨”。（2）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾《贈劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”出自宋代葉紹翁《夜書所見》，意思是瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。書寫時注意字形“霜”“殘”“傲”“動”“情”。故答案為：（1）人心齊，泰山移；理不辨不明；（2）霜葉紅于二月花；菊殘猶有傲霜枝；江上秋風動客情。【點評】本題考查古詩文名句的識記與默寫能力。詩句默寫要求學生在日常學習中要注意及時掌握，不斷鞏固，默寫時候要注意不能出現錯別字。情境類運用要結合具體語境，填入恰當且符合要求的內容。同時注意不要寫錯別字。11．【答案】（1）媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜等蔬菜。（2）隨風搖曳，翩翩起舞（3）夏日的陽光亮得刺眼。【解析】【分析】（1）根據題意，修改病句要先分析病因，原句病因為搭配不當，“蘋果”是水果，不是蔬菜，把“和蘋果”去掉即可。（2）根據題意，仿寫擬人句，要運用了擬人的修辭，再注意句子結構。我們可以把風中的花看成人在跳舞，如：一朵朵美麗的鮮花在風中隨風搖曳，翩翩起舞。（3）根據題意，用“得”造句，得∶助詞，一般用于動詞或形容詞后面。仿照例句，寫一個即可，注意語句通順，如：夏日的陽光亮得刺眼。故答案為：（1）媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜等蔬菜。（2）隨風搖曳，翩翩起舞。（答案不唯一）；（3）夏日的陽光亮得刺眼。（答案不唯一）【點評】本題考查按要求寫句子。涉及題型有修改病句、仿寫句子及造句。要求學生要認真審題，結合每類句子改寫的具體方法來改寫，并且，要在改寫后重讀檢查句子，是否完整正確。12．【答案】（1）烏龜（2）烏龜飛上樹（3）烏龜在樹下吃了一顆種子后，它呼地一下子便飛到了樹上。【解析】【分析】（1）考查圖文觀察。觀察書的封面可知，這本書名是《飛上樹的烏龜》，這個故事的主人公是烏龜。

（2）考查題目的理解。讀完故事的題目，我感覺“烏龜飛上樹”這一想象美妙而神奇。

（3）考查想象能力。學生發揮想象，簡單地寫一寫故事中的情節即可。示例烏龜在樹下吃了一顆種子后，它呼地一下子便飛到了樹上。

故答案為∶（1）烏龜；（2）烏龜飛上樹；（3）烏龜在樹下吃了一顆種子后，它呼地一下子便飛到了樹上。【點評】本題考查名著閱讀。《飛上樹的烏龜》這個故事主要寫了小烏龜和老鷹是朋友，可是由于小烏龜不會飛，老鷹總有些瞧不上小烏龜。最后小烏龜利用自己的智慧“飛到”了樹上。這個故事告訴我們要多思考，就能想到解決問題的辦法。題型涉及圖文觀察、題目的理解、想象能力，閱讀題目在做題時，學生一定要注意審好題，結合每種題型具體的做題方法，回歸原文來理解分析，確保答案的完整準確。【答案】13．：“，。。”14．小河；小魚；太陽；月亮；月亮15．露珠16．露珠和河里的水在一起了；太陽一曬露珠就變成水汽，蒸發不見了17．晚上，月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠。”【解析】【點評】本題考查閱讀綜合理解能力。題型涉及標點的運用、原文信息提取、標點的運用、細節理解，閱讀題目在做題時，學生一定要注意審好題，結合每種題型具體的做題方法，回歸原文來理解分析，確保答案的完整準確。13．本題考查標點的運用。引用話語，提示語在前，提示語后加“冒號”，引用的話語用“引號”。一句話未結束，需要停頓，一般用“逗號”，陳述句結束用“句號”。

故答案為：：“，。。”14．本題考查原文信息提取與概括。根據題意，回到原文，從第二自然段“小河見了，掀著細細的浪花，幫著荷花妹妹找珍珠。小河沒找著，便請小魚幫忙。小魚潛到水底找呀找.還是沒找著。”第三自然段“太陽出來了，荷花妹妹請太陽公公幫忙找”第四自然段“就讓月亮幫著找”可知，分別有小河、小魚、太陽、月亮幫荷花找珍珠；從最后一段“月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠”可知，最后詩月亮找到了。

故答案為：小河、小魚、太陽、月亮；月亮。15．本題考查原文信息提取。根據題意，回到原文，結合“你的話不對!其實，珍珠實際上是露珠”可知答案。故答案為：露珠。16．本題考查細節理解。根據題意，“小河和小魚找不著珍珠是”可結合“一顆珍珠滑下河，濺起了一朵小水花”可知，是因為露珠和河里的水在一起了。“太陽找不著珍珠”可結合“白天太陽一曬就變成水汽，蒸發不見了”可知，是因為太陽一曬露珠就變成水汽，蒸發不見了。

故答案為：露珠和河里的水在一起了；太陽一曬露珠就變成水汽，蒸發不見了。17．本題考查原文信息提取。根據題意，回到原文最后一段，結合月亮說的話“珍珠實際上是露珠，白天太陽一曬就變成水汽，蒸發不見了晚上，月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠。”可知晚上，月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠。

故答案為：晚上，月亮出來，氣溫較低，水汽凝結又變成了露珠。【答案】18．拇指姑娘；安徒生19．B20．碧綠的草地；無垠的沙漠；奔流不息的長河【解析】【點評】本題考查童話閱讀理解。《拇指姑娘》的作者是丹麥的安徒生，故事講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事，她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服，啟發人們無論遇到都要坦然面對，要勇敢，要堅強，任何挫折，都永遠不要失去對美好生活的期望。題型涉及文學常識、修辭手法的辨析、想象仿寫，閱讀題目在做題時，學生一定要注意審好題，結合每種題型具體的做題方法，回歸原文來理解分析，確保答案的完整準確。18．本題考查文學常識。語段節選自童話故事《拇指姑娘》，作者是丹麥的安徒生。故事講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事，她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服，啟發人們無論遇到都要坦然面對，要勇敢，要堅強，任何挫折，都永遠不要失去對美好生活的期望。

故答案為：拇指姑娘；安徒生。19．本題考查修辭手法的辨析。選文中“燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山”這句話是一個排比句，運用了排比修辭，寫出了拇指姑娘和燕跋山涉水，一路上所經歷的艱險。故AC錯誤，選B。

故答案為：B。20．本題考查想象仿寫。結合原文，在來到溫暖的國度前，燕子帶著拇指姑娘飛過許多地方，也許她們曾經到過草地，穿越過沙漠。我能發揮想象寫一段話，描寫燕子帶著拇指姑娘飛過的地方。如：燕子就這樣飛到空中，飛過了碧綠的草地，飛過了無垠的沙漠，飛過了奔流不息的長河。

故答案為：碧綠的草地；無垠的沙漠；奔流不息的長河。（答案不唯一）21．【答案】范文一：這就是我我有一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的頭發，一張瘦瘦的臉蛋。看起來很機靈的。我有許多不足。最大的缺點就是：吃飯慢，寫字慢，交作業拖拉，穿衣洗臉慢吞吞……一天中午，我和媽媽12點開始吃飯，吃了一半，我情不自禁跑到客廳一邊看電視一邊吃，等我吃完，已經到十二點半了。有一次，我在寫字，媽媽在洗衣服，媽媽一盤衣服洗完了，我只寫了幾個字。那次媽媽狠狠地打了我一頓，說我沒有時間觀念，一點自制力都沒有。慢成了習慣，為了改掉這個壞習慣，我做什么事媽媽都規定我時間。我現在已經改了不少，但要繼續努力一定改掉這個“慢”的壞毛病。我也有優點，就是愛動腦