考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024廣州南洋理工職業學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.新手型C.創新型D.熟手型【答案】：D2.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學計劃B.教學監控C.教學反思D.教學設計【答案】：C3.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.典范性C.全面性D.針對性【答案】：A4.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.省察克治法B.積善成德法C.學思并重法D.啟發誘導法【答案】：D5.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.教師固定C.內容固定D.學生固定【答案】：A6.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.禁行性規定B.常規性規定C.倡議性規定D.日常性規定【答案】：A7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.把教學工作與熱愛學生結合起來D.尊重學生、信任學生【答案】：D8.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.培養恒心法B.集體研究法C.頭腦風暴法D.發散思維法【答案】：C9.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.顯性功能和隱性功能B.個體功能和社會功能C.正向功能和負向功能D.謀生功能和享用功能【答案】：A10.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.學術穿鑿B.虛假署名C.片面引注D.自我引注【答案】：D11.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。A.基本理論教育B.專業思想教育C.愛校教育D.理想信念教育【答案】：A12.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生選擇工作B.開展擇業咨詢C.幫助大學生進行職業評價D.提供職業信息【答案】：A13.創造過程的必經階段是（）。A.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段B.準備階段、醞釀階段、啟發階段、驗證階段C.準備階段、啟發階段、明朗階段、驗證階段D.醞釀階段、準備階段、啟發階段、明朗階段【答案】：A14.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（）。A.動機強度適中B.動機最強C.動機強度較高D.動機強度較低【答案】：C15.為替代"高等教育"這一概念,國際組織有時采用的概念有（）A.第三級教育和中學后教育B.大學教育和社區教育C.中學后教育和成人教育D.成人教育和繼續教育【答案】：A16.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.五因素模型C.三因素模型D.四因素模型【答案】：C17.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.自我回避B.任務回避C.自我接近D.任務接近【答案】：B18.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業榮譽B.職業滿足C.職業理想D.職業良心【答案】：C19.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）A.個性傾向性B.個體心理特征C.心理過程D.個性心理【答案】：C20.在選擇課程內容時，盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.經濟原則B.適時原則C.實踐性原則D.完整原則【答案】：A21.認為心理健康的模式為“自我實現的人”的是（）。A.羅杰斯B.馬斯洛C.英格里士D.奧爾波特【答案】：B22.關于內在動機與外在動機的關系，下列說法中正確的是（）。A.外在動機會促進內在動機B.外在動機會削弱內在動機C.高水平內在動機與中等水平外在動機相結合，能最有效地促進學習D.內在動機會削弱外在動機【答案】：C23.關于案例教學的優點，下列表述錯誤的是（）A.擴大學生的實際知識B.利于學生獲得完整的知識體系C.加強理論與實際的結合D.溝通學校與社會的聯系【答案】：B24.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.古希臘B.中世紀C.現代國家興起之后D.古羅馬【答案】：C25.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.博士后教育B.學位與研究生教育C.博士研究生教育D.碩士研究生教育【答案】：B26.下列關于影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（）。A.說服的內容和溝通方式B.說服的時間地點C.教師自身的特質D.學生的心理特點【答案】：B27.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.蔡元培B.梅貽琦C.竺可楨D.蔣夢麟【答案】：B28.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.斯金納D.布魯納【答案】：C29.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.兒童模仿電影中人物的行為D.蜘蛛織網【答案】：C30.制定教學計劃的前提是（）A.教學環節B.教學反思C.課程設置D.培養目標和規格【答案】：D31.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識，提高學生思想認識的教學方法是（）。A.演示法B.討論法C.講授法D.讀書指導法【答案】：C32.我國高等教育科類結構的調整目標是（）。A.與人口結構一致B.與社會結構一致C.與區域布局一致D.與產業結構一致【答案】：B33.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人C.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生D.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭【答案】：D34.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性？（）A.目標策略B.再認策略C.組織策略D.意義策略【答案】：D35.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）A.互相觀察，互相模仿B.相互觀摩、切磋C.互相觀摩，從而變得善良D.注重教材教法分析【答案】：B二、多選題36.教師應具備的心理素質是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往C.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神D.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。【答案】：ABCD37.要正確行使職業權力就要做到（）。A.敢于抵制濫用職業權力的不正之風B.認真履行職業責任，做好本職工作C.樹立正確的職業權力觀D.正確的使用手中的職業權力【答案】：ACD38.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.建立的經濟基礎和社會目的不同B.職業道德規范與職業活動目的關系不同C.指導思想和道德原則不同D.所處的社會地位不同【答案】：ABC39.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.作到公正與仁慈的結合B.正確對待懲罰的公正C.提高教育素養D.自覺進行人生修養【答案】：ABCD40.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.啟動應急預案B.事故善后處理C.緊急救護傷者D.快速疏導現場人員E.等待救援【答案】：ABCD41.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.組織構建B.教師自評C.進行考評總動員D.集體評議E.結果處理【答案】：ABDE42.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.改革開放考驗B.執政考驗C.外部環境考驗D.市場經濟考驗【答案】：ABD43.西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.學術中立B.教學與科研相統一C.大學自治D.學術自由【答案】：ABD44.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.相對獨立性B.歷史性C.階級性D.道德現象的共含性【答案】：ABCD45.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.自我評價B.集體評價C.社會評價D.輿論評價【答案】：BC46.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.監督權B.治安違法C.強制權D.裁決權E.命令權F.刑事違法G.處罰權H.教育違法【答案】：ACDEG47.教師良好的意志品質主要體現在（）A.處理問題的果斷性和堅定性B.明確的目的性C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.充沛的精力和頑強的毅力【答案】：ABCD48.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.個體差異難以照顧周全B.對帶團的領導者要求高C.不適合人際關系適應不良的人D.個人深層次問題不易暴露【答案】：ABD49.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業行為B.職業素質C.職業作風D.職業理想【答案】：CD50.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于提高學校管理效能B.有助于維護師生心理健康C.有助于提高教學質量D.有助于培養學生良好的道德品質和發展個性【答案】：ABCD51.職業責任感的建立需要通過哪些途徑來實現（）。A.強調從業人員的具體職責B.強化崗位規章制度C.對從業人員的活動進行監督評價D.強化職業觀念【答案】：ABD52.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是具有巨大潛能的人B.大學生是和諧發展的整體的人C.大學生是有主體意識的人D.大學生是發展中的人【答案】：ABC