考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024廣東環境保護工程職業學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.被動生成的過程B.自然發展的過程C.自主建構的過程D.被動發展的過程【答案】：C2.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.代理的角色C.管理的角色D.研究的角色【答案】：C3.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.個體認知B.他人期望C.教育評估D.傳統習慣【答案】：D4.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.成人感與經驗缺乏的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.理想與現實的矛盾D.獨立性與能力不足的矛盾【答案】：B5.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.難以消除性B.可減低性C.延遲性D.自由性【答案】：D6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規劃B.投身實踐C.職業認同D.榜樣示范【答案】：A7.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.公序良俗B.社會準則C.高等教育的特殊性D.主觀意愿【答案】：C8.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學人文主義B.實用主義C.科學主義D.人文主義【答案】：A9.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.科學性原則C.創新性原則D.價值性原則【答案】：D10.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎中C.取法乎上D.取法乎下【答案】：C11.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的遵守B.教育法規的制定C.教育法規的適用D.教育法規的實施【答案】：A12.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師獎勵C.教師培訓D.教師考核【答案】：A13.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A.氣質B.性格C.個性D.興趣【答案】：B14.有時內心體驗與外部表現一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.穩定性與波動性并存B.外顯性與內隱性并存C.強烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：B15.下列選項不屬于大學生人際交往特點的是（）。A.主動性B.迫切性C.自覺性D.封閉性【答案】：D16.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沖動型B.場獨立型C.場依存型D.沉思型【答案】：C17.在選擇課程內容時，盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.經濟原則B.適時原則C.完整原則D.實踐性原則【答案】：A18.在現階段,我國大多數民辦高校的特點是（）A.以教學和科研為主要任務B.以發展學術為主C.以培養實用型人才為主D.以發展科研為主【答案】：C19.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.專業B.課程C.學科D.專題【答案】：A20.保持時間在一分鐘之內的記憶是（）。A.形象記憶B.長時記憶C.短時記憶D.瞬時記憶【答案】：C21.反對教育的過早專門化和過分職業化,倡導閱讀經典著作,弘揚傳統文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程性質職業化趨勢B.課程內容綜合化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程實施多樣化趨勢【答案】：C22.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.經驗概括說B.關系轉換說C.相同要素說D.形式訓練說【答案】：A23.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.科學研究B.社會實踐C.教學改革D.學歷提升【答案】：A24.個體發展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.心理因素B.主觀能動性C.道德情感D.個性特征【答案】：B25.害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.首要特質B.根源特質C.表面特質D.共同特質【答案】：B26.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.管理目標B.課程目標C.改革目標D.根本任務【答案】：D27.美國高等學校的學科劃分只具有管理上的（）。A.指導功能B.規范功能C.統計功能D.評價功能【答案】：C28.塞里認為應激的動態發展有三個階段：（）、防御和衰竭A.防御B.輸入C.警戒D.應對【答案】：C29.我國高等教育類型結構的調整必須做到（）A.提升研究生教育層次的水平B.追求同質化C.加大應用型學科門類的比重D.避免過度綜合化【答案】：D30.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）A.行為矯正法B.心理分析法C.松弛訓練D.非指導性療法【答案】：A31.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.體育B.美育C.勞動技術教育D.德育【答案】：D32.（）的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。A.專業技能B.專業知識C.專業情操D.教學方法【答案】：B33.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.倒攝抑制B.保護抑制C.分化抑制D.前攝抑制【答案】：A34.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.輻合與發散B.比較與分類C.抽象與概括D.分析與綜合【答案】：C35.規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）A.直線制組織結構B.矩陣式組織結構C.職能制組織結構D.直線—職能制組織結構【答案】：B二、多選題36.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。\A.課題研究的基本思路論證B.課題的問題情境創設C.課題研究的可行性論證D.課題的選題價值論證【答案】：ACD37.堅守工作崗位要求從業者應該做到（）。A.臨危不亂B.履行職責C.遵守規定D.紀律松散【答案】：BC38.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.發展大學生的主體能力B.塑造大學生的主體人格C.增強大學生的主體意識D.加強學校的嚴格管理【答案】：ABC39.心理學的主要研究內容包括（）A.個體心理特征B.認知過程C.意志過程D.心理狀態【答案】：ABCD40.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.心理疾病的治療B.教師自身要有良好的心理素質C.輔導學生心理健康的必備知識和技能D.營造健康的班級心理環境【答案】：BCD41.教師道德人格的升華，包含（）環節。A.道德意志的升華B.道德情感的升華C.道德信念的升華D.道德知識的升華【答案】：ABCD42.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力B.素質是基礎性要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.能力是核心要素【答案】：ACD43.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.應用技能B.理解技能C.操作技能D.心智技能【答案】：CD44.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.終身教育B.學會生存C.終身學習D.學會生活【答案】：AC45.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與自然的關系方面B.人與他人的關系方面C.人與自我的關系方面D.人與社會的關系方面【答案】：BCD46.按學科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為（）。A.研究性大學B.單科性院校C.綜合性大學D.多科性院校【答案】：BCD47.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的B.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系C.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價【答案】：ACD48.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學條件B.學校規模C.教學效果D.辦學指導思想【答案】：ABD49.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.人際關系B.人生態度C.學校教育D.戀愛關系【答案】：AC50.職業用語的基本要求是（）。A.語意明確，不模棱兩可，不含混B.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間C.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客D.語感自然，不局促、不呆板【答案】：AD51.職業紀律的特點有（）。A.特殊性B.強制性C.一致性D.約束性【答案】：ABC52.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.暈輪效應C.近因效應D