/《各式各樣的椅子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會通過觀察、分析、創(chuàng)新的方法，設(shè)計出獨(dú)具特色的椅子。2.培養(yǎng)學(xué)生對人體比例、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)生的審美情趣和美術(shù)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)椅子的基本結(jié)構(gòu)，了解人體比例、結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)繪畫椅子的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.創(chuàng)作一幅具有個性的椅子畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握椅子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會觀察、分析、創(chuàng)新的方法，繪制出具有個性的椅子畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：對人體比例、結(jié)構(gòu)的掌握，椅子畫面的構(gòu)圖、色彩搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種椅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的椅子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技能學(xué)習(xí)：講解椅子的基本結(jié)構(gòu)，示范繪畫椅子的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分析、創(chuàng)新。3.實踐操作：學(xué)生動手繪制椅子，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)椅子畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。六、板書設(shè)計1.椅子的基本結(jié)構(gòu)2.人體比例、結(jié)構(gòu)3.創(chuàng)新與實踐七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅椅子畫，要求體現(xiàn)個性化設(shè)計，注意構(gòu)圖、色彩搭配。2.寫一篇關(guān)于椅子畫的創(chuàng)作心得，包括椅子的設(shè)計靈感、繪畫過程中的困難與解決方法等。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、分析、創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生學(xué)會了繪制椅子畫的基本技巧。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制出了許多具有個性的椅子。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，學(xué)生互相評價，取長補(bǔ)短，提高了審美鑒賞能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人體比例、結(jié)構(gòu)的掌握仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的繪畫水平。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵他們多關(guān)注生活，從生活中汲取藝術(shù)靈感。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過展示各種椅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的椅子。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中來。在實際操作中，教師可以考慮使用更加豐富多樣的教學(xué)資源，如視頻、實物等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要講解椅子的基本結(jié)構(gòu)，示范繪畫椅子的方法。這是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此教師需要保證講解的清晰明了，示范的準(zhǔn)確到位。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。在實際操作中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵他們嘗試不同的繪畫技巧和風(fēng)格。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助?？偟膩碚f，教學(xué)過程的設(shè)計和實施是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果的最大化。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們能夠真正地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中去。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，除了展示椅子的圖片，教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中見過的椅子有哪些種類？它們有什么特點(diǎn)？”這樣既能讓學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗，也能激發(fā)他們對椅子這一主題的興趣。教師還可以分享一些著名的椅子設(shè)計案例，如勒·柯布西耶的“模數(shù)椅”或者查爾斯·埃姆斯的“塑料椅”，以此來啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維。2.基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：在這一環(huán)節(jié)中，教師在講解椅子的基本結(jié)構(gòu)時，可以結(jié)合幾何學(xué)的知識，解釋椅子的各個部分如何通過基本的幾何形狀組合而成。例如，椅子的座面可以看作是一個矩形或圓形，而椅背則可能是由幾個線條或者幾何形狀組合而成。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠理解椅子的結(jié)構(gòu)，還能夠加深對幾何學(xué)知識的理解。3.實踐操作環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個人特色的椅子畫。教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如“設(shè)計一款適合閱讀時使用的椅子”、“設(shè)計一款具有民族特色的椅子”等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能幫助他們學(xué)會如何將自己的需求和興趣融入到創(chuàng)作中。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)注重個體化的指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的問題提供幫助。例如，對于那些在構(gòu)圖上遇到困難的學(xué)生，教師可以建議他們先畫出椅子的輪廓，然后再逐步添加細(xì)節(jié)；對于那些在色彩搭配上迷茫的學(xué)生，教師可以提供一些色彩理論的基礎(chǔ)知識，幫助他們學(xué)會如何協(xié)調(diào)色彩。4.作品展示環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評和自評，讓他們分享創(chuàng)作過程中的心得體會。例如，學(xué)生可以談?wù)勛约涸谠O(shè)計椅子時的靈感來源，以及在繪畫過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。這樣的評價方式不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的參與和