部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練1.讀下面的文段，完成練習(xí)。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”（1）關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。照例：______（2）關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)，可以從中體會(huì)到人物的品質(zhì)。文中“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山的______品質(zhì)。（3）朗讀文中畫(huà)橫線的句子時(shí)，重音應(yīng)該讀在哪個(gè)詞上？寫(xiě)出來(lái)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。______（4）“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這句話的意思是（

）2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（1）根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。①疑惑不解。______②走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。______（2）“跟往常很不一樣”是因?yàn)?

)①小動(dòng)物們都害怕狐貍②狐貍后面跟著老虎③小動(dòng)物們都害怕老虎（3）寫(xiě)出描寫(xiě)百獸們害怕的語(yǔ)句。（4）“狐假虎威”在文中指______借著______的威風(fēng)嚇退百獸，現(xiàn)在用來(lái)形容______（填序號(hào)）。3.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)。______的眼光

______的太陽(yáng)光______的葉子

______的豌豆花（2）劃線的句子是比喻句嗎？為什么？（3）媽媽為什么開(kāi)始相信孩子會(huì)好起來(lái)？從原文中找出相關(guān)句子。（4）為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？理解正確的一項(xiàng)是（

）4.閱讀下文，回答問(wèn)題

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候氣小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。（1）這段話的作者是______，“閃過(guò)”等詞語(yǔ)形象地說(shuō)明了時(shí)間______。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。挪移——______

凝然——______（3）本段主要寫(xiě)了什么？（4）文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)你仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句。5.閱讀片段二，回答問(wèn)題。片段二：

從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（lì

sù）。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類(lèi)似（sì

shì）太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類(lèi)似的行星。可以（推測(cè)

猜測(cè)），地球絕不是有生命存在的唯一天體。（但是

而且），人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號(hào)里選擇正確字音或字形填空。（2）寫(xiě)出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽(yáng)系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A．找近義詞：相似______還未______B．找反義詞：有限______許多______（5）片段運(yùn)用______、______和______的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是______。6.閱讀下文，回答問(wèn)題

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。（1）這篇短文共有______話。（2）短文里寫(xiě)了______和______。（3）小雞們冷了就會(huì)躲到______。7.閱讀短文,回答問(wèn)題。（一）宋慶齡故居的樟樹(shù)

別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。從同一棵石榴樹(shù)上,可以捉到三四種不同的蟲(chóng)子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹(shù)上。而樟樹(shù)本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它______的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天,蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。樟樹(shù)的高貴之處就在這里。

人們懷著崇敬的心情前來(lái)______宋慶齡的故居,也總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影,作為永久的紀(jì)念。（1）在文中橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（2）在文中,找出下列詞語(yǔ)的近義詞。輕松--______生育--______長(zhǎng)久--______（3）用下面句子中加下劃線的的詞語(yǔ)造句。只要這木質(zhì)存在一天,蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。（4）樟樹(shù)的“可貴”之處表現(xiàn)在哪些地方?（5）文中畫(huà)線豹部分主要寫(xiě)了______；在短文中這樣寫(xiě)的好處是______。（6）文章描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的的可貴之處,目的是______。8.課文片段閱讀,回答問(wèn)題。（1）《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村大道______、______、______、______、______、______等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指______，也指______。（2）談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？”

我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。①我的“不解之謎”是：______。②挑山工和游人走路不一樣在哪里？______③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？______9.認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)

后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。受益無(wú)窮：______。

（2）用文中劃線的詞語(yǔ)造句。假若……就……

（3）用生活中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話的理解。

10.閱讀下文，回答問(wèn)題

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個(gè)澡，人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。

雨給人們帶來(lái)了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

（2）找出能概括全文意思的一句話。

（3）文中第一小節(jié)寫(xiě)了哪些季節(jié)的雨？______、______、______。（4）為短文選個(gè)題目______①我喜歡雨②雨的好處與壞處③四季的雨11.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（9分）

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）這段話第一句是全文的______，作用是______。（2）這段文字描寫(xiě)了哪些不同形態(tài)的龍?（3）這段話主要寫(xiě)趙州橋_______。（4）用“有的……有的……還有的…“寫(xiě)一句話。12.閱讀短文，完成練習(xí)

十字路口，紅、黃、綠三種顏色的信號(hào)燈，指揮著來(lái)往的車(chē)輛。為什么要用這三種顏色呢？這里邊還有點(diǎn)科學(xué)道理吶！

紅色的光透過(guò)雪雨和霧氣的本領(lǐng)很強(qiáng)。司機(jī)在惡劣的天氣里，老遠(yuǎn)就能看到醒目的紅色信號(hào)，引起注意。所以紅燈用來(lái)禁止通行。／黃光的亮度大，在陰雨和霧天，透霧的能力也很強(qiáng)。變燈時(shí)，黃燈一亮，就是告訴司機(jī)：“注意啦！準(zhǔn)備停車(chē)！”／綠色，是大自然中花草、樹(shù)木的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，象征著平安，所以把綠色作為通行信號(hào)。

當(dāng)你騎車(chē)、步行過(guò)馬路時(shí)，要注意交通信號(hào)燈的變化，聽(tīng)從它們的指揮。（1）在橫線上填上可搭配的詞語(yǔ)。（不能與文中已有詞語(yǔ)重復(fù)）指揮______

聽(tīng)從______

禁止______

注意______（2）把第二自然段分成三層，用“／”標(biāo)明。（3）第二自然段的段意為（

）（4）寫(xiě)出第一，三自然段的段意。13.課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）填空。這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)______的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)______的特點(diǎn)。（2）用橫線在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。等候——______鋒利——______（4）仔細(xì)讀一讀劃?rùn)M線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛______。14.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

有一天，霧飛到海上。

“我要把大海藏起來(lái)。”于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。（1）霧去了______，把______藏了起來(lái)，藏起來(lái)之后的景色是什么樣子的？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：______。（2）霧還會(huì)把什么藏起來(lái)呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。霧把______藏了起來(lái)。無(wú)論是______，還是______，都不見(jiàn)了。（3）我知道，______的時(shí)候，霧藏起來(lái)的東西就能再現(xiàn)。15.重點(diǎn)段落品析。

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜伞！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)。

院門(mén)外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。興趣——______粗糙——______（2）對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）（3）通過(guò)閱讀選文的第二、三自然段，我明白了______，它是人們對(duì)______。16.課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選）

海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）用橫線畫(huà)出文中表示聲音的詞語(yǔ)，自己再仿寫(xiě)兩個(gè)：______。（2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語(yǔ)”的總思。______（3）語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是______，請(qǐng)你接著想象，再寫(xiě)一句______。（4）這段話中介紹了海參______、______、______以及______的活動(dòng)特點(diǎn)。（5）選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.打比方

B.做比較

C.列數(shù)字①海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。______②有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。______17.讀下面的文段，完成練習(xí)。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文段中找出表示動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。______孔雀舞

______跤

______游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求，把需要重讀的詞語(yǔ)找出來(lái)，并寫(xiě)在橫線上。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。①?gòu)?qiáng)調(diào)民族多：______②強(qiáng)調(diào)一起學(xué)習(xí)：______（3）文段描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)的學(xué)生上課時(shí)和______的情景。（4）用橫線畫(huà)出文段中描寫(xiě)窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學(xué)的學(xué)生______仿佛聽(tīng)到了邊疆小學(xué)的學(xué)生______。18.閱讀短文，完成練習(xí)。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！“向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們的一片“不能見(jiàn)死不救“的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（1）“看著眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么樣的？向?qū)У膽B(tài)度又如何？請(qǐng)用橫線畫(huà)出選段中表示心情和態(tài)度的詞語(yǔ)。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣。“這句話什么意思？______

（3）“極不情愿“表明向?qū)_____，“頹喪”的意思是______.（4）“我們“干了一件什么”蠢事”？這件”蠢事“導(dǎo)致了什么后果。19.閱讀短文，完成練習(xí)。

雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門(mén)口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒(méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。__爸爸__你看__房檐下的石頭怎么每隔一段距離__就有一個(gè)小窩__爸爸還沒(méi)有回答，我就自己jiě

shi說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。”“是嗎？”爸爸故意jīng

qí地問(wèn)，我也愣住了。

爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩。”接著，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功。”聽(tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。

（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。jiě

shijīng

qí____________（2）給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。______爸爸______你看______房檐下的石頭怎么每隔一段距離______就有一個(gè)小窩______

（3）從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。

（4）形容雨大的詞是______；“奇妙的東西”在文中是指：______。

（5）在文中找出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：______。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？20.閱讀課文片段二，回答問(wèn)題。片段二：

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：①找近義詞：曲折______

瀟灑______②找反義詞：熱鬧______飛馳______（2）寫(xiě)出文中的一個(gè)比喻句______，這句話把______比作______。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_(dá)_____的心情。（3）“像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了（

）（4）對(duì)文中畫(huà)直線的語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（

）（5）選文讓我們感受到（

）21.閱讀短文回答問(wèn)題

小花貓看見(jiàn)人會(huì)出汗，覺(jué)得奇怪：“咦，我怎么沒(méi)汗呢？”它去問(wèn)老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說(shuō)：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒(méi)汗！

小花貓?jiān)偃?wèn)小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說(shuō)：“汗？在身上。”小花貓?zhí)硖砣恚瑳](méi)汗！

小花貓又去問(wèn)小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說(shuō)：“汗？在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開(kāi)，又叫小花貓把腳掌翻開(kāi)。哈！兩個(gè)都笑了：“原來(lái)，我們的汗藏在這里！”（1）短文共有______自然段。（2）讀了短文，我知道老牛的汗在______，小馬的汗在______，小狗的汗在______，小花貓和______的汗都在______。（3）在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里。______鼻子

______腳掌

______舌頭

______全身22.閱讀短文,完成練習(xí)（一）宋慶齡故居的樟樹(shù)

別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。從同一棵石榴樹(shù)上,可以捉到三四種不同的蟲(chóng)子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹(shù)上。||而樟樹(shù)本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣仍然不變.只要這木質(zhì)存在一天,蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。樟樹(shù)的高貴之處就在這里。

人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡的故居,也總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影,作為永久的紀(jì)念。（1）從文中找出相應(yīng)的詞。①反義詞。枝繁葉茂-______消失-______②近義詞。輕松-______生育-______（2）用“||”分好的層次,寫(xiě)出每層的意思。第一層：______第二層：______（3）“樟樹(shù)的高貴之處就在這里”的“這里”是指______。作者寫(xiě)石榴樹(shù)的目的______。（4）文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是借______抒情,以______喻人。（5）人們?yōu)槭裁础耙部倫?ài)在她故居的這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影”?23.閱讀下文，回答問(wèn)題

我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫(huà)著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”（1）這篇短文共有______段。（2）第二段有______句話。（3）找出描寫(xiě)鉛筆頭上大白鵝的句子。

（4）這篇短文主要寫(xiě)了什么？______①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。③這支鉛筆很美麗。24.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜峰，把它們放在紙袋里。①我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。②我想，它們飛程這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。③她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里、肚皮下面還沾著花粉呢。”

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜峰。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。——選自《蜜蜂》（1）文中下劃線的句子分別屬于什么描寫(xiě)？請(qǐng)選擇。（填序號(hào)）A.語(yǔ)言描寫(xiě)

B.動(dòng)作描寫(xiě)

C.心理描寫(xiě)①______②______③______（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。①“我”叫小女兒去放蜜，“我”在窩旁等著。______②到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。______③起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，大概是為了減少阻力。______（3）從選文中可以看出，蜜蜂有什么本領(lǐng)?（4）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。（5）讀下列句子，注意波紋的部分，寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。25.認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。（1）“疾”字用音序查字法應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)______。“疾”在字典中的解釋有：①病；②恨；③快，迅速；④疼痛。在“疾飛”中選______。“疾飛”的意思是______。（2）這段有______句話，第一句寫(xiě)______；第二句寫(xiě)______。26.閱讀選段，完成練習(xí)

有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。／其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（1）這段話共有______句話，最后一句是個(gè)______句，把它改成陳述句是：______。（2）這段話可分成兩層，已用“／”在文中標(biāo)明，請(qǐng)寫(xiě)出層意。（3）文中畫(huà)線的數(shù)字有什么作用？（4）照樣子寫(xiě)短語(yǔ)和句子。例一：曬得寸草不生。______得______。______得______。例二：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？這么______，______哪能______呢？27.閱讀下文，回答問(wèn)題

孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽(tīng)了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮