2022年下半年全國自考護理教育導論預測試題一、單項選擇題1、評估的可行性是指______。A．真實性B．可靠性C．區別性D．實用性2、當準備對某個刺激做出反應時，任其產生反應就會使之感到滿足；當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產生苦惱，這種規律稱為______。A．準備律B．應用律C．失用律D．練習律3、教師在經驗學習中“認同階段”的角色是______。A．激勵者B．催化劑C．調節者D．支持者4、人本主義理論認為學習是______。A．一種漸進的、反復嘗試的過程B．主動地形成認知結構的過程C．對環境主動適應的過程D．人自我實現的過程5、一份試卷的區分度在0.19以下，對該試卷的評價是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必須淘汰6、關于臨床教學，描述正確的是______。A．臨床場所是一個社會場所，有自己的范圍和價值B．重點強調理論知識C．在教學中進行模擬病例分析D．護理教育通常被認為是主要教育目標7、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶8、“我能熟練運用護理程序”在經驗分類中屬于______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化9、對護理教育基本特點描述正確的是______。A．以培養各層次護理專門人才為目標B．護理教育對象是青年在校學生C．護理教育內容只是醫學基礎知識和護理專業知識D．護理教育方法較單一10、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關性技能C．固有價值技能D．學習技能11、通過讓學生獨立完成“用無菌技術清除病人傷口腐爛的組織”來評估學生臨床操作能力，其評估的內容層次屬______。A．認知領域B．情感領域C．精神運動領域D．知識領域12、試卷P＜0.5D＜0.2，則該試卷______。A．試題難度適中，區分度良好B．試題偏難，但仍然有較好的區分度C．區分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用D．無區分度，又過分難，應該放棄不用13、下列不屬于文化分析模式中的“文化”所應包括的內容有______。A．國家作為一個整體擁有的信念、價值和思想B．地方文化C．護理作為一門獨立學科所固有的理論、信念及思想體系D．個體的人生觀和價值觀14、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手15、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛16、教育活動中的主體是______。A．教育者B．受教育者C．教育內容D．教育手段17、在教育的基本要素中，主要關系是______。A．教育者與受教育者B．教育者與教育內容C．教育者與教育手段D．受教育者與教育手段18、促使學員對問題的見解產生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉木馬”練習19、在經驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節者D．支持者20、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論21、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經費發展______。A．中等護理教育B．高等護理教育C．專科護理教育D．在職護理教育22、能促進小組教學效果的措施是______。A．為了討論充分，不必限制時間B．為保證小組教學順利，教師應全面把控小組活動C．活動后及時小結，對結果重點強調D．小組的規模沒有限制23、在教師教學質量評價中，一般參與評價的人員不包括______。A．教學管理人員B．教師C．學生D．家長24、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期25、在臨床學習環境中有助于學生將所學的護理理論有效應用于臨床實踐的護理類型是______。A．責任制護理B．功能性護理C．小組制護理D．按護理理論或模式為框架的護理二、多項選擇題26、屬于行為主義理論的有______。A．巴普洛夫經典條件反射學說B．華生的行為主義觀點C．桑代克的聯結主義D．斯金納的操作條件反射學說E．班杜拉的社會學習理論27、斯金納將強化程序分為兩種類型，分別是______。A．過程性的B．持續性的C．內在的D．間斷性的E．外在的28、臨床教學中，能夠培養學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫療文件29、主觀性試題的優點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發揮E．評分容易30、評估人對評估的影響主要表現在評估人的______。A．態度B．動機C．經驗D．個性特征E．主觀因素31、關于活動課程的敘述，正確的是______。A．教育就是生活B．課程的中心是學習者C．課程可預先編定D．課程有很大的偶然性和隨機性E．忽視了各學科間聯系，分科過細32、臨床學習環境組成中，其他專業人員是指______。A．醫生B．理療師C．營養師D．化驗員E．衛生員33、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發式E．協商式34、臨床教師的“提供照顧者”的角色功能包括______。A．幫助病人減輕痛苦B．幫助病人恢復健康C．滿足病人心理精神等方面的需要D．預防疾病發生E．保護病人利益不受損害35、教學評價的對象可以是______。A．教師B．學生C．教學環境D．課程設置E．教學體制三、填空題36、在小組教學中，個人順從小組觀點的現象，稱為組的______。37、教師教學質量評價包括教學態度、教學水平、______和教學效果4個方面。38、某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現的概率。這種現象稱為______強化。39、在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估的內容的準備程度，以及評估時的______水平。40、當一個個體的覺醒程度低于或超過最佳時，他的學習或做決策的能力就會______。四、名詞解釋41、區分度42、發現的學習43、核心課程44、課程(狹義)五、簡答題45、簡述教育目標的構成。46、簡述小組教學存在的共同問題。六、論述題47、論述在臨床學習環境中臨床教師的職責。48、在采用觀察法對臨床能力進行評估時，評估人自身的特征將會影響評估的結果。請論述評估人對評估的影響。

參考答案一、單項選擇題1、D2、A3、C4、D5、D6、A7、A8、C9、A10、A11、C12、D13、D14、A15、B16、B17、A18、B19、A20、D21、A22、C23、D24、A25、D二、多項選擇題26、ABCDE27、BD28、ABCD29、AD30、ABCDE31、ABD32、ABCD33、ACDE34、ABCD35、ABCDE三、填空題36、順應性37、教學方法38、負性39、焦慮40、降低四、名詞解釋41、是指評估對被評估對象反應水平的區分程度和鑒別能力。42、發現的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發現所學內容的結構、掌握知識原理。43、在一定時期內，學習者的學習有一個中心，這樣編訂的課程就叫做核心課程。44、根據教學目的而劃分的教育內容的各門科目，對學生而言是為從學校畢業取得學位而學習的科目。五、簡答題45、(1)表明學習者行為的動詞；(2)實現目標所需具備的條件；(3)評價行為的標準。46、(1)全組成員同時發言；(2)出現個別好說的活躍學員；(3)出現爭執的場面；(4)個別組員突然憤然離開；(5)學生不愿參加。六、論述題47、(1)授課，包括備課認真，準備各種教具，授課語言精練、口齒清楚、條理性強、有邏輯性，能運用恰當的語調，語言幽默、態度和藹、注意形體語言的運用并及時對學生的反饋作出反應；(2)提問，包括提出的問題清楚明白、所問問題涉及的范圍廣、并且包括不同水平的問題，以保證所提問題的質量；(3)解決問題，包括描述問題、分析影響因素、收集資料、進一步分析資料、