課題Unit8Howdoyoumakea主備備課2015.

bananamilkshake?教師時間12.29

課型聽說課課時1

本單元以食物制作為話題展開學習與討論。本節課是本單元的第一

課時，以“怎樣制作香蕉奶昔”為話題展開。要求學生能夠真確描

述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應用祈使句；能正

教

材

確區分可數名詞和不可數名詞；能熟練運用howmuch和howmany

分

析

提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基

本差異；了解美國的感恩節；了解中國傳統飲食習俗以及地方風味

小吃。

八年級學生對祈使句，可數名詞與不可數名詞，howmuch及how

學情many,以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前

分析接觸過的語言知識，學生既能產生學習興趣又會感到簡單易學。

1）能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,

教學pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

目標2）能了解以下語法和句式：

掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。

3）學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。

1.教學重點：1）用howmuch與howmany來對數量提問。

教學

重點2）動詞詞組；描述過程的順序詞。

難點2.教學難點：能恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。

難點講練結合，習題鞏固

突破

教學多媒體或其它

手段

教學環節教師活動學生活動設計意圖

Stepl.LetseveralstudentsreadtheReadthewords.檢查詞匯預

CheckwordnewwordsofSectionA.Remembertheir習情況.

preparation.pronunciations.

Step.2Letthestudentsfinishla.Writethewordsin結合圖片更

ReadingAndlearnthewordsandtheblanksinthe形象的理解

Pre-listening.phrases.pictureabovela.和掌握詞匯

的應用，熟悉

Learn:turnon某些重點語

cupuppeel句為接下來

pourputetc.的聽做準備.

Step3.

Listening.PlaythetapeforthestudentsListencarefullyand

andletthemlistenandfinishputtheinstructions

1b.Showamodelandletinorderinlb.聽與練結合，

thempracticeinpairs,like是學生語言

A:HowdoyoumakeabananaPracticeinpairsafter的輸入與輸

milkshake?themodel,talking出環節的體

B:First,peelthebananas....abouthowtomake現.在語言

bananamileshake.的輸入與輸

出過程體會

LetthemlistentoanotherListenandcomplete且掌握可數

conversationtwiceandfinishthecharts.名詞與不可

thechartsin2aandin2b.數名詞的用

Teachtwosentencestructures:Learntousehow法.

Howmany.….manyandhowmuch,

Howmuch...andidentify

Andcountablenounsandcountablenounsand

uncountablenouns.uncountablenouns.

LeadthemtoaskandanswerinPracticein

pairsaccordingtothepairs,usingthechart

informationinthecharting2ain2aand2b.

and2b.

4.Role-play

theLetthemreadandlearnfirstReadandlearn.And

conversation.andthenpracticeandrole-playrole-playthe

it.convesationinpairs.

Showtheirwork.

A:Howdoyoumakeabananamilkshake?

教學

B:First,peelthebananas.

評價

Then______thebananas.

設計

______thebananasandice-creamintheblender.

_____themilkintotheblender.

_______Theblender.

_______themlileshake

turnoncupuppeelpourput

A:Howdoyoumakeabananamilkshake?

B:First,peelthebananas.

板Then_______thebananas.

書______thebananasandice-creamintheblender.

設______themilkintotheblender.

計________Theblender.

_______themlileshake

教

學

思

反

備課組長是否通過備課組長簽名

是否審核

課題Unit8Howdoyoumakea主備孫建宏備課2015.

bananamilkshake?教師牛紀峰時間12.29

課型語法課課時2

本單元以食物制作為話題展開學習與討論。本節課是本單元的第一

課時，以“怎樣制作香蕉奶昔”為話題展開。要求學生能夠真確描

述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應用祈使句；能正

教材確區分可數名詞和不可數名詞；能熟練運用howmuch和howmany

分析提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基

本差異；了解美國的感恩節；了解中國傳統飲食習俗以及地方風味

小吃。

八年級學生對祈使句，可數名詞與不可數名詞，howmuch及how

學情many,以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前

分析接觸過的語言知識，學生既能產生學習興趣又會感到簡單易學。

1）能掌握以下單詞：shake,miIkshake,blender,turnon,peel,

教學pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

目標2）能了解以下語法和句式：

掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。

3）學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。

2.教學重點：1）用howmuch與howmany來對數量提問。

教學

重點2）動詞詞組；描述過程的順序詞。

難點2.教學難點：能恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。

難點講練結合，習題鞏固

突破

教學多媒體或其它

手段

教學環節教師與學生活動設計意圖

1.1.Game:HowdoyoumakeabananamiIkshake?

Warming-upLetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.回顧上節

andAttentiontouse“first,next,then,finallyv課內容，

內在口頭

revisioncorrectly.表達的基

2.HowdoyoumakeaRussiansoup?礎上，書

面語言輸

Attentiontouse“first,next,then,finally”出。

correctly.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你怎樣做香蕉奶昔？

doyou_____bananamilkshake?

②首先，將香蕉剝皮。

______,_____thebananas.

③接下來，將香蕉放入果汁機中。

—,_____thebananasintheblender.

④然后，將牛奶倒進果汁機中。

_____,_____themilk____theblender

⑤最后，打開果汁機。

,___________theblender.

⑥我們需要多少香蕉？

______________bananasdoweneed?

⑦我們需要三只香蕉。

We______three_________.

⑧我們需要多少酸奶？

_____________yogurtdoweneed?

⑨我們需要一茶杯。

Weneed______________yogurt.

2.Grammar如何問答名詞的數量：

Focus.1.詢問不可數名詞的數量：掌握可數

_________+不可數名詞……？名詞與不

可數名詞

2.回答不可數名詞的數量：的用法，

+不可數名詞及其有關

句式的應

_杯________;一碗________用。

3.詢問可數名詞的數量：

__________+可數名詞……？

練一練：句型轉換：

①Weneedthreecupsofsugar.(提問)

_________________sugardoweneed?

②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提問)

____________tomatoesdotheyneed?

③TheT-shirtistwentydollars.(提問)

_____________istheT-shirt?

④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提問)

bottlesofjuicedoyouhave?

Circlethecorrectwordineachquestion:

①1.How(much/many)bananasdoweneed?

②How(much/many)sugardoweneed?

③How(much/many)breaddoweneed?

④How(much/many)tomatoesdoweneed?

⑤How(much/many)cheesedoweneed?

重排下列句子，成為一段完整的對話。

教學A.First,putthewaterintothepot

B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.

評價

C.Howmanynoodlesdoweneed?

設計D.Howmuchwaterdoweneed?

E.Howdowemakeeggnoodles?

F.Whatdowedonext?

G.Fivebowls.

H.Halfakilo.

I._Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfive

minutes.

___，___,____,____，___,___,___，____

SectionA2GrammarFocus-3c

3a:1.many2.much3.much4.many5.much

3b:1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.

turn,next答語：1.b2.a3.d4.e5.c

3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?

板

B:Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.

書A:Whatdowedonext?

設B:Next,putthesoilbackintothehole.

A:Isthatallright?

計

B:No,finallyweshouldwaterthetree.

教學

反思

備課組長是否通過備課組長簽名

是否審核

課題Unit8Howdoyoumakea主備備課2015.

bananamilkshake?教師時間12.29

課型語法課課時3

本單元以食物制作為話題展開學習與討論。本節課是本單元的第三

課時，以“爆米花制作”為話題展開。要求學生能夠真確描述制作

步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應用祈使句；能正確區分

教材可數名詞和不可數名詞；能熟練運用howmuch和howmany提問

分析問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基本差

異；了解美國的感恩節；了解中國傳統飲食習俗以及地方風味小吃。

八年級學生對祈使句，可數名詞與不可數名詞，howmuch及how

學情many,以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前

分析接觸過的語言知識，學生既能產生學習興趣又會感到簡單易學。

1）能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,

教學peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,

目

標

finally,salt

2）能了解以下語法和句式：

掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。

3）學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的

詞匯。

3.教學重點：1）用howmuch與howmany來對數量提問。

教學

重點2）動詞詞組；描述過程的順序詞。

難點2.教學難點：能恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。

難點講練結合，習題鞏固

突破

教學多媒體或其它

手段

教學環節教師活動學生活動設計意圖

I.1.countableanduncountable

Warming-words

upand1)Milk2)tomatoLearncountableand在已學習

和掌握的

revision3)teaspoon4)popcornuncountablewords.知識基礎

5)yogurt6)saltIdentifythewordswhich上進一步

體驗可數

7)apple8)onionarecountableand名詞和不

9)dumpling10)shakeuncountablewords可數名詞。

11)juice12)meat

13)cup14)porridge

15)watermelon16)mutton

2.

Talking.TalkwiththestudentsabouthowSI：First,puthalfacupof

tomakepopcorn:cornintothepopcorn體會并能

夠口頭表

machine.達制作過

S2：Next,turnonthe程。

machine.

3.ListeningPlaythetapeforthestudents.S3:Then,pourthe

popcornintoabowl

Workonlc:S4:Finally;putsome

1.TellSstolistenandcirclethesalt.Youcaneatit.

wordstheyhearinla.

3.PlaytherecordingfortheSsto

listenandcircle.

4.Checktheanswers:

4.practicingLeadthestudentstotalkabout

howtomakeyourfavorite

sandwich.

教學First,______halfacupofcornintothepopcornmachine.

Next,________themachine.

評價

Then,________pourthepopcornintoabowl.

設計Finally,________putsomesalt.Youcaneatit.

SectionB23a-Selfcheck

3a：have,First,wash,Next,cut,put,Finally,enjoy

3c:onepossibleversion:

板WeneedsomepiecesofBeijingDuck,sauceandgreenonion,

書somelettuceandsomepancake.

First,putthegreenonionandsomesauceonthepancake.

設

Next,putsomepiecesofduckonit.

計Thenrolethepancakeandeatit.

教學

思

反

備課組長是否通過備課組長簽名

是否審核

課題Unit8Howdoyoumakea主備備課2015.

bananamilkshake?教師時間12.29

課型閱讀課課時4

本單元以食物制作為話題展開學習與討論。本節課是本單元的第四

課時，以“感恩節和火雞制作”為話題展開。要求學生能夠真確描

述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應用祈使句；能正

教材確區分可數名詞和不可數名詞；能熟練運用howmuch和howmany

分析提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基

本差異；了解美國的感恩節；了解中國傳統飲食習俗以及地方風味

小吃。

八年級學生對祈使句，可數名詞與不可數名詞，howmuch及how

學情many,以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前

分析接觸過的語言知識，學生既能產生學習興趣又會感到簡單易學。

1）能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,

教

學pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

目

標

2）能了解以下語法和句式：

掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。

3）學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。

4.教學重點：1）用howmuch與howmany來對數量提問。

教學

重點2）動詞詞組；描述過程的順序詞。

難點2.教學難點：能恰當地使用祈使句表達食物的制作過程。

難點講練結合，習題鞏固

突破

教學多媒體或其它

手段

教學環節教師活動學生活動設計意圖

1.Warming-Talkabouttheingredientsthey

upandlikeinthesandwich.Ssaskandanswerin復習有關知

revisionpairs.識為接下來

的閱讀熱身。

2.l.Workingroups.Discussthe

Groupworktraditionalfoodpeopleeaton

specialholidaysinChina.Then

makealist.

2.AsksomeSstoreadtheirlists

totheclass.

3.AsksomeotherSsaddmore.

1.Readtheshort速度與精讀

passagein2d.Itys結合。閱讀微

技能的應用

theinstructionsfor與提高。

3.Reading1.T:Lookatthearticleandthe

makingaturkey

pictur