/教學內(nèi)容：23每逢佳節(jié)倍思親教學目標知識目標：學會本課11個生字,綠線內(nèi)的3個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。會用“思念〞“興高采烈〞造句。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩?九月九日億山東兄弟?。情感目標：借助課文內(nèi)容,體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩人的思念之情教學難點:體會詩人的思念之情。第1課時目標掌握生字詞。初步了解課文內(nèi)容,能用自己的話簡單說說。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動修改備注一導入新課二板書課題二年級的時候,我們學過一篇課文?千人糕?,千人糕是什么時候吃的？重陽節(jié)是農(nóng)歷的哪一天？重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天人們有哪些活動？有一首古詩也是寫重陽節(jié)的,小朋友想不想聽聽？〔放錄音〕板書：每逢佳節(jié)倍思親這首詩是唐代詩人王維因思念親人而寫的。教學生字“逢〞“佳〞“倍〞“維〞自讀課文。要求：字字入目,看清字形,讀準指名交流聽錄音讀題分析字形,并用“逢〞擴詞三、初讀指導四、學習生字字音,讀通句子,不理解的詞語自己查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。再讀課文,哪幾節(jié)寫詩歌內(nèi)容？檢查自讀效果：1出示生字詞王維扶老攜幼頭插茱萸手挽著手無限深情思緒萬千異鄉(xiāng)2讀古詩3讀課文課文有幾個自然段？讀了這篇課文,你知道了什么1出示：扶插挽限緒憶異你認識了哪個字？2指導書寫,范寫：插〔強調筆順〕3練習書寫抄寫生詞。學生反復練讀學生反復練讀指名領讀齊讀按自然段逐段指名朗讀齊讀課文指名交流初步感知課文內(nèi)容認讀指名分析字形書空再描紅第2課時目標讀懂課文內(nèi)容,能從文中語句中體會出詩人的思想感情。能用自己的話說說詩句的意思。有感情朗讀課文。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動修改備注一、復習檢查導入課文二、精讀訓練三、總結課文四、布置作業(yè)1出示：扶老攜幼頭插茱萸登高遠眺無限深情思緒萬千興高采烈?九月九日憶山東兄弟?2這首古詩的意思全包含在課文表達的故事中,只要認真讀懂表達局部,就可以理解古詩的內(nèi)容。學習第一段1朗讀課文,邊讀邊思考：每句寫了什么？哪些詞語告訴我們王維孤身一人在外鄉(xiāng)？“兩年〞說明什么？2齊讀第一節(jié),想一想：哪句詩寫出了第一段內(nèi)容？這句詩說明了詩人什么心情？3指導朗讀：這句詩表現(xiàn)了詩人孤獨一人在外做客的寂寞心情。學習第二段1朗讀2幻燈片出示：一年一度的重陽節(jié)〔〕到了。一大早,大街上便熱鬧起來。人們〔〕,〔〕地去登高游玩。王維看著〔〕歡度節(jié)日的情景,〔〕思念家鄉(xiāng)的親人。理解“扶老攜幼〞什么樣的人要扶著,什么樣的人要帶著？從括號中的詞語中你讀懂了什么？一句一句說。〔詩人在萬家團聚的氣氛中,思念親人的感情。〕隨機用“興高采烈〞造句詞語搭配：“興高采烈〞還可以怎么用呢？興高采烈地〔〕〔〕興高采烈2第二節(jié)和哪句詩相對應？〔每逢佳節(jié)倍思親〕理解“逢〞“佳節(jié)〞“倍〞學習第三段1詩人看到眼前的情景,又想到了什么呢？理解“茱萸〞2詩人和兄弟在一起是怎樣的？〔快樂〕3現(xiàn)在的情況如何？4想想過去,再看看現(xiàn)在孤身一人,王維還想到了什么？指導朗讀,讀出詩人思念家鄉(xiāng)兄弟的一片深情。5齊讀第三節(jié)6哪兩句詩寫出了這段話的內(nèi)容？〔出示后一句〕學習第四段1過渡：王維在重陽節(jié)這一天,看到長安人們歡度節(jié)日的情景,想了很多,他此刻的心情可以用第4小節(jié)的一句話概括,哪個同學知道？2王維思緒萬千,提筆寫下了一首詩…3引背古詩3、4小節(jié)通過詩人的想象,更突出了詩人的思親。我們完全理解這首詩,還要把這篇課文讀熟。熟讀課文,背誦古詩,理解詩意。用“思念〞“興高采烈〞造句。完成練習冊上的作業(yè)。指名領讀齊讀分句指讀指名答復上述問題愉快地朗讀齊讀第一段,答復指名讀,齊讀自由讀指名口述,〔師填空〕查字典：攜,帶指名交流討論交流指名朗讀,體會