一年級語文下冊第二單元

《四個太陽》作業設計

教材：部編版

學段：小學低年段（一年級下冊）

學科：語文

一、教材分析

《四個太陽》是一年級下冊第二單元的第四課，本單元

圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文。本單元的重點是找

出文中明顯的信息，意在培養學生的閱讀理解能力。這一任

務將貫穿在整個單元學習中，在《四個太陽》課后練習中提

出明確的要求。引導學生讀懂課文內容，學習根據問題找出

文中明顯信息的方法，并在之后的課文學習中逐步鞏固。

本課是一篇散文，全文以一個小朋友的口吻，用第一人

稱進行講述。“我”為每個季節畫了不同的顏色的太陽，給

世界萬物帶來各種美好。課文共4個自然段，按照夏天、秋

天、冬天和春天的順序敘述，每個自解段寫一個季節。段落

結構相似，都是先寫畫了什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀

下，這個季節呈現的美好，全文語言優美、結構工整，具有

反復的特點，讀起來親切舒緩，非常適合學生朗讀。

二、學情分析

一年級是屬于小學低年段，對于語文的學習，剛剛起

步。識字和寫字是其中重點之一：在一年級上學期，學生

已經認識了300個字，會寫100個字，掌握了36個常用偏

旁，了解了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字識

字等識字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識字基

礎。同時，由于識字量的增加，同音字、形近字的大量增

力口，學生經常出現混淆，識字的準確性不夠，在作業中經

常出現錯別字。關于朗讀、說話和寫話：一年級學生思想

天真思維活躍，大多數同學有很強的表現欲。但在語言表

達上經常出現不完整不準確等情況，老師要鼓勵學生大膽

表達，培養學生的說話和寫話興趣，為小學中高年段的閱

讀和作文打好基礎。

三、課程標準對本學段的要求。

小學語文課程標準中，對1—2年級的低年段學生的目標

要求主要有：

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望；

2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫；

3.能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受

漢字的形體美；

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關

心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,

并樂于與人交流。

6.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表

達自己的觀察所得。

四、課時目標。

1.認識“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏

旁，會寫“太、陽”等7個字和橫撇彎鉤1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好

心愿。

五、作業設計思路。

1.作業按照基礎作業、優化作業、拓展作業三個梯度設

計，緊緊圍繞教學目標的達成覆蓋學困生、中等生、優等生。

2.小學低年段學生大多對讀、寫、畫興趣濃厚，基于此，

把本課中所學知識巧妙融入作業中，用多種方式訓練，避免

枯燥乏味的學習，從而激發學生學習語文的興趣。

六、作業設計。

(-)基礎作業

1.給生字選擇正確的讀音。(連線)

yangtaidaochangsdngmangxiangtianwennuanyingaiyan

太陽道送忙嘗香甜溫曖該顏因

2.正確寫出下列字的筆順。

陽：金:

秋：校:

為：因:

3.讀拼音，寫詞語。

（二）優化作業

1、比一比，再組詞。

大（)因（)金（)為（)

太（)田（)全（)辦（)

2、讀一讀，連一連。

金黃的多彩的溫暖的香甜的

水果陽光落葉季節

3、根據課文意思填空。

我畫了個的太陽，掛在的天空。

我畫了個的太陽，送給

我畫了個的太陽，送給。

我畫了個的太陽，送給o因為

是個多彩的季節。

（三）拓展作業

1、快樂閱讀。

dudcaidetaiyang

多彩的太陽”

xidohuashuotdivdngshIh6ngsdden1kdntazhaohongIewo

①小花說：“太陽是紅色的。你看，它照紅了我

deliandanne

的臉蛋呢！”“

xiaoshushudtaiyangshilusedenIkantaranIuIewode

②小樹說：“太陽是綠色的。你看，它染綠了我的

shuyene

樹葉呢！”“

dahaishuotaiyangshiIansedenikantaranIanIewode

③大海說：“太陽是藍色的。你看，它染藍了我的

xiongtangne

胸膛呢！

xiaoyanzishudtaiyangshiheisedenikantashdiheiIe

④小燕子說：“太陽是黑色的。你看，它曬黑了

wddechibdngne

我的翅膀呢！”p

J白hudshudtaivdngsh1hudngsddentkdntdyinghudnglend

⑤南花說：“太陽是黃色的。你看，它映黃了我

dehudbdnne

的花瓣呢！”“

wdshudbdu1bUdu)taiydngsh\1QsdenIkantdrdngxidocdochudn

⑥我說：“不對不對，太陽是綠色的。你看，它讓小草穿

shdngIQsddeyIshangne

上綠色的衣裳呢！

(1)仔細閱讀短文，選擇正確的答案。(填序號)

①紅②藍③黑④黃⑤綠

小花認為太陽是色的；小樹認為太陽是色的；

大海認為太陽是色的；小燕子認為太陽是色的；菊花

認為太陽是—色的。

(2)你認為太陽是什么顏色的呢？為什么？仿照文中的

句子寫一寫吧！

例：小樹說：“太陽是綠色的。你看，它染綠了我的

樹葉呢！”

太陽是色的。你看，它___________________呢!

2.寫、畫練習。

在你眼中太陽是什么顏色的呢？畫一畫，寫一寫吧！(不

會寫的字可以用拼音代替)

(1)我畫了個的大陽，送給

(2)我畫了個的太陽，送給

讓陽光。

七、效果分析。

基礎作業：主要針對課標要求中關于識字和寫字目標的

達成，以及培養良好的讀寫習慣。也是所有學生必須掌握的

基礎知識；優化作業：學生在正確朗讀課文的基礎上，理解

文意，學習通過根據問題找出課文中的明顯信息方法，意在

培養學生的閱讀理解能力。這一部分，大多數學生通過細心

閱讀練習均能掌握；拓展作業