【篇一：人教版新起點一年級上冊英語教案】

［標簽：人教版

一年級課文教案］［當前8188家長在線討論］

教學目標

1.能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種

活動。

2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的

名字：bill,lily,andy和joy,認識寵物狗lucky和主線人物

的好朋友angelo

3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說

出這些單詞。

4.能夠聽懂并能使用問候用語goodmorning,會唱本單元

的歌曲。

5.能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應。

6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。

［標簽：人教版一年級課文教案］［當前8370家長在線討論］

課前準備

1.教學掛圖，投影片。

2.教學錄音磁帶。

3.實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。

教學內容

alook,listenandchant.

1.通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。

2.文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。

bletssay.

學習如何問早上好。

教學建議

1.這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應

做如下準備工作：

1）利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發學生

學習英語的興趣。

2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多

少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做

一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會

說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教

師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）

3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽

老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；

回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽

等。

4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們

自己喜歡學哪些內容等。

5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓

學生試著說一說主線人物的名字。

6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文

名字。

2.建議教師讓學生先學習"goodmorning!"等問候用語。

不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。

學生開口后，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生

敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽

視。）

3.教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練

習。

4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓

學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再

讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示

一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。

5.在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表

演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文

具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角

色表演。

6.教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要

慢，并注意單詞重音。

7.錄音材料:

a項：chant

goodmorning,book.

goodmorning,ruler.

goodmorning,pencil.

goodmorning,eraser.

goodmorning,school.

b項：dialogue

t:goodmorning!

ss:goodmorning!

song

goodmorning,school.

goodmorning,class.

goodmorning,（教師名字）.

goodmorning,（同學名字）.

課堂學習評價

1.教師指導學生將自己在本節課的表現用和記錄在評價表格

內（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價

表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項

重要內容，同時也是一個重要的研究課題。有關學習檔案的詳細

介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應放在學

生的情感態度方面。）可參考以下評價表格。name：

你喜歡今天的英語課嗎？。

你積極發言了嗎？O

你學會用英語說什么了？。

你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？O

2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：

是否理解了5個新單詞的含義？能否據此做出正確的反

應？

一學生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演?

一能唱本課歌謠的學生有多少人？

3.本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：

一教師給學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢

查學生掌握有關文具單詞的情況。教師進行現場記錄。

一鼓勵學生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。

一觀察學生是否表現出對英語學習的興趣，并積極參與教學

活動，有學習的熱情。教師進行現場記錄。

一觀察學生是否能在一定的時間內集中注意力，在有效的時

間內完成學習任務。教師進行現場記錄。

—通過b部分的歌曲，檢查學生是否能夠運用歌曲中的交際

用語互相問候。

［標簽：人教版一年級課文教案］［當前8440家長在線討論］

課前準備

1.教學掛圖，教學投影片。

2.單詞卡片。

3.教學錄音磁帶。

教學內容

alisten,doandsay.

1.學生學習交際用語“hello!”，并學會介紹自己，如

im….

2.學生感知課堂用語standup!sitdown!

3.學生感知tpr用語showme....

bletsactandsing.

1.a部分內容的實際操作。

2.學唱歌曲。

教學建議

1.教師可以利用課前師生問好的機會讓學生學習standup.

和sitdown.學生能聽懂并做出正確反應即可。

2.教師應創設情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。如

果教師在上節課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家里

做一個人名卡，然后帶到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛

在胸前，對學生說：hello,im....yourname,please?然后讓

學生拿出自己的人名卡，回答im....

3.在大部分學生已經學會這交際用語的情況下，教師即可按

照教材中形式組織學生活動。

4.教師帶領學生在復習有關文具的詞匯的同時學習show

me....等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：this

ismypencil,thisismyruler,showmeyourpencil,show

meyourruler,standup,fangfang,showmeyourpencil....

5.教師可讓學生學唱b部分的歌曲，并做表演。可組織

groupwork或pairworko

6.本節是學生學習英語的第二節英語課，教師應以激發學生

興趣為主。只要是大膽開口，積極發言的學生，教師就應獎勵。

7.錄音材料：

a項：dialogue

【篇二：小學一年級英語教案】

whatcolour?教案

教學目標

1學生能聽懂，會說red,green,blue,yellow,white,

black六個表示顏色的單詞，發音準確。2學生能用特殊疑問句

whatcolour?向他人詢問物品的顏色，語音語調正確。

3學生能聽懂特殊疑問句whatcolour?并能根據情況用

it's?回答，語音語調正確。

4學生能通過在特定的情境中操練所學句型，提高他們綜合

運用語言的能力和人際交往能力。教學重點

1學生能聽懂，會說red,green,blue,yellow,white,

black六個表示顏色的單詞，發音準確。2學生能聽懂特殊疑問

句whatcolour?并能根據情況用it's?回答，語音語調正確。教

學難點

1.熟練掌握blue,green,yellow,red,white,black六個

表示顏色的單詞。

2.會用句式“whatcolour?”提問并回答“it's?

課前準備

1教具準備：PPt五顏六色的卡片

2教學準備：彩色鉛筆

教學過程

stepl:warm-upandreview

1復習之前所學過的問候語（通過PPt展示，牢固他們對所學

知識的認讀能力）。2多媒體播放兒歌《hellohellohoware

you?》，活躍課堂氛圍。

step2:lead-in

t:todayitakeyouamagicanimal,doyouwantto

see?

ss:yes.caishowsachameleon.

t:isitbeautiful?

ss:yes.

t:thisisachameleon,doyouwanttoknowhowmany

colourscanchange?

s:yes.

t:nowlet'sgotoseethecolours.

（教師板書課題colour）

t:colourcolour顏色

用ppt出示一變色龍變化顏色，

t：what'sthis?

s:it'sachameleon,itsnameiskami.

聽錄音引出新詞

t:it'sgreen.

step3:presentation

t:green,green綠色。

教師指著chameleon

t：whatcolour?同時板書完成標題

ss:it'sgreen.

t：（出示綠色卡片）what