/教學目標：1.能聽懂、會說、會讀關于詢問和描述過去發生事情的句子。2.能正確運用一般過去時描述過去的事情。3.能根據情境，正確運用所學的語言知識進行交際。教學內容：1.單詞：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.2.句型：Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.教學重點與難點：1.重點：能夠運用一般過去時描述過去發生的事情。2.難點：正確運用一般過去時態的疑問句和回答。教具與學具準備：1.教具：PPT,pictures,flashcards,taperecorder,worksheets.2.學具：student'sbook,exercisebook,writingpaper,envelopes,pencils,erasers.教學過程：1.warmup(5minutes)Teacherasksstudentssomequestionsabouttheirlastweekendtoreviewthepasttense.Studentsanswerthequestionsandpracticeusingthepasttense.2.presentation(10minutes)Teacherpresentsthenewlessonshowingpicturesandflashcardsofthevocabularywords.Teacherintroducesthemaincharactersinthestoryandreadsthestorytothestudents.Teacherasksstudentsquestionsaboutthestorytochecktheirunderstanding.3.practice(10minutes)Teacherdividesstudentsintopairsandgivesthemworksheetswithexercisesaboutthepasttense.4.consolidation(10minutes)Teacherdividesstudentsintogroupsandgivesthematasktowritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekend.Studentswritetheirlettersusingthepasttenseandthenexchangeletterswithanothergroup.Teacherasksstudentstoreadeachother'slettersandcorrectanymistakes.板書設計：2.Vocabularywords:traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.3.Sentencestructure:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.作業設計：1.Studentswillwritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekendusingthepasttense.課后反思：1.Thislessonwentwell.Thestudentswereabletounderstandandusethepasttensecorrectly.2.Thestudentsenjoyedthegroupactivityofwritingletterstotheirfriends.3.However,somestudentsstillneedmorepracticeinformingquestionsandanswersinthepasttense.4.Nexttime,Iwillprovidemoreexamplesandexercisestohelpthestudentsimprovetheirskillsinusingthepasttense.一般過去時是英語時態中的一個重要概念，它表示過去某個時間點發生的動作或存在的狀態。一般過去時的構成是主語+動詞過去式。在實際應用中，一般過去時主要用于描述過去的事情、經歷和故事等。教學過程中，教師需要通過多種教學活動，幫助學生理解和掌握一般過去時。例如，可以通過展示圖片、講述故事、角色扮演、寫作練習等形式，讓學生在實際語境中感知和運用一般過去時。1.引導學生正確運用一般過去時進行提問和回答。例如，教師可以提問：“Didyoudoanythinginterestinglastweekend?”，學生回答：“Yes,Idid.Ivisitedmyparents.”2.鼓勵學生運用所學的語言知識進行實際操作，如寫一篇關于過去經歷的作文、與他人分享自己的經歷等。3.在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學難度和節奏，使每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。4.教師要善于運用教學評價，對學生的學習情況進行及時反饋，引導他們發現自己的不足，鼓勵他們不斷進步。5.課后，教師應鼓勵學生進行自主學習，如復習課堂內容、完成作業、閱讀英語文章等，以鞏固所學知識。在教學內容和教學過程方面，教師要注重學生的實際需求，以生動有趣的方式教授知識，關注學生的個體差異，提高他們的英語水平。同時，教師還要關注課堂氛圍的營造，使學生在輕松愉快的環境中學習英語。1.導入（5分鐘）：教師可以先與學生討論他們是否曾經寫過電子郵件，以及電子郵件的基本格式。展示一封真實的電子郵件作為例子，讓學生注意郵件的開頭、結尾、以及如何禮貌地表達自己。2.新課呈現（10分鐘）：教師可以分段落呈現郵件內容，讓學生聽或讀郵件，并回答一些關于郵件內容的問題。教師引導學生注意郵件中的過去時態，如“traveled”、“visited”等，并解釋這些詞匯在郵件中的用法。3.活動1：電子郵件寫作（10分鐘）：教師讓學生模仿LiMing的郵件，寫一封給朋友的電子郵件，描述他們上周末的活動。學生寫作時，教師可以提供一些關鍵詞或短語，幫助學生表達自己的經歷。4.活動2：郵件交換（10分鐘）：學生將他們的電子郵件交換給其他同學，并互相閱讀。學生可以提出問題或者給予反饋，幫助對方改進郵件的內容和表達。教師和學生一起回顧本節課學到的內容，特別是過去時態的用法和電子郵件的格式。教師布置作業，例如讓學生在家里寫一封電子郵件給親戚，描述他們在假期中的經歷。2.關鍵詞：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity3.電子郵件格式：開頭（Dear,）主體（I,Then,Afterthat,）結尾（Bestwishes,Love,）結束語（Yourssincerely,LiMing）作業設計應該能夠讓學生在家庭環境中運用所學知識，例如：1.寫一封電子郵件給朋友，描述他們上一個周末的活動。Whatdidtheydolastwe