2023-2024學年四川省宜賓市中考考前最后一卷語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A.中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基。

B.我們經歷了災難的創痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，凝霽了無盡的正能量。

C.劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節奏緊張，情節生動的特征，并且在看似平實的語言中，浮墨事彩地渲染了科

學和自然的偉大力量。

D.《西游記》中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄。

2.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。

B.因為搭上了網絡購物的順風車，快遞行業迸發出極大的生長活力讓人瞠目結舌。

C.大雁之所以能夠穿越風雨，行穩致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力。

D.深海勘探開發技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。

3.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.昧(h5ng)搶期⑹除樞(shu)紐書聲瑯瑯（描唔）

B.環(m6)黑?(ql)身期(beng)臉綠（曲）林起義

C.慫(s6ng)恿折（qi）福弄(nong)堂敷衍搴做）責

D.深諳佰n）吐（瑞蕃驚駭（h出）搽（ch百）護手霜

4.下列加點詞語書寫有誤的一項是（）

A.她的眼神緡澈透明，讓欺騙她的人心生愧疚之感。

B.后來發生了分歧：母親要走大安路，大路平順。

C.網友戲虐地稱中國國際進口博覽會是“舌尖上的博覽會”。

D.紐約證券交易所隆重推出中國乳業概念股。

5.依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的

種終于停止向周圍申述求告的，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的

,一種并不陡峭的高度。

A.圓滑沉著大度寬厚B.圓潤從容大氣厚實

C.圓滑從容大度厚實D.圓潤沉著大氣寬厚

6.為了感受長城文化,激發學生愛國情懷，學校圍繞“長城”專題開展了一系列教育活動，請你參與完成下列任務。

1.學生查閱資料，了解慕田峪長城的歷史，感悟長城精神。請你完成小題。

慕田峪長城西接居庸關、八達嶺，東連古北口、司馬臺和金山嶺。它像一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之間，被稱為“危

嶺雄關”。這里敵樓密集，關隘險要,是明長城迄今保存最為完整的精華地段。距今大約有600年的歷史。據《遷安縣

志》載“明初，徐中山筑邊墻，自山海關抵慕田峪，一千七百余里，邊防可云密關”。清代戚繼光在明長城的基礎上

修建長城，他依據“①（A因地制宜B就地取材），用險制塞”的建筑原則，在山勢低矮處，加高墻；山勢高峻

處，修建敵樓，②處加修了障墻、支墻、擋馬墻。修建過程中依山就勢、高下相間、突兀參差，形成了獨特的構

筑風格。給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是

A.高下相網jian“密”的第七筆是

B.高下相間jian“密”的第七筆是“、”

C.高下相網jian“密”的第七筆是

D.高下相間jian“密”的第七筆是“、”結合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確

的一項是

A.①就地取材②個別B.①因地制宜②各別

C.①就地取材②各別D.①因地制宜②個別長城是中華民族精神的象征，因而長城常常用來比喻可

以倚重的人或堅不可摧的力量。下列選項中“長城”都含有比喻義的一項是

①鋼鐵長城②分明似說長城苦,水咽云寒一夜風。

③自毀長城④望長城內外，惟余莽莽。

A.①③B.①②C.③④D.②④

2.在長城之巔,學生想要向游客介紹中國傳統文化、展示書法作品。整理資料時發現對“城”字字體的介紹有誤的一

項是

1|4秘、取囪城

,A

第一幅第二幅第三幅第四幅第五幅

A.第一幅篆書，是甲骨文、金文之后出現的字體。線條勻凈、整個字形瘦長圓滑。

B.第二幅行書，是在楷書的基礎上演變而來的字體。用筆精妙、如行云流水。

C.第三幅隸書，是在篆書的基礎上演變而來的字體。字形扁方、蠶頭雁尾。

D.第四幅草書，是在行書、楷書之后出現的字體。結構簡省、筆畫連綿。

3.活動激發了學生對“城”字意思的探究興趣，根據下面的提示，推斷長城中“城”字的意思是。

提示：城，金文也，由（郭，環繞村邑的護墻）、（斧鉞一類兵器的象形）組成。

4.游覽歸來，一位同學寫下了一段游記，請你閱讀下面的游記，完成小題。

在登長城之前，我眼前無數次浮現過長城攝影愛好者鏡頭下的畫面（甲）春季，群芳爭刻，山花爛漫；夏季，滿山青翠，

流水潺潺（乙）秋季，紅葉漫山，果實累累；冬季，白雪皚皚，銀裝素裹。而今我登上長城，極目遠眺，群嶺起伏，朝霞

輝映，長城猶如一條銀色的裙帶飄繞其間，在蒼松翠柏的襯托下，它愈加明麗和壯觀。長城的精神讓我贊嘆，眼前的

景色讓我陶醉。它凝聚著中華民族勞動人民的智慧,象征著中華民族自強不息的精神，它是中華民族的象征。長城之

行，讓我受益匪淺。結合語境，將文中（甲）（乙）兩處應填入的標點寫在下面的橫線上。（乙）

語段中畫線句子表述欠妥，請結合語境加以改正。

修改為：_________________

7.古詩文名句默寫。

古代文人喜詠山。有山中迎客，“水是眼波橫，（1）有山中聽泉，"泉水激石，（2）"；有山中看落日，

“山際見來煙，③"；有山中春花爛漫，⑷“,佳木秀而繁陰”；山中有溫庭筠面對商山的木葉蕭

蕭發出的⑸","的感慨；山中也有劉長卿送靈澈上人時⑹","的深情；

山還是文人雅士達意言志的完美載體，面對高山，他們或自信滿滿，或愁思百結：⑺",

8.閱讀名著，填空

他喝道：“好賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀

來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”在

陸謙告饒推脫后，他罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀！”他把陸謙身上衣

服扯開，“把尖刀向心窩里只一剜，七穿迸出血來，將心肝提在手里”。

這個故事出自小說《水滸》。選段中的“他”指的是,從這里可以看出這部小說的主題是

a，，

_____________________________0

二、閱讀

9.卜算子黃州定慧院寓居作

［宋］蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷四人初靜。

時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

［注］①這首詞是蘇軾初貶黃州后的抒懷之作。②漏斷：指深夜。漏，古人計時用的漏壺。③縹緲：隱約的樣子。④

省：明白、理解。

1.詞的上闋通過描繪缺月、、等景物，渲染了的氛圍。

2.這首詞寫景興懷，托物詠人。請結合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句作簡要賞析。

10.閱讀下面的文言文，完成小題。

劉方，京兆長安人也。性剛決，有膽氣。仕周，承御上士，尋以戰功拜上儀同。隋文帝為丞相，方從韋孝寬破尉

迥于相州，以功加開府，賜爵河陰縣侯。文帝受禪，進爵為公。開皇三年，從衛王爽破突厥于白道，進位大將軍。后

歷甘、瓜二州刺史。仁壽中，交州俚人李佛子作亂，據越王故城。左仆射楊素言方有將帥之略。上于是詔方為交州道

行軍總管，統二十七營而進。方法令嚴肅，然仁而愛上。長史、度支侍郎敬德亮從軍至尹州，疾甚，不能進，留之州

館.分別之際，方哀其危篤，流涕嗚咽，感動行路。論者多之，稱為良將。至都隆嶺,遇賊，方遣營主宋纂、何貴、

嚴愿等破之。進兵臨佛子，先令人諭以禍福，佛子懼而降，送于京師。

1.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）

A.以功加開府/萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

B.左仆射楊素言方有將帥之略/咯無慕艷意（《送東陽馬生序》）

C.至都隆嶺/色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）

D.先令人諭以禍福/寡人諭矣（《唐雎不辱使命》）

2.下列選項中加點詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：尋以戰功拜上儀同

A.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B.以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

C.而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

D.以衾擁覆（《送東陽馬生序》）

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

分別之際，方哀其危篤，流涕嗚咽，感動行路。論者多之，稱為良將。

4.劉方的將帥之才體現在哪些事件上？你最欣賞的是哪一件？為什么？

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

看臉識人的科學

①由于漂亮的臉蛋基本上成了一張王牌通行證，外貌協會已經成了全人類人數最大、分布最廣、歷史最悠久的社

會組織。實際上，從古至今，人類“看臉說事”的壞毛病就沒有改過。那么，“看臉說事”到底科學嗎？

②在弄清楚這個問題前，我們不妨看看誰塑造了我們的外貌。雕像有自己的雕刻師，我們的外貌也有一些“動刀

者”，比如基因、激素等，就是打磨我們的面貌的主要雕刻大師。

③很早之前，研究者發現那些臉更寬的卷尾猴，在群體等級層次中排名可能更高。這一動物界的“看臉”現象啟

示了科學家們，人類社會會不會也有這樣的寬臉情結呢？

④為了弄清楚臉寬與身份、權力的關系，一些研究者們則專門研究了美國歷任29名總統的面部輪廓，發現成就偉

業的總統往往也是寬臉的人，比如發現寬高比最高的是赫伯特?胡佛，為2.30;最低的是伍德羅?威爾遜，只有1.78。

但這也不算是過于窄的臉，只有1.6才算是窄臉。

⑤臉寬的人常常與領袖氣質相掛鉤，這有什么科學依據呢？在進一步的研究中，研究者們發現那些面部更寬、額

骨更突出的男性，具有較高水平的睪丸素。睪丸素是男性荷爾蒙的一種，睪丸素是腎上腺的一種，可以讓人變得精力

十足，充滿活力。在氣質上他們則會表現得具有自信，有時甚至咄咄逼人，或許這正是一個領導人的良好特質。

⑥一張胖臉和一張瘦臉有什么區別呢？

⑦可以肯定的是，有肉的人并不一定都是不健康的，關鍵是這些脂肪長在哪些部位。比如，梨形身材的人，脂肪

主要堆積在臀部及大腿，上半身不胖下半身胖，他們會比那些贅肉聚集在腹部、有著蘋果形身材的人更健康。由于腹

部靠近胸部等人體核心器官，這些脂肪組織會釋放一些破壞這些器官的炎癥分子，導致炎癥的發生，所以比起長在身

體下面的脂肪，這部分脂肪會更危險。而胖臉的人通常也是軀干肥胖的人，正好說明脂肪長錯了位置。

⑧研究者們還發現，如果一個人的臉部異常豐滿，意味著他的肚子上也堆積了脂肪，脂肪沉積在了更有害的區域，

這是身體狀況不佳的一種危險警告，所以人們常常會說胖子體虛。一個臉瘦的人則不用有這樣的顧慮，臉瘦反應了人

們的脂肪量沒有超標，不太可能遭受疾病的襲擊，即使不幸染上了疾病，病情也會較輕。心理健康往往與身體健康密

切相關，臉瘦的人抑郁癥發生率也會較低。

⑨皮膚本身是一種器官，它是免疫系統最外圍的器官。一般來說，醫生們認為金黃色的皮膚比較健康。雖然這種

色調不怎么討熱愛雪白膚色的中國人喜歡，但這種膚色恰恰反應了我們身體很健康。當我們攝入足夠多的類胡蘿卜素

時，這些色素會分層儲存在皮膚里，這時皮膚才會被染成金黃色。類胡蘿卜素是一種可以在橙色和紅色的水果和蔬菜

中找到的元素，是我們免疫系統的一個重要“守護者”。當皮膚呈現出金黃色調時，意味著我們體內用來維持免疫系

統健康的類胡蘿卜素并沒有被消耗，也就意味著還沒有病毒來犯。

⑩盡管內在的DNA、激素決定了我們的外貌，但''腹有詩書氣自華”也是有道理的。沒有外貌優勢的人，不妨在

氣質、個性上下一點功夫。

1.試簡要概括“看臉識人”有哪些合理性？

2.下面句子中加點的詞語能否刪掉，為什么？

就是打磨我們的面貌的豐摹雕刻大師。

3.選文第④段中畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

4.下列表述與原文內容相符的一項是（）

A.伍德羅?威爾遜臉寬高比比赫伯特?胡佛高0.52,因而睪丸素水平更高，精力更十足。

B.如果一個人的臉部豐滿，這是身體狀況不佳的一種危險警告。

C.當皮膚呈現出金黃色調時，意味著我們體內用來維持免疫系統健康的類胡蘿卜素很好的阻擋了病毒來犯。

D.氣質、個性也可以影響人的外貌。

12.小說閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

①邦鎮東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰亂來到郝鎮。柳先生擅長骨科,

跌打損傷脫臼骨折手到病除，據說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經柳先生手法復位后，

貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

②日本人攻打郝鎮的那天，一顆炮彈落在顏老爺的家里，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，

震得昏了過去。半日后醒來，他看到養在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老

爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決

戰時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

③現在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是

好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫，柳先生成了他救命的稻草，一路

跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，

十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。

⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊！”

⑥邦鎮淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥

方，川續斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的戳子里一稱，正好。繼續一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……

⑦漢春堂的大門吭當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂

叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫術高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的

日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”

⑨柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邦鎮淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，

在大街上咬死咬傷的人不計其數。

⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞

洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條

腿，有條不紊。

?“好了，隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走

了。

?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。

?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

?半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大

的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。

?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎

吱一下當腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉身散去。

(g沏I1先生一臉淡然。

?一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次

換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

?翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。

先生在院里正給顏老爺的那棵花樹換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉

綠，一派盎然。

?刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫傷？”

?“我是醫病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。

?“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。

?“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。

(《小說選刊》2018年第5期)

2.(語言?情感)揣摩下面兩處“笑”，體會人物情感。

(1)半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”

柳先生也第，只是不多說話。

(2)“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生冷冷二第說。

3.（人物?形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請從下面兩個次要人物中選取一位，對其形象

以及作用進行分析。

顏老爺翻譯官

我選，______________________________

4.（文題?主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結合這篇小說，談談你對這句話的理解。

13.閱讀下面的文章完成后面小題

近黃昏

米麗宏

①小時候，特能“造”，整天沉溺于廝殺追打的游戲中，比小男孩還瘋。能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事。

它比我們耍弄的刀槍棍棒木頭貨，有趣兒得多。關鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉，變化萬端，比露天電

影還耐看。

②那物事，是西天的火燒云。

③黃昏，跑累了，瘋夠了，我們喜歡齊刷刷坐在村西小南河的石橋上，兩腿懸空，悠達著，看西天云。我們邊看

邊指手畫腳，有說看到的是馬，有說是豬；有說是孫猴兒，有說是大獵狗；有說是自己駝背的爺爺趕著車，有說是二

丑他娘在梳自己的大辮子……我們嘰嘰喳喳，誰也不服誰，連背后村里面此起彼伏的呼兒聲，都聽不見。

④很多時候，我們看到的只是一派壯麗輝煌。那些棉花云，我們曾在高處揮動著手帕啊、圍巾啊、小布衫啊等打

招呼的棉花云，這時被落日收去，染成了萬匹綢緞，又被無情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖，燃燒，好像

西天就要被燒塌。滾金里,誕生一團紅彤彤，紅彤彤，又變成詭異的妖精藍。玫瑰紅撐開亂象，悠然成縷；橘紅擠出

一隙，不久隱去。

⑤大紅大紫的鬧騰中，夕陽慢慢滑墜，好似輕輕彈一彈，咕咚一聲，落入熔金的山峰；最后的紅光，停留片刻，

慢慢散入灰藍之中。

⑥身邊的五一悠悠地說，他最美慕云，想去哪就去哪，一陣風兒就走了。他長大一定坐飛機，攆著云跑。

⑦大飛說，想得美，飛機都是給空軍坐的，咱們只有拖拉機。喘嘯喘，喘哪哪。

⑧秀秀覺得晚霞好漂亮，想讓她娘扯一塊兒紅綢布，給她做裙子。

⑨我則自豪地說，那些云彩都是俺姥姥村兒的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺長大了，也要搬到那里。

⑩鼻涕大將說，那云彩說不定是從北邊他姥姥家飄過來的。

?我想了想，表示同意。這么美的云，哪能自己獨占？就允許云彩從北邊飄來吧。

?不過，我們大家都弄不通的是，為什么我們村沒那么美的云？為什么彩云總在遠方？

?^生云滅，云飄云移，無數個美麗的黃昏，來了又去。等我咀嚼出黃昏的甜味時，我明白，我的人生已填充上

豐富的色彩。我的童蒙時代，已經作別而去。

軟八歲師范畢業，我在一個山村中學教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時刻。眼前被黃昏

涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂的青草在夕照里妖娩，小土路鋪一層彩綢，白楊樹的枝

葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，

暈開，一直暈到心里來。

?籬落呼燈，燈亮起，倒遮掩了一些小秘密。這黃昏，就是為了讓一些暗中的東西亮起來的，它們被俗常煙火遮

蔽太久了。那時根本不想，自己也會走入這煙火黃昏。

?中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場與家庭之間三十年游走，經歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，

打拼，放棄，白晝里的生猛、風口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏。

?晚霞隱去，薄幕上來，一家三口圍著餐桌，披著燈光，津津有味地咀嚼簡單的飯食和不簡單的生活。我對此心

有感恩。這時刻，還有很多人漂泊在異鄉的站臺，很多人在地鐵的燈光下勾頭盯著手機，很多人正驅車朝家庭的燈光

奔...

跳想起那句詩，夕陽無限好，只是近黃昏。似有一種不甘、一聲嘆息，其實，自然的黃昏也好，人生的黃昏也

罷，近黃昏，有什么不好呢？

?臬實、結實的日子，少不了黃昏的一點松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結，是對于新一天起

點的靠攏，也是對于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調的贊美故事，是獻給你一天勞作的溫

馨。

?而我們一生中，為人子女，為人夫婦，為人父母，為一已之欲，之役，之奴，可謂四方打拼，八方出擊，汗流

泱背，氣喘吁吁；心平氣順、無憂無慮的人生時段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽無限好，從容度黃昏。

（選自《思維與智慧》2019年第7期?四月上）

1.閱讀全文，梳理文章思路，補充下面空缺內容。

,暢談人生愿望一山村任教，一品味人生，

2.“天色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我'吱呀'一聲關閉大門，也關上了三十年的光陰。”這段話放在哪兩段

之間恰當？請說明這樣安排的理由。

3.結合語境，根據要求賞析下面語句。

（1）（棉花云）這時被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就

要被燒塌。（從修辭角度賞析）

（2）黃昏，令住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊孽開，暈開，一直暈到心里來。（品味加點詞語的表達

效果）

4.本文內涵豐富，請結合全文談談你的理解。

三、語言表述

14.請你仿照畫線的句子在橫線上續寫兩句話，使之與畫線句構成一組排比句。

海南，我美麗的家鄉，你如畫的風景令我魂牽夢縈。那迷人的鄉野，縈繞著質樸的鄉音；

四、寫作

15.從下面兩個題目中任選一題，完成作文。

（1）閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。

人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競

爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經沉淀在你的心中，使你一想起

來便覺得溫暖可親，長久永恒……

請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。

注意：文中不要出現與考生有關的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

（2）讀了下面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

推心置腹的談話就是心靈的展示。——溫?卡維林

耳朵是通向心靈的路。----伏爾泰

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現真實的校

名、人名等信息。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

D選項中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞，不符合語境。

2、C

【解析】

試題分析：考查病句的辨析與理解。A項語序不當，將“走過”放在“安慰著”的后面；B結構混亂，去掉“讓人瞠

目結舌”；D項搭配不當，“效率”不能“推進”。故答案為C。

3、D

【解析】

A.剔（ti）----ti；B.綠（lu）----lu；C.弄（nong）---ldngo

4、C

【解析】

C.有誤。“戲虐”應為“戲謔”。

5,B

【解析】

“圓滑”的意思是：形容人善于敷衍討好，不負責任。“圓潤”意思是：飽滿而潤澤。據此第一空應填“圓潤”。“沉

著”意思是：鎮靜；不慌不忙。“從容”意思是：不慌不忙；鎮靜；沉著。據此第二空應為“從容”。“大度”意思

是：氣量寬宏，能容人。“大氣”意思是：大的氣度；大的氣勢。據此第三空填“大氣”。“寬厚”意思是：寬而厚。

“厚實”意思是：寬厚結實。據此第四空應填“厚實"。故選B。

6、1.(1)C

(2)D

(3)A

2.D

3.在村邑(都邑)四周用來防護的墻。

4.(1)【甲】：【乙】；(2)長城的景色讓我陶醉，長城的的精神更讓我贊嘆。

【解析】

1.(1)“高下相間”的“間”讀j^n,“密”的筆順為點、點、橫撇/橫鉤、點、斜鉤、點、撇、點、豎、豎折/豎

彎、豎。故選C。(2)“因地制宜”意思是根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。“就地取材”意思是在本地找

需要的材料。結合語境”在山勢低矮處，加高墻；山勢高峻處，修建敵樓，……”可知，應填“因地制宜”；“個別”

的意思是單個或少數的，“各別”的意思是各不相同，有所區別。根據語境可知是單個或少數的地方加修了障墻、支

墻、擋馬墻。應填“個別”。故選D。(3)“鋼鐵長城”是比喻像長城一樣堅不可摧的力量，”分明似說長城苦，水

咽云寒一夜風”是實寫長城給自己帶來的苦楚，“自毀長城”比喻人們自己削弱自己力量，自己挖自己墻腳的現象，

“望長城內外，惟余莽莽"意思是遠望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片，是實寫長城。故選A。

2.D.草書形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。行書是介于楷書與草書之間的一種書體，大約出現

在東漢末年。楷書興于漢末，盛行于魏晉。故草書是在行書、楷書之前出現的字體。故選D。

3.金文“城”是一個象形字，左邊的形狀像“郭”，即環繞村邑的護墻，右邊是一個“斧鉞”，即一種兵器，代指防

護。因此組成了“城”的意思，即“在村邑或都邑四周用來防護的墻”。

4.(1)結合語境可知，“鏡頭下的畫面”是啟示下文的作用，故甲處用冒號；下面是對春夏秋冬四季的描繪，是四個

并列的分句，所以乙處用分號。(2)劃線句子的兩個分句語序不當。上句“群嶺起伏，朝霞輝映，長城猶如一條銀色

的裙帶飄繞其間，……”描繪的是長城的景色，所以緊接著應寫對景色的感受，即“長城的景色讓我陶醉”；下句“它

凝聚著中華民族勞動人民的智慧，象征著中華民族自強不息的精神，它是中華民族的象征”贊美的是長城的精神，所

以應承“長城的的精神（更）讓我贊嘆”。

7、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作響⑶竹中窺落日⑷野芳發而幽香⑸榔葉落山路，枳花照驛墻⑹荷

笠帶斜陽，青山獨歸遠⑺會當凌絕頂，一覽眾山小；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；千嶂里，長煙

落日孤城閉；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【解析】

默寫時，要注意峰、聚、泠、窺、棚、枳、驛、笠、凌、茱、萸幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看

有沒有張冠李戴的現象發生。

8、林沖“官逼民反”

【解析】

試題分析：《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景的英雄傳奇式的章回體長篇小說。作者一般被認為是

施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮壓田虎，王慶，方臘等各路反

抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的

全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義

失敗的內在歷史原因。文本敘寫的故事情節是“風雪山神廟”，林沖因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫

住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己被陷害，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆

發，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說，正是這次事件，才使得林沖對官場的僅存的美好愿望化為泡影，不

得已只得投靠梁山。這個事件也提示這篇小說的“官逼民反”的主題。據此可填寫作答。

二、閱讀

9、1.疏桐孤鴻凄清孤寂

2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲

息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐

流的心境。

【解析】

1.此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了

詩人的寫作背景，其次，要抓住關鍵詞語。上片有月、桐、人、鴻等意象，分析其修飾詞“缺”“疏”“幽”“孤”，

可知寫出了凄清、悲涼的氛圍。

2.本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格

式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出了什么內容，表達了什么感情。下片表面描寫的意象是孤鴻，實則寫自己,

是托物言志的手法。“無人省”“不肯棲”“沙洲冷”集中表現了詩人高潔的品格，不愿隨波逐流的人生態度，“寂

寞”一詞點題。

10、1.D

2.C

3.分別的時候,劉方見其病情危重，嗚咽哭泣流淚，過路的人都被他感動。議論他的人很多，都稱贊他是

良將。

4.（1）高祖楊堅任丞相時劉方平定了尉遲迥的叛亂（2）劉方殖衛王楊爽出征突質，大破敵軍；（3）成功

誘降李佛子。

示例:最欣賞的是誘降李佛子一事。因為他此舉沒有傷亡，避免了雙方士兵的苦戰，表現出了他的計策和膽

識。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。A項“加”意思分別是

“加封”和“好處”；B項“略”意思分別是“才略”和“完全”；C項“至”意思分別是“到”和“周到”；D項

“諭”意思都是“明白”。故選D。

2.例句中“以”是“憑借”的意思。A項“以”是“來”的意思；B項“以”是“因為”的意思；C項“以”是“憑

借”的意思；D項“以”是“用”的意思。故選C。

3.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。哀：哀傷；篤：嚴重；行路：

過路之人；論者：議論的人。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法

是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

4.分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。

概括時要做到既全面，又要突出重點。結合文章內容可知，高祖楊堅任丞相時，劉方平定了尉遲迥的叛亂，他剛毅果

斷，得以軍功封爵。劉方軍令嚴明，軍容齊整，有違犯軍令的人必被斬首，帶兵有威有恩，對士卒仁慈愛護，士兵患

有病他也親自撫慰關照。劉方方略得當，能以曉諭降敵，隋軍至都隆嶺，遇賊兵來犯，劉方遣將擊破，大軍逼近李佛

子大營時，先派人向李佛子陳述利害，致其恐懼投降。從事跡和精神品質方面對其進行評價即可。

選自《隋書?劉方傳》作者：魏征年代：唐

參考譯文：

劉方,京兆長安人。（劉方）性格剛毅果斷，有膽識氣魄。在北周做官時，任承御上士，因為戰功官拜上儀同。

隋文帝時任丞相，劉方隨韋孝寬在相州平定了尉遲迥的叛亂，因為功績被給予設立私府的殊榮，賜爵河陰縣侯。

隋文帝登基，劉方進爵為公。（隋）開皇三年，劉方跟隨衛王楊爽出征突厥，在白道大破突厥,進位大將軍。此后歷任甘、

瓜二州刺史。

仁壽二年，交州俚人首領李佛子叛亂，占據越王舊城。左仆射楊素說劉方有將帥之才，于是（隋文帝）詔命劉方為

交州道行軍總管,率二十七營有軍前去平叛。（劉方）軍令嚴明整肅，軍容齊整，同時又對士卒仁慈愛護。當時長史、度

支侍郎敬德亮隨軍行到尹州，病非常嚴重，不能繼續前行，（于是）留在州館。分別的時候,劉方見其病情危重，嗚咽

哭泣流淚，過路的人都被他感動。

議論他的人很多，都稱贊他是良將。（隋軍）進至都隆嶺，遇賊兵（進犯），劉方派營主宋纂、何貴、嚴愿等擊破

賊兵。（隋軍）繼續前進逼近李佛子（大營），劉方先派人向李佛子陳述利害,李佛子因害怕而投降，被押送到京師。

11>1.臉寬與身份、權利、領袖氣質有一定的關系；臉胖或瘦與疾病有一定關系；皮膚的顏色與免疫系統健康又一定

關系。

2.“主要”是指“最重要的，關鍵的”；在文中突出基因、激素對人的面貌的決定作用；如去掉與原文表意不符，體

現說明文語言準確性、嚴謹性。

3.舉例子、列數字；通過舉例美國歷任的29位總統，具體準確說明臉寬與身份、權立的關系。體現說明文語言準確

性、嚴謹性。

4.D

【解析】

1.提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其

中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第4、5段介紹的是臉寬與身份、

權利、領袖氣質有一定的關系；第5、6、7段說明的是臉胖或瘦與疾病有一定關系；第8、9段說明的是皮膚的顏色與

免疫系統健康又一定關系。

2.考查說明文語言準確性、嚴密性的特點。“就是打磨我們的面貌的主要雕刻大師”中的“主要”本義：最重要的，

關鍵的。語境義：突出基因、激素對人的面貌的決定作用。如去掉說法絕對，就不實事求是了。一定要注意說明文限

制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，

一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。

3.考查說明方法的類型及其表達作用。”美國歷任29名總統的面部輪廓，發現成就偉業的總統往往也是寬臉的人，

比如發現寬高比最高的是赫伯特?胡佛”為舉例子的說明方法，“比如”就是舉例子標志性的語言。”為2.30……只

有1.78”為列數字的說明方法。有力地說明了這一語段“臉寬與身份、權力有關系”這一觀點。在答作用時一定要找

到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。

4.D表述與原文內容相符。A選項說反了。原句是“比如發現寬高比最高的是赫伯特?胡佛，為2.30；最低的是伍德

羅?威爾遜，只有1.78”o前后的因果關系也有誤。B原句是“如果一個人的臉部異常豐滿……這是身體狀況不佳的

一種危險警告”，注意原句有“異常”二字。C"類胡蘿卜素很好的阻擋了病毒來犯”錯。原句是“當皮膚呈現出金

黃色調時，意味著我們體內用來維持免疫系統健康的類胡蘿卜素并沒有被消耗，也就意味著還沒有病毒來犯”。

【點睛】

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設

等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使

說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更

突出主題。

12、1.①樹被救②柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。③柳先生殺死日本軍官，被處死。

2.（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內心對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸

行為的鄙視，也體現其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之情。

3.示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的

典型代表，推動全文情節的發展，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。示例二：翻譯官，他是日本鬼子

的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點出了柳先生作為的原因；同時他是文中的一個反面形象，

反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質。

4.小說題目往往是全文的“文眼”，對揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小

說的主人公，同時還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺

激每個讀者的神經，他正的是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節和底線，所以說題目往往是“照

亮讀者眼睛的燈籠”。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。解答本題先要根據題干提示，確定答題區間，再用簡潔的語言概

括作答。選文第②段寫花樹被炸，第⑨⑩段寫少佐求醫，第?@寫柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第①空的

答題區間在第③④段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。”樹被救；第

??翻段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以②空的答題區間在?段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，

還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷”樹被砸。③空的答題區間在?段“翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在

地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。。據此概括每部分的大意，然后加以整合即可。

2.要求學生結合語言環境分析“笑”的含義。（1）結合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了

柳先生露出一臉笑，不住地說：'你的，良民大大的！'”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內心

對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）結合“'那你干嘛又殺死他？'翻譯官追問，'我是中國人，不能壞了中國

人的名聲！'”分析：“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之

情。

3.要求學生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節；升華主題，畫龍點睛。

兩個人物皆可從三個角度分析。如：側面襯托，個性鮮明：如果選擇“顏老爺”可以從他是飽受侵略之苦、憎惡日本

侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的典型代表，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。

如果選擇“翻譯官”從他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品

質；如：牽線搭橋，推動情節：如果選擇“顏老爺”他這一形象是當時普通中國人的典型代表，推動全文情節的發展。

如果選擇“翻譯官”他是日本鬼子的走狗，通過他的問話，點出了柳先生作為的原因，推動全文情節的發展；升華主

題，畫龍點睛：如果選擇“顏老爺”他陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨，點明了愛國的主旨。如果選擇“翻譯官”，

他反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質。點明了愛國的主旨。

4.要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼;

揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文分析“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小說的主人公，同時還有力地

暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個讀者的神經，他正的

是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節和底線。其作用是：是文章線索；文章文眼；揭示文章中心,

點明主旨。

13、1.有火燒云欣賞黃昏景色感懷家的珍費（或贊美疾徐有致的生活）

2.放在?與?段之間。理由：全文按照“少年一一青年一一中年的”的順序敘述、感杯，而該語段既承接上文對青

年時期山村黃昏的描寫，又引出了下文對中年人生的敘述與感悟

3.（1）運用比喻、夸張的修辭手法，把棉花云比作綢緞、碎布，生動形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表

達了作者對火燒云及黃昏的喜愛之情。（2）“含”字把黃昏人格化，生動逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景

象；“暈”字，這里是“擴散、蔓延”的意思，生動地寫出了黃昏甜美閑逸的感覺漸入人心的特點，表達了作者對黃

昏的陶醉與喜愛之情。（意對即可）

4.文章通過對黃昏美景以及自己人生經歷的描寫，傳達出豐富的內涵：①有對黃昏美景的喜愛和贊美.②有對辛勞打

拼的中年人生的感喟。③有對安寧、愉悅的家庭生活的感恩。④有對疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。

⑤還有對從容、安閑度過人生黃昏的生活態度的贊賞與肯定。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，結合提示填空。結合“能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事，那物事，是西天的火燒云。”

分析：有火燒云；結合“我在一個山村中學教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時刻。眼前被黃昏

涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂的青草在夕照里妖燒，小土路鋪一層彩綢，白楊樹的枝

葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，

暈開，一直暈到心里來。”概括得出：欣賞黃昏景色；結合“真實、結實的日子，少不了黃昏的一點松散，來撐開完

美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結，是對于新一天起點的靠攏，也是對于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬

慰，是一篇暖色調的贊美故事，是獻給你一天勞作的溫馨。”得出：品味人生，感懷家的珍貴。

2.要求學生仔細閱讀文本.從整體上把握文本脈絡。文本是按照“少年一一青年一一中年的”的順序敘述的，結合“天

色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我'吱呀'一聲關閉大門，也關上了三十年的光陰。”中的“也關上了三十年的

光陰”說明已到中年。故應該放在?與?段之間。然后按照承上啟下段落分析。如：既承接上文對青年時期山村黃昏

的描寫，又引出了下文對中年人生的敘述與感悟。

3.（1）結合題干要求分析。從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，然后先出表達效果和體現的情感。結合“（棉

花云）這時被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。”

分析，“把棉花云比作綢緞、碎布”，采用了比喻修辭方法，“染成了萬匹綢緞”采用了夸張的修辭方法。綜述：運

用了比喻和夸張的修辭方法，生動形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達了作者對火燒云及黃昏的喜愛之

情。（2）要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“含”的意思，東西放在嘴

里，不咽下也不吐出。在這里把黃昏人格化，生動逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，原意指

頭腦發昏，周圍物體好像在旋轉，有要跌倒的感覺。這里是“擴散、蔓延”的意思，生動地寫出了黃昏甜美閑逸的感

覺漸入人心的特點，表達了作者對黃昏的陶醉與喜愛之情。

4.要求學生仔細閱讀文本，體會文本表達的思想感情。結合“關鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉，變化萬

端，比露天電影還耐看。”得出：對黃昏美景的喜愛和贊美；結合“中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場與家

庭之間三十年游走，經歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風口上的飛行，最終都將

落腳于這水樣黃昏。”得出：對辛勞打拼的中年人生的感喟；結合“實、結實的日子，少不了黃昏的一點松散，來撐

開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結，是對于新一天起點的靠攏，也是對于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放