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文檔簡介

詩人第1頁用自己喜歡方法讀課文,要求:①讀準字音,讀通句子。②再讀課文,圈出生字詞,識記字形,并依據上下文或查工具書,了解他們大約意思。自學要求第2頁伶牙俐齒:口齒靈活,說話利落。形容能說會道,靈活乖巧而善于應變。絢麗:是指刺眼而華麗。嘗試:試著去做某事。變幻無窮:

改變各種多樣,沒有窮盡。真諦:最真實意義或道理。白絮:比喻像白絮似東西。解釋詞語第3頁繽紛碧襯荷斜齒幅絢呈悟察bīnfēnbìchènhéxiéchǐfúxuànchéngwùchá我會寫字第4頁wèilāwōdiēzhélínglìduànliàn蔚啦喔跌哲伶俐鍛煉我會認字第5頁重點字書寫指導斜:與“科”區分,在書寫時,左邊“余”捺要寫成點。齒:下面是一個“人”,不要交叉。襯:“衤”旁。察:注意筆畫。幅:注意與“副”區分。第6頁說一說,你從課文里知道了什么,有哪些疑問?詩人是大畫家、音樂家、魔術師、哲學家、文學家。第7頁紅色字分別指什么?一池碧綠,映襯著白里透紅荷花。蔚藍天幕,點綴著朵朵銀花,片片白絮。第8頁“碧綠”指荷葉?!鞍仔酢敝复笤茍F?!般y花”指小云朵。第9頁聽老師讀,說說你好像看到了什么,你又想到了什么?第10頁

第11頁第12頁指導朗誦:讀出畫面色彩美。(邊讀邊想象詞語所描繪事物,你就會讀得更美。)第13頁這就是詩語言。詩人能經過文字,利用比喻手法描繪出眾彩繽紛圖畫,難怪作者會說“詩人是個大畫家”。第14頁①自由朗誦第二自然段,想一想:你腦海里出現了什么。②你都聽到了哪些聲音?用一個詞來形容你聽到聲音。(“嘩啦嘩啦、吱吱喳喳、喔喔喔”悅耳。)第15頁③比較一下你聽到聲音,你以為這些聲音之間有區分嗎?第16頁你想象一下,大自然里還可能聽到哪些聲音,模仿詩句寫一寫。有聲音細碎,有聲音雄壯,但這些聲音都是自然界最動聽,最有活力聲音,這些聲音一起就組成了大自然樂曲。第17頁從詩人詩句中我們聽到了各種不一樣聲音,你現在能了解為何說詩人是音樂家了嗎?多動聽聲音呀,詩人本事真大,能讓緘默無聲文字奏出悅耳樂章,所以,我們說詩人是——音樂家。第18頁“斜陽醉倒了,

摔了個跟頭,

跌在西山后?!?/p>

“我張開心靈翅膀,

飛進云端逐彩霞?!钡?9頁前一句把“斜陽”當做人來寫,說他“醉倒了,摔了個跟頭,跌在西山后”。將太陽下山情景擬人化和詩意化了。后一句將人心靈擬化成有翅膀事物,使看不見“心靈”形象化了。詩人用極為生動語言描繪了夕陽西下動態畫面,真不愧是神奇“魔術師”??!第20頁“什么東西最具破壞力?

是自滿!

自滿破壞是什么?

是前途。”兩個設問句言簡意賅,一針見血地指出了自滿嚴重危害,它會破壞人們前途,所以說詩人是“伶牙俐齒”哲學家。第21頁齊讀第五自然段,談談你對這段話看法。讀出欽佩語氣。第22頁詩人是如此偉大,如此了不起,你們喜歡詩人嗎?你們欽佩詩人嗎?你們想成為詩人嗎?不要認為老師又在吹牛,其實呀,詩,并不是難學東西。只要你們按照下面這么做了,你們一定能成為了不起詩人!課文總結第23頁拓展延伸,嘗試寫詩?!陡赣H鼾聲》父親鼾聲,就像是山上小火車,它使我想起,漂亮森林。父親鼾聲,總是

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