三年級語文上冊第一單元第一課《我們的民族小學》作業設計

預習作業

一、一錘定音（劃去加點字的錯誤讀音）

粗壯的枝干（gangan）在墻上搖晃(huanghuang)

打招呼（huhu）趕來看熱鬧(naonao)

好奇（haohao）問好（haohao）摔跤（shudisuai)

傣族（taidai）絨毛(yongrong)民族（zhiizu）

二、火眼金睛（用“”劃出詞中有錯別字，并改正過來）

（）粗狀（）穿戴（）絢麗多采

（）漂揚（）孔鵲（）麻雀（）民族

三、初相識

這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。

我喜歡這所民族小學，因為（）o

我喜歡這所民族小學，因為（）o

我喜歡這所民族小學，因為（）。

探究作業

一、詞語巧搭配（填入恰當的詞）

C）的服裝（）的老師

好奇地（）（）的小鳥

（）的枝干古老的（）

二、句子加工間（仿照例句，自己在練筆本上寫幾句話）

1.例：小路上走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌

族和德昂族的，還有漢族的。

水果店里的水果可真多呀，有,有,有

和,還有O

例：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這

些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

課外活動時間，操場上熱鬧極了，

三、精彩回放（按原文填空）

1.大家不同、不同，來到學校，都成了O

2.同學們向在校園里歡唱的小鳥,向問好，向高

高的國旗敬禮。

課后拓展作業

各顯其能

學完這篇課文，大家的收獲可不一樣哦！

明明：我也要按照上學、上課、下課、文末點題的順序寫寫我的學校!

東東：我要把課間活動的場面畫出來！

亮亮：我想去圖書館查查少數民族資料，再把喜歡的圖片搜集下來！

你一定也有許多收獲，你的的天地任你馳騁！請用你的方式表達你的

感受吧！

三年級語文上冊第一單元第二課《金色的草地》作業設計

預習作業

一、我是辯字小高手（在正確的讀音后面標上對號）

玩耍(shuayao)盛開(shengcheng)假裝(jiaJia)

釣魚（goudido)花瓣(bidnban)朝向(chaozhao)

二、火眼金睛（辯字組詞）

釣（）瓣（）攏（)查()

鉤（）辨（）擾（)察

三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤,對的打錯的"“X")

1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是張開的,所以草地是綠色的。

)

2.中午，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是金色的。（)

3.《金色的草地》中草地的變化，主要是因為蒲公英的變化而發生

變化的。（)

探究作業

一、小小變色龍（多音字組詞）

假：尚（）朝：chao（）盛：sheng（)覺：ji&o()

jia（）zhao()cheng()jue(

二、詞語巧搭配（填合適的詞）

）的草地（）的樣子

）的花朵）地吹

）地觀察（）地玩耍

、找朋友，尋對手（從下列詞語中分別找出四組近義詞和反義詞）

快樂喜愛合攏容易特另U開始張開環繞舒適結束

悲傷舒服喜歡困難圍繞特殊

近義詞：（)—-()反義詞：()——()

()——()()——()

()——()()——()

()——()()——()

四、精彩回放（按原文填空）。

原來，蒲公英的花就像_________,可以—______、_______o花

朵——時，它是——一的，草地也是一——的；花朵——時,

金色的花瓣被.____,草地就變成—一的了

課后拓展作業

1.你特別喜歡課文中的那些語句，請把它寫在你的好詞佳句摘抄

本上。

2.請你用學會的觀察方法仔細觀察你喜歡的花草樹木，并說一說

你發現了什么？

三年級語文上冊第一單元第三課《爬天都峰》作業設計

預習作業

錘定首（在加點字正確讀音后畫“J”）

筆陡zou（)發顫zhan()汲取ji（)

dou()chan()門（)

鯽魚ji（)攀登ban()鐵鏈lian()

ji()pan()lian()

二、火眼金睛,辨字組詞

紀（）絕（）級（）辮（）

記（）決（）汲（）辯（）

三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤，對的打錯的”“X”）

《爬天都峰》寫的是我在爸爸的鼓勵下爬上天都峰的事情。

（）

《爬天都峰》主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與

一位素不相識的老爺爺,互相鼓勵，一起登上天都峰的事。（）

探究作業

一、小小魔術師（給多音字組詞）

相xioing（）假jid（）背bei（）量liang（）

xiang（）jia（）bei（）liang（）

二、找朋友（寫出下列詞語的近義詞）

似乎——（）忽然——（）居然——（）

汲取——（）鼓舞——（）力量——（）

三、句子創作沙龍門（照樣子，寫句子）

1.老爺爺，您也來爬天都峰？

,你也?

2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬。

會兒會兒

3.爬呀爬，我和老爺爺，終于都爬上了天都峰頂。

于

四、精彩回放（按原文填空）

1.我回頭一看，是一位的老爺爺，比我爺爺還

大哩！我點點頭，,問：“老爺爺，您也來爬?”

2.爸爸聽了，說：“你們這真有意思，都會從別

人身上!

課后拓展作業

1.巧積累：

文中的第二自然段好像讓我看到了又高又陡的天都峰，我要把這

一段背誦下來。

2.主題活動：

學習了課文，相信你對黃山一定充滿了向往，請大家以小組為單

位收集有關黃山的風景圖片、文章、詩歌等，舉辦一次“黃山知識知

多少”的手抄報展出活動。

三年級語文上冊第一單元第四課《槐鄉的孩子》作業設計

探究性作業

一、畫龍點睛

（）槐鄉的孩子（）的微笑（）的鉤刀

（）的清香（）的歌聲（）的勞動

二、模仿秀

一簇槐米一簇簇槐米

一縷炊煙一