/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第10單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法加法第3課時(shí)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.進(jìn)位加法的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握進(jìn)位加法的基本計(jì)算方法。2.進(jìn)位加法的計(jì)算方法：通過具體的例子，讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.進(jìn)位加法的應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)，提高學(xué)生的解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的含義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法，導(dǎo)入新課。2.新授：講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過具體的例子讓學(xué)生理解和掌握。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正。4.鞏固：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.20以內(nèi)進(jìn)位加法2.內(nèi)容：包括進(jìn)位加法的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的20以內(nèi)進(jìn)位加法題目。2.口頭作業(yè)：回家后，向家長講解今天學(xué)習(xí)的20以內(nèi)進(jìn)位加法。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的理解和掌握程度。2.教學(xué)方法：教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法和手段的有效性。3.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生的掌握情況，對教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@一部分是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握程度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法，導(dǎo)入新課。-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一些簡單的加法題目來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有的知識(shí)，如“85=？”等。-教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，如“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過具體的例子讓學(xué)生理解和掌握。-在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，包括“滿十進(jìn)一”的概念和操作步驟。-教師可以通過一些具體的例子，如“97=？”等，來演示進(jìn)位加法的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解和掌握。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律和特點(diǎn)，如“個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，十位數(shù)就要進(jìn)一”等。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正。-在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)的知識(shí)。-教師需要及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題和錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。-教師可以通過一些競賽或游戲的形式，如“計(jì)算大王”，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.鞏固：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)。-在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，如“小明有12個(gè)蘋果，他又買了8個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)解決實(shí)際問題。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科或領(lǐng)域，如科學(xué)、體育等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和加深對知識(shí)的理解和掌握。-教師需要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如“滿十進(jìn)一”的概念和操作步驟，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過以上教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以確保學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的理解和掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)過程的深入解析與實(shí)施導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的非進(jìn)位加法來為學(xué)生建立信心，然后逐漸引入進(jìn)位加法的概念。例如，可以先讓學(xué)生計(jì)算“75=？”等簡單的加法題，然后提出“85=？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生注意到當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)，就需要進(jìn)位。這樣的過渡可以幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的概念。新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的核心，教師需要通過具體的例子來講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。例如，可以使用“96=？”這個(gè)例子，通過計(jì)數(shù)棒或者算盤等教具，直觀地展示個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，如何向十位數(shù)進(jìn)一。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試計(jì)算，并在這個(gè)過程中給予個(gè)別指導(dǎo)和集體講解。練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的進(jìn)位加法開始，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計(jì)算“85=？”這樣的題目，然后逐漸過渡到“127=？”等需要連續(xù)進(jìn)位的題目。教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)可以通過實(shí)際問題的解決來加深學(xué)生對進(jìn)位加法的理解。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的情景題，如“小華有13個(gè)糖果，他給了朋友7個(gè)糖果，他還剩下多少糖果？”這樣的題目不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的點(diǎn)睛之筆，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。教師可以提出一些反思性的問題，如“我們在什么時(shí)候需要進(jìn)位？”“進(jìn)位加法和非進(jìn)位加法有什么不同？”等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，形成長期記憶。教學(xué)過程的優(yōu)化與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對某個(gè)概念或計(jì)算步驟有困難，教師應(yīng)該及時(shí)提供額外的解釋和練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過小組合作、游戲競賽等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程的評價(jià)與反思課后，教師應(yīng)該對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，考慮教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，教學(xué)方