2024屆廣東省汕頭市澄海區重點中學中考語文適應性模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。，。，。。其造型莊嚴神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態的異獸在朵朵白云簇擁下，似騰云駕霧，如夢如幻。②云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛的場面A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③2．下列句子順序排列最恰當的一項是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風亮節”是文人雅士對竹的評價，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③B．①③②⑤④C．①②③⑤④D．①③④②⑤3．下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．執著（zhù）寥闊榮膺（yīng）憂心沖沖B．沉湎（miǎn）狼藉木訥（nè）好高騖遠C．發酵（jiào）佝僂瞥見（piě）根深締固D．拮據（jù）驀然羸（léi）弱馬革裹尸4．填在橫線上的句子排列順序最恰當的一項是()牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。，，，，。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。①那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。②漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。③過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸.④牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。⑤兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。A．①④⑤②③ B．①②④⑤③ C．⑤④②③① D．⑤①②④③5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）少女時期我在巴黎大學，地過著求學的歲月。（2）為了實現這個理想，我保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。（3）刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個。A．孤單盡力水落石出B．孤獨竭力水落石出C．孤獨盡力山窮水盡D．孤單竭力山窮水盡6．小楊和小李為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來，假如你是班長，你該如何用委婉的話進行勸阻？你說：“__________________________。”7．根據課文默寫古詩文。①有約不來過夜半，____________________________。《約客》②________________________，端居恥圣明。《望洞庭湖贈張丞相》③辛棄疾在《南鄉子·登京口北固亭有懷》中贊揚在京口開創偉業的少年英雄孫權，氣魄極其宏大雄壯的是：“___________________，_________________________。”④《三峽》一文中的“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”一句與《與朱元思書》中“____________________，___________________”有異曲同工之妙。⑤默寫《左遷至藍關示侄孫湘》一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。___________________________，______________________。___________________________，______________________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。8．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，為什么保爾要堅持把杜巴瓦開除團籍，并且剝奪他再次入團的權利?二、閱讀9．行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．下列對詩歌的理解正確的一項是()A．開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C．詩中借典故，直接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．最后兩句寫出了詩人堅信所乘之船必能安全到達彼岸的堅定信心。2．這首詩反映出詩人當時怎樣的矛盾心理？10．閱讀下列與北宋詞人周邦彥有關的古詩文，完成小題。（壹）竹城周邦彥竹城何檀欒①，層翠分雉堞②。王封盡四塹③，同有歲寒節。（選自《溧水古詩詞鑒賞》）（注釋）：①檀欒：秀美貌，詩文中多用以形容竹。②雉堞：城上短墻，泛指城墻。③塹：防御用的壕溝，護城河。（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。元豐初，游京師，獻《汴都賦》①萬馀言。神宗異之，命侍臣讀于邇英閣，召赴政事堂，自太學諸生一命為正。居五歲不遷，益盡力于辭章。出②教授廬州，知溧水縣。還③為國子主簿。哲宗召對，使誦前賦，除秘書省正字，歷校書郎、考功員外郎、衛尉宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府。徽宗欲使畢禮書，復留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘書監，進徽酋閣待制，提舉大晟府。未幾，知順昌府，徙處州，卒，年六十六，贈宣奉大夫。邦彥好音樂，能自度曲，制樂府長短句，詞韻清蔚，傳于世。（選自《宋史》卷四百四十四《列傳·文苑六》）（注釋）：①宋神宗時，周邦彥寫《汴都賦》贊揚王安石新法，大獲賞識。②出：被貶離開京城。③還：被召回京城。（叁）以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流，南宋惟一稼軒可比昌黎，而詞中老杜，非先生不可。讀先生之詞，于文字之外，須更味其音律。今其聲雖亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中，自饒和婉，曼聲促節，繁會相宣，清濁抑揚，轆轤交往，兩宋之間，一人而已。（選自王國維《清真先生遺事》）1．解釋下列句中加點的詞。（1）何檀欒（___）（2）神宗異之（___）（3）提舉大晟府（___）（4）今其聲雖亡（___）2．用“/”給選文（貳）中劃橫線的句子劃分停頓（標兩處）。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。3．用現代漢語翻譯選文（貳）中畫波浪線的句子。居五歲不遷，益盡力于辭章。4．下列對選文（壹）的解析，不正確的一項是（）A．“何檀欒”三個字間接地抒發了詩人對竹城的贊美之情。B．“雉堞”二字形象生動地寫出了翠竹之厚實繁茂，竹林之廣闊綿長。C．“歲寒節”贊美了竹子即使在寒冷的季節里，都有凌云凌寒的氣節。D．詩人以竹自況，表達了自己身遭貶謫，仍要像竹子那樣保持節操的情感。5．比較選文（貳）與選文（叁）在表達方式和寫法上的區別。11．閱讀下文,完成各題①總書記指出:“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”受總書記講話精神的感召,今天的年輕人中間廣泛流傳著這樣一句話:“人在奮斗的時候會發光。”很顯然,這不僅僅是一句浪漫的修辭,對奮斗者的贊美,更是對新時代人們價值追求的生動表達。在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中,最美的莫過于奮斗的姿態!②人世間的一切美好,只有通過奮斗才能實現;生命里的一切輝煌,只有通過奮斗才能鑄就。理想愿望再高遠,不懈杳斗就會遜步接近;目標目的地再近,不去努力,也將咫尺千里。③奮斗,使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好的方向發展。奮斗者要實現預期目標,會積極主動地調動自己所有的潛能,此時,整個人內心充滿希望,渾身充滿力量,其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強。奮斗,不僅將最美的姿態呈現出來,更有在這種美的光彩照耀下所表達出來的更高層次的情感追求,更有意義的生活方式,最大價值的人生取向。④奮斗,是一個團隊實現目標的路徑,也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在,就有愚公移山的必勝之勢,就有“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”的攻關婧神,就有革命理想高于天”的雄心壯志,就有“無敵于全天下”的偉大氣魄。奮斗的姿態,給團隊中每個人以鼓舞和力量。一個人偶爾會軟弱、會懈怠,但在一個為理想而奮斗的團隊里，卻可以克服自身的弱點,發揮出無限的潛能。中國共產黨這個中國近代以來最偉大的創業團隊,秉持為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的使命,因結一心、接續奮斗,中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。⑤奮斗,是一個社會、一個國家的正能量,奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿街走巷的外賣小哥到翱翔藍天的戰士,從街道上的清潔工到講臺上的教師,從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說,每一個為夢想而奮斗的人,都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力,營造著積極向上的社會氛圍。各行各業勞動者的艱苦奮斗,讓中國呈現出蒸蒸日上的盛世景象。相比之下,那些消極不作為、忽悠不干事的行為,那些坐享其成、坐吃山空的態度,那些形式主義、官僚主義的作風,自然與之形成巨大的反差,必然被時代所唾棄。⑥當前,國際形勢復雜敏感,改革發展任務艱巨繁重,要打嬴“三大攻堅戰”,決勝全面建成小康社會,開啟全面建設社會主義現代化強國新征程,必須依靠全體中華兒女勤力同心、不懈追求,用奮斗的姿態,書寫無悔的人生,展現最美的風采。(文/賈立政,有刪改)1．給本文擬一個能揭示論點的標題。(10個字以內)2．第②段畫線句子運用了什么論證方法?有何作用?3．第③④⑤段可否調序?為什么?4．下面的材料能否支持第③段的觀點?請說明理由。（材料）作家史鐵生,21歲雙腿癱瘓,后又患腎病并發展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。但他卻與疾病頒強抗爭,創作出大量優秀作品,多次獲得國內外重要文學獎項。12．議論文閱讀珍惜弱點姜維群①人皆有弱點，但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處，然而弱點大都是心理性格上的不如人處，若說缺點可以改正，可以克服，那么弱點不僅與生俱來，還要伴人一生。②事物本身都有正反兩個方面。據說海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明什么呢？事物某方面愈強，它的反方面愈弱。③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強。諸葛亮最大的弱點誰都知道，一生太謹小慎微了，當年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，魏延至死都認為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計，司馬懿之所以不敢貿然進城，是諸葛亮憑借一生用兵謹慎的“弱點”贏得了這步險棋。可以這么說，弱點也是強點，所以弱點也需珍惜。④任何一個物種身上都存在弱點，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規律。善用“弱點”者不僅不弱，反而會成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因為它的“弱點”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“置之死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運中反而存活，且數量多得驚人。⑤世界萬物無絕對的強點和弱點。弱點于人不是什么“肌瘤”。因為弱點在任何一個物種中，猶如物體與影子的關系，根本誰也離不開誰。性格急躁難免魯莽但決斷性強，慢性子的人穩重有余但反應遲緩。世界上沒有誰會有一個絕對的優勢，也沒有誰一點兒優勢也沒有，基于這一點我們任何人無須自卑，更不用自暴自棄。⑥金無足赤，人無完人，正視自己的弱點，進而利用自己的弱點，學業上事業上都能進取。⑦珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱點是彌補，是反彈，可弱點一旦被他人利用便不是好事了。像呂布好色的弱點被人掌握，一個美女貂嬋便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身首異處。珍惜自己的弱點，別讓他人利用弱點，是缺憾之中的聰明。1．下面對文章的理解不正確的一項是()A．本文以“珍惜弱點”為題，而在第①段又把缺點和弱點對比闡述，是為了論述缺點是可以克服的，而弱點是不可改變的，從而引出下文。B．第②段運用舉例論證的方法，論證了“事物本身都有正反兩個方面”。C．第③段采用“分—總”兩層的論證思路，先舉諸葛亮唱空城計的例子，最后歸結出“弱點也是強點”的觀點。D．第⑦段中“利用自己的弱點是彌補，是反彈”這句話的意思是“利用自己的弱點能填補自身的不足，能把弱點變成強點”。2．下列為第⑥段畫橫線處補充的論據，恰當的一項是()A．晉人孫康，酷愛讀書，家貧買不起燈油，就在白皚皚的雪的映照下苦讀，終成一位有名的學者。B．劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯吳伐魏，才有三國鼎立之勢。C．荀子說:“假輿馬者，非利足也，而致干里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”這就是借助外物，來成就事情。D．大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創另一境界，成一大家。3．根據文意，缺點和弱點有哪兩點不同？聯系自身實際，簡要說說應該怎樣珍惜弱點?13．閱讀下面材料，完成后面小題（材料一）到2020年，北京將構建一體化的區域綜合運輸服務體系，實現區域交通和城市交通有機融合，實現公共交通的“快速、便捷、多樣”。中心城公共交通出行的平均通勤時間不超過60分鐘。2020年，北京基本實現快速路網規劃。干路的格局也將加密，尤其巴溝村路、西大望路南延、石榴莊路西延等項目將建設完成，“三環半”將徹底打通成環，給繁忙的三、四環減壓。按照規劃，2020年前京北將再開6條地鐵線，分別為西郊線、地鐵12號線、地鐵16號線，地鐵19號線、地鐵9號線北延線以及地鐵17號線。預計到2020年，可形成27條線，總里程近1000公里左右的軌道交通網絡。門頭溝區、平谷區、懷柔區、密云區、延慶區這五個區也該結束無地鐵時代了。即使租房遠在京郊，也能坐地鐵上班了。（材料二）6號線是一條貫穿北京東西的線路，東有副中心區、大運河，中部有南鑼鼓巷、北海，西部有蘋果園樞紐并與S1線在金安橋“握手”，突顯京西風景區。2018年12月30日，北京地鐵6號線西延段通車。它西起石景山區金安橋站，東至6號線一期海淀五路居站，運營里程10.3公里，設地下車站6座。車站分別為：金安橋站、蘋果園站（暫緩開通）、楊莊站、西黃村站、廖公莊站、田村站。地鐵6號線西延段的裝修風格，在延續老城區的磚墻的基礎上，增添了富有活力的橘紅顏色，每站都有各自的主題。金安橋為特色站，創作主題是冬奧。因其緊鄰首鋼園區，所以在設計上采用藍色為主色調。空間上虛實相間，局部裸露天花板，極具工業風。此外，站廳內有一面超大的藝術墻，采用的是極具個性的涂鴉形式，繪制了滑雪、滑板等極限運動場景。其他四站的主題分別是春夏秋冬，不同的景致讓人們在奔走的匆忙中安靜下來，遠離城市喧囂，靜靜感受城市濃郁的文藝氣息。6號線西延開通后與S1線實現換乘，便捷家住門頭溝的居民出行。1．閱讀（材料一）的文字和圖片內容，北京交通出行將出現“三個圈”是指生活出行圈一刻鐘、城市交通圈1小時、______________。“三環半”是指東“甜水園街”至“__________”，南“石榴莊路”，西“__________”至“火器營立交”，北“知春路”至“芍藥居”。2．閱讀（材料二），概括金安橋站“冬奧”的創作主題特點。3．家住城區的李叔叔，想利用周末到我區游玩，但又擔心路遠，交通不方便。作為門頭溝人，你能否結合以上兩則材料，說說到京西風景區游玩的便捷線路，以便打消李叔叔的顧慮。三、語言表述14．閱讀下面韋道靜同學的一篇作文，完成下列小題。照鏡子（1）在不同規格的鏡子里，我們可以看見不同的自己。（2）現在很多人，總會在包里放著一面小鏡子，在出門前會照一下，與人會面前也會事先照一下，以整理儀容。①我認為包里放個鏡子并非沒有任何不妥。不論衣著、飾品名貴與否，②之所以對著鏡子打理一下自己，保持整潔、得體，是因為可以表達對別人的尊重。（3）在小鏡子里，我們只看得見自己；在大鏡子里，我們看見大千世界，看到的是小我。在人來人往的機場里，你可以在落地窗這面大鏡子里看到自己，也可以看到一個機場的盛大的場景。這時候，鏡中的你不再是主角了，還有來去匆匆（A）的人們，而他們似乎沒有誰選擇為你駐足；這時候，你會發現，自己不過是蕓蕓眾生（B）中的一員，你可以看到自己的普通與渺小，在這發現之后，人往往懂得了謙卑。（4）而能提升一個人修養的，又何止是機場落地窗這面鏡子。（5）古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替：以人為鏡，可以明得失。”鏡子并不局限于一樣物，也可以是一個人，一段史。在不同的質地的鏡子前，我們都可以對鏡照己，用以提升自己。（6）以人為鏡。2017年，因為《中國詩詞大會》和《朗讀者》這兩檔節目，董卿火了。她底蘊之深厚，令人羨慕不已。孰不知她這份深厚的底蘊源自她的日積月累。在父母的耳濡目染下，地讀了很多書，《古文觀止》《二十四史》《呼嘯山莊》《茶花女》等……（C）她讓看到的東西慢慢沉淀，而她所沉淀的東西也讓她綻放光彩。③通過董卿這面鏡子，讓我們看到了讀書的作用——（D）提高—個人的自我修養。這面鏡子，我們每一個青少年都應該照一照。（7）巴金在一個上海文代會上說過這樣的話：“在我們的社會里有這樣一種人，你平時看不見他們，但你一開口，一拿筆，他們就出現了，到處抓別人辮子，給別人戴帽子，然后到處亂打棍子。”他的話就如同一面鏡子，照出了當時文化界的狀況。此鏡一出，就照出了“大批判棍子”姚文元等人，也照出了后來文革的本質。時至今日，我們仍可以拿出這面鏡子照一照，看看我們的文壇是否也有鏡中的模樣，亦或是看看鏡中模樣來規正我們今后的發展。（8）我們每個人每天都在照著鏡子，那面鏡子可以是一件物，一個人，一段史，④我們可以在不同的鏡子中不斷地汲取有利于提高自我的東西，成就自我。此般鏡子，何樂而不照呢？1．文中加方框的標點和成語，使用不恰當的一項是（______）2．下列對文中畫橫線句子的修改，不正確的一項是（）A．①句改為：我認為包里放個鏡子并無任何不妥。B．②句改為：只要對著鏡子打理一下自己，保持整潔、得體，就可以表達對別人的尊重。C．③句改為：董卿這面鏡子，讓我們看到了讀書的作用。D．④句改為：我們可以在不同的鏡子中不斷地汲取有利于提高自我，成就自我。3．下列對文章的修改意見，不正確的一項是（）A．文章圍繞“修飾自己、提升自己”這一照鏡效應精選生活實例，為義理的闡發奠定了扎實的基礎，使事與理相得益彰，令人稱贊。B．從謀篇上看，文章關涉鏡內、鏡外，由事及理，由實及虛，思路清晰，結構合理，表現出作者獨特的思維品質。C．第（7）段內容陳舊，缺乏時代感，而且與全文沒有關聯，應該刪去。D．第（8）段的最后一句應改為獨立另成一段，使結論與材料及論證分開，起到更能突出和強調結論的作用。四、寫作15．閱讀下面材料，根據要求作文。武俠小說，常有這樣的套路：主人公以前打不過人家，然后遭受屈辱，得到奇遇，學了新招，打敗宿敵。生活中，也常這樣，舊的方法解決不了問題，可能新的招數就可以。請以“________的新招”為題目，寫一篇作文。要求：（1）請先將題目補充完整；（2）立意自定；（3）除詩歌外，文體不限。可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，可以放飛你的想象，也可以發表你的議論；（4）不少于500字；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名；（6）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，②句整體介紹長寬高，⑤句介紹上部，③句介紹下部，①句介紹四周，再總體描述。故順序為④②⑤③①。故選C。2、B【解析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意①總起，點出竹“入詩入畫”；③解釋提出的觀點；②竹子的特點深受古代文人的青睞；⑤以鄭板橋蘇東坡為例；④寫人格。整個語段的順序，是由竹的“入詩入畫”寫到人的品格。因此選B。3、B【解析】

A．有誤，“執著”應讀作“zhízhuó”，“憂心沖沖”應寫作“憂心忡忡”；C．有誤，“瞥見”應讀作“piējiàn”，“根深締固”應寫作“根深蒂固”；D．有誤，“拮據”應讀作“jiéjū”。4、D【解析】

本題考查語句排序。做這類題型應該先根據已有的句子，找出開頭句和結尾句。本題中，根據“這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。”可知，③為最后一句，據此可以排除C項；根據“牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨”可知，⑤為第一句，據此可排除A、B兩項，故選D。5、B【解析】

（1）孤單：力量單薄。孤獨：獨自一個人。句中指單身無靠，所以選用“孤獨”。（2）竭力：用盡全力，盡自己最大的努力。盡力：費盡心力。“竭力”的程度要深一些，所以選“竭力”。（3）水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。這里形容案子趨于明朗，所以用“水落石出”。所以選B。6、示例：小楊,小李,你們這樣大聲爭吵,影響不好吧！況且我們是同學,應該團結才對呀！【解析】

勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據，以理服人。以誠懇的態度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬。既要達到批評目的，又想把話說得委婉些。如：小楊，小李，爭吵是沒有任何意義的，只會更加傷害彼此的感情，同時還會影響到其他同學的自習，在同在一個班里，那就是緣分，我們要團結要和睦，要學會寬容和諒解，同時要想想自己不對的地方。7、①閑敲棋子落燈花②欲濟無舟楫③年少萬兜鍪坐斷東南戰未休④急湍甚箭猛浪若奔⑤欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前【解析】

“楫”“鍪”“弊”“衰”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、因為團組織已給杜巴瓦這個腐化分子一次改過自新的機會了，可是杜巴瓦仍然屢教不改，變本加厲，生活放蕩不羈。【解析】

本題考查對名著情節的理解分析。《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。杜巴瓦本是一位不錯的團基層領導，和保爾幾乎是同步成長，逐漸走向成熟。1918年入團，但在1923年的蘇聯黨內斗爭中倒向“托派”，并格外賣力地四處宣傳。安娜在她無意中撞破丈夫杜巴瓦的密謀活動后，向杜巴瓦學校的組織告發，希望能勸說杜巴瓦回頭，但她告密的效果與她想要的背道而馳，不但把杜巴瓦進一步推向“托派”，也直接導致家庭解體。保爾勸說杜巴瓦停止“小集團”活動，認為在黨內分派別、立小圈子將毀掉整個革命事業，但杜巴瓦并不接受，雙方不歡而散。在保爾又一次看望并試圖勸導杜巴瓦時，看到杜巴瓦喝得大醉，還搞了個胖女人，徹底墮落。所以保爾要堅持把杜巴瓦開除團籍，并且剝奪他再次入團的權利。杜巴瓦是因為參加“工人反對派”而被開除出共青團省委的三個委員當中的一個。二、閱讀9、1．B2．反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執著的復雜心理。【解析】1．A錯，開頭兩句形容場面非常的盛大，反襯作者悲憤、失望的情緒。C錯，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D錯，詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現的豪邁氣概。故選B。2．考查對詩人心理變化的理解。面對美酒佳肴，卻無心下筷，拔劍四顧，心緒茫然。這幾句寫朋友們為李白送行的現實，讓人感覺似乎是-個歡樂的宴會，但緊接著的“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節就顯示詩人感情波濤的強烈沖擊，他食不下咽，表現了他的悲憤心情，豐盛的酒宴消解不了因為在朝廷得不到重用，實現不了抱負失意的苦悶。中間的四句，釆用比興象征方法，運用多種意象，形象傳達出失望與希望的內心矛盾。“行路難，行路難，多歧路，今安在”的呼喊，形象地傳達出詩人進退兩難，而又要繼續探索追求的復雜心理，詩人并沒有由徘徊而頹唐，由苦悶而消沉，而是展望前程，放聲唱出了充滿信心的響亮的詩句：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”10、1．（1）多么（2）對……感到驚異（3）選拔、任用（4）消失2．疏雋少檢/不為州里推重/而博涉百家之書3．（周邦彥）過了五年都沒有升遷，但他更加盡心盡力地寫作。4．A5．選文（貳）以記敘為主，選文（叁）以議論為主；選文（貳）通過神宗的態度側面寫周邦彥；選文（叁）通過對比手法的運用側面寫周邦彥【解析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。此題要注意“異”在這里是意動用法；“今其聲雖亡”的意思是“如今，清真先生的聲音雖然消失了”，“亡”的意思是“消失”。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：不標榜節儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。可以根據句意停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“遷”“益”“辭章”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。4．賞析古詩詞，從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。A項有誤，“何檀欒”的意思是“竹城是多么秀美”，這是直接抒發詩人對竹城的贊美之情。5．中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。選文（貳）主要敘述了周邦彥的經歷，運用了記敘的表達方式，“神宗異之”運用了側面描寫的手法，突出了周邦彥的才華；選文（叁）運用了議論的表達方式，“而詞中老杜，非先生不可”突出了周邦彥的詞風。（貳）選自《宋史》作者：脫脫年代：元（叁）選自《清真先生遺事》作者：王國維年代：近代參考譯文：（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。不標榜節儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。元豐初年，在京城，進獻《汴賦》萬余字。神宗覺得很驚訝，命令侍臣讀到邇英閣，召到政事堂，從太學諸生一命為正。在五年不能升遷，更加致力于文學。被貶離開京城，在廬州教書，了解溧水縣。回到為國子監主簿。哲宗召回答，讓他背誦前賦，任秘書省正字，擔任校書郎、考功員外郎、衛尉任宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府。徽宗想讓他完畢禮書，又留他。過了一年，才知道隆德府，遷徙到明州。入京任秘書監，進徽酋長閣待制，提舉大晨府。不久，知道順昌府，調處州，死亡，六十六歲，追贈為宣奉大夫。邦彥喜歡音樂，能自己編曲，制作音樂長短句，詞的韻味清晰，流傳于世。（叁）用宋詞和唐詩來做比較的話，那么蘇軾就好比李白，歐陽修、秦觀就好比白居易，方回、晏幾道（字叔原）就是大歷十大才子之流，南宋只有辛棄疾可比韓愈，而詞中的杜甫，非清真先生（周邦彥）不可。讀先生的詞，在文字之外，還必須體味詞中的音律。如今，清真先生的聲音雖然消失了，但是讀他的詞的人，仍然能從他的拗體之中，自添一份溫和婉約，舒緩的長聲、短促的音節，繁多的音調互相參錯，音樂的清濁，音調的高低，聲韻如轆轤般圓轉。在兩宋之間，能做到這樣的，就只有清真先生一人而已。11、1．奮斗的姿態最美2．運用對比論證方法,把不懈奮斗與不奮斗距離理想、目標的遠近作對比,突出論證了奮斗的重要意義。3．不可以。因為這三段是按照從小到大的邏輯順序,分別從個人、軍隊、國家三個角度,層層深入地論述了奮斗的意義。4．能。因為材料寫的是作家史鐵生與疾病頑強抗爭,用文寧奮斗,使自己的內在與外在世界都向著積極、美好的方向發展,與第③段首句的觀點一致,所以能夠作為事實論據證明此觀點。【解析】1．論點是議論文的核心、統帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合“在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態!”“用奮斗的姿態，書寫無悔的人生，展現最美的風采。”概括分析得出：奮斗的姿態最美。2．要求學生掌握常用的論證方法及作用然后結合具體語境分析。結合“理想愿望再高遠，不懈奮斗，就會逐步接近；目標目的地再近，不去努力，也將咫尺千里。”分析，，把不懈奮斗與不奮斗距離理想、目標的遠近作對比。運用了對比論證的方法。證明了“人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。”奮斗的意義。3．要求學生首先明確態度，然后仔細閱讀文本，分析③④⑤段之間的內在關系，然后闡述理由即可。結合“③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好的方向發展。”分析，闡述的個人奮斗的意義；“④奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。”分析，闡述的團隊奮斗的意義；結合“⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。”分析，闡述的國家奮斗的意義。據此分析，三段之間的順序是從小到大的邏輯順序。故不能調換順序。4．要求學生首先明確態度，然后仔細閱讀材料，分析材料的觀點，然后結合文本的觀點分析。材料寫的是作家史鐵生與疾病頑強抗爭，用文字奮斗，使自己的內在與外在世界都向著積極、美好的方向發展，與第③段“奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好的方向發展。”觀點一致，所以能夠作為事實論據證明此觀點。【點睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。12、1．C2．D3．①缺點是行為道德上的不足之處，弱點大多是心理性格上的不足之處；②缺點可以改正，可以克服，弱點與生俱來，還要伴人一生。聯系實際談如何珍惜弱點，言之成理即可。【解析】1．C項分析“采用分—總”兩層的論證思路”錯誤。第③段運用了舉例論證、對比論證，具體突出地證明了“事物的某方面愈弱，它的反方面愈強”或“弱點也是強點”的觀點。2．本題考查學生補充論據的能力。為選文補充一個論據，相對而言，這種題目還是比較簡單的，可以是事實論據，也可以是道理論據。本題需要補充的是一個事實論據，事實論據主要指事例、史實、數字等。結合原文分析，D論據的觀點是“大畫家雙目失明，憑借感覺繪畫，反而開創另一境界”。弱點是“雙目幾近失明”。本文的觀點是珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。D的論據能證明本文的中心論點。3．本題考查對文章內容的理解與表達。回答第一問，摘抄第①段中第二句和第三句即可。第二問要求聯系自身實際，說說怎樣珍惜弱點。如利用自己的弱點填補自身的不足，把弱點變成強點等。言之有理即可，答案不唯一。13、1．京津冀區域圈1小時西大望路豐臺正陽大街2．藍色為主色調，空間上虛實相間，極具工業風；藝術墻繪制了冬奧會的運動場景。3．自駕路線：城區可以走三環半，避免環路擁堵，然后走阜石路直到門頭溝城區。乘車路線：乘車地鐵6號線，到金安橋換成s1線到門頭溝石門營地區，然后換乘公交到達相應景點。【解析】

1．根據材料一的上圖可看出其中一個“圈”是京津冀區域圈1小時。下圖不難看出東“甜水園街”至西大望路，西“豐臺正陽大街”至“火器營立交”。圖上都有明確的標識。2．考查對材料的理解概括。仔細閱讀材料二的最后一段，從中梳理出符合題目要從的句子“因其緊鄰首鋼園區，所以在設計上采用藍色為主色調。空