研究性學習教案前旗六中、3

第一課研究性學習教學目的1、理解研究性學習這一門課程內涵2、初步掌握研究性學習過程與辦法【教學重點】掌握研究性學習過程和辦法一、導入：同窗們，同窗們看一看咱們這本教科書是不是與其她學科書有所不同？它不是一門學科，是一種新型學習方式。這種新型學習方式重要是強調學生學習自主性、合伙性、探究性，目在于轉變老式學習方式，培養同窗們創新精神和實踐能力。那么研究性學習如何進行呢？二、什么是研究性學習（一）研究性學習研究性學習，是指學生在教師指引下，以類似科學研究方式去獲取知識和應用知識學習方式。（二）研究性學習基本特性1、重過程。2、重應用。3、重體驗。4、重全員參加。5、重疊作交流。二、為什么要開展研究性學習實行以創新精神和實踐能力為重點素質教誨，重要著眼點是變化學生學習方式，學校教誨要關注是讓學生形成如何學習方式。在開展有效接受式學習同步，讓學生形成對知識積極探究，并注重實際問題解決學習方式。四、如何進行研究性學習作為學校開設一門課程，①研究性學習要通過如下幾種階段。一是個人選取課題，二是構成課題小組，三是擬定課題籌劃，四是組織課題評審，五是開展課題研究，（1）查詢關于資料和文獻，為課題研究與學習積累知識基本辦法：去圖書館查關書有籍、上網查找資料、對關于專家和權威人士進行訪談。（2）調查：辦法：A、問卷法：（最常用一種調查辦法）B、訪談法：單獨進行交談，需大量時間和精力。C、實地考察法D、網上調查法第二課校園綠化設計教學目的：1.嘗試校園綠化設計，學習關于常用花卉、林木、草皮等植物知識。2.提高審美情趣，增強熱愛學校、熱愛大自然情感。3.培養學生觀測能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學過程：激情導入：今天咱們對校園進行重新規劃設計方案，再評比出最經濟、最合理、最美觀、最實用最佳設計方案。師：提示設計原則：經濟、合理、美觀、實用方案1、在校門口操場一塊空地上種上榆樹。由于榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。可以使校園更整潔，榆樹也很容易養。在綠地里種上柳樹，由于它迎風飄揚，非常美麗。在西南方建造一座涼亭。周邊圍上水池，再建立一座橋，以便同窗們出入。方案2、在學校周邊栽上松樹，栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分教誨意義。在進門處右邊栽一種花壇，中間種上菊花。建造一種動物園，里面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數量可以少。這樣可以成立一種動物小組，讓愛動物同窗有機會發揮特長。方案3、將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。我把校主席臺改成大理石砌成，既穩固又美觀。在空出來地方種上菜，讓同窗們一起栽種，還可以豐富食堂菜譜。在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸取陽光，冬天不擋陽光，并且四季常青。還可以讓同窗們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。在操場中間建一種噴泉，既可以濕潤空氣又美化環境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周邊種上常青樹和楓樹，不但可以讓校園也四季常青，并且楓樹葉子可以成為秋天一大景觀。方案4、建一種涼亭和兩條長椅。以便春夏秋冬同窗們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，各種草和灌木，由于紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。栽種植物是銀杏與松樹。第三課試種芽苗菜教學目的：1.嘗試學習關于常用芽苗菜知識。2.提高審美情趣，增強熱愛學校、熱愛大自然情感。3.培養學生觀測能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。飯桌上，一盤素菜，碧綠，嫩嫩，吃一口，鮮脆柔嫩，清香滑潤，這是一盤香椿牙苗菜。菜市場和超市，還可以看到其她品種芽苗菜。1、什么是芽苗菜平時咱們吃黃豆芽、綠豆芽就是芽苗菜。芽苗菜是：能生長成芽苗菜品種有：自己家里吃過芽苗菜有：黃豆芽、綠豆芽芽苗菜可以分為籽（種）芽菜和體芽菜。籽菜芽是運用植物籽、種子哺育出可供食用幼芽。體芽菜是：活動二試種芽苗菜l準備工作（1）選取粒大、飽滿、顆粒完整500克豌豆，并用清水將其沖洗干凈。（2）將培養豌豆芽苗菜用品消毒并沖洗干凈。挑選優質芽籽（種）目是：消毒并沖洗培養芽苗菜用品目是：2、記錄哺育豌豆芽苗菜過程豌豆芽苗菜哺育過程登記表步驟過程浸種催芽播種育苗我哺育豌豆芽苗菜結論是：第四課盆栽蔬菜教學目的1.嘗試學習關于常用芽苗菜知識。2.提高審美情趣，增強熱愛學校、熱愛大自然情感。3.培養學生觀測能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學過程：1、活動內容秋季適合種盆栽蔬菜，若有增溫保溫設施可以種植生長期長辣椒、茄子、西紅柿、黃瓜等蔬菜；有增溫保溫設施可以種植比較耐低溫生育期、較短葉菜類：芹菜、菠菜、油菜、香菜、茼蒿等。花卉與土壤一、幾種常用盆花用土1、田園土：（1）菜園土：南方PH5.5~6.0,北方7~7.5（2）種豆科植物表層沙壤土:中性或弱酸、微酸性，兩者易板結，少單獨用。2、河沙：粗、凈、透（大某些為石英、須過篩、PH值6~7）。仙人掌類及木本花卉多用于扦插，普通與其他土混用。3、泥炭古代水生植物、苔蘚等炭化、腐爛而成（透氣、透水、保濕、含腐質酸、呈酸性）多混合用。也可單用。4、塘泥---池塘中圩泥曬干敲碎成1~1.5厘米小塊（營養豐富、團粒構造好），南方盆栽多用。5、腐葉土落葉與田園土、河沙分層堆積后充分澆肥水或水腐爛而成。闊葉土呈酸性、針葉土呈堿性，溫室花卉多采用。二、各類花卉土壤規定1露地花卉（1）一年生花卉：規定表土深厚、地下水位較高、干濕適中、具有機質土壤。如：沙質壤土、粘質壤土或壤土。（2）宿根花卉：根深且多，規定表土深厚、富含腐殖質、下層混有砂礫。如：粘質壤土。（3）球根花卉：淺根、須根系，以砂質壤土或壤土為宜。以表層深厚砂質壤土、下層為砂礫土最佳，但水仙、晚香玉、風信子、百合、石蒜等以沙質壤土為宜。2溫室花卉（多針對盆花）溫室花卉都采用特制培養土，但不同花卉種類其配方不一致。（1）一、二年花卉：幼苗期配方為腐葉5+園土3.5+河沙1.5；定植期為腐葉土2/3+壤土5/6+河沙1/2；2）宿根花卉：腐葉3/4+園土5/6+河沙1/2；（3）球根花卉：腐葉3/4+園土4/5+河沙1/2；（4）木本花卉：苗期腐葉土規定多，成株后減少。第五課我眼中秋天一、活動目的1．讓學生領悟如何開展活動。并且把學生目光從課堂引向大自然，讓學生從各種活動中體會到生活樂趣。2．通過查閱書籍、上網等辦法初步探究秋每天氣與動植物變化因素，讓學生獲得更多有益自然常識，加強自我保健意識。二、活動流程預設準備階段（一）活動前期準備，初步觀測，發現問題秋天到了，咱們可以開展些什么活動呢？咱們將以“我眼中秋天”為主題，觀測、發現、感受、體驗秋天，品味秋天美。各自運用假日時間走出教室，到校園、生活區、公園、郊外等地方走一走，看一看，初步觀測，發現秋天變化，尋找秋天印記。把自己見聞通過各種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀測中發現問題。（二）討論交流，提出問題（三）問題歸類，擬定主題1．將人們提出問題進行分類。2．擬定研究主題。（1）秋每天氣描寫秋天成語有哪些？為什么“秋高氣爽”？霧、霜是如何形成？（2）秋天植物花草樹木有什么變化？哪些莊稼在秋季成熟？為什么秋天楓葉那么紅？（3）秋天動物哪些動物到了秋天很忙碌？為什么大雁要南飛？制定方案：1．為什么“秋高氣爽”？入秋后來，寒冷干燥涼氣趕走了溫暖潮濕熱氣，空氣中水分減少，云彩減少，就浮現白天晴空萬里、夜間滿天星斗“秋高”天氣；氣溫減少，人感覺很爽快，因此說“秋高氣爽”。2．露和霧天氣轉涼時候，接近地面水氣就在小草葉子上凝結成大顆、圓圓、珍珠似水滴，這就是露水。在秋冬清晨或傍晚，有時大地像蒙上一層薄薄輕紗，白茫茫一片，使對面房子、車輛、行人都模糊不清，這就是霧景象。霧和云同樣，也是由無數小水滴構成，由于地面空氣早晚較冷，潮濕水汽就凝成了細小水滴。浮現霧天氣，經常是晴天。3、秋天，地上小草徐徐枯黃，落葉樹葉子也開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。4．簡介桂花：農歷八月，桂花飄香。桂花以它濃濃香味，贏得了人們愛慕。桂花還慣用做食品香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。桂花有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。5．菊花為什么不怕冷？深秋季節，百花凋零，唯有千姿百態菊花卻競相開放，爭奇斗艷，給秋天帶來了一片氣憤。每逢菊花展時候，咱們還可以在公園里看到許多菊花造型。6．莊稼：田野里，稻子黃了，棉花白了，大豆、高粱、玉米、地瓜、花生等許秋天田野里一片金黃，晚稻成熟了，沉甸甸稻穗壓得稻稈彎下腰。農民忙著收割、脫粒、翻曬進倉。稻谷全身都是寶，米可以做飯、釀酒、做糕，糠可做飼料，稻草可以喂牛、做燃料、造紙、做草墊子等等。咱們要愛護糧食。7．鳥類（大雁為什么要南飛？）秋天，大雁排著一字形或人字形隊伍向南飛行，丹頂鶴、天鵝、燕子等許多候鳥也忙著飛到溫暖南方過冬。8．昆蟲：晴朗秋夜里，咱們經常可以聽到蟋蟀在草叢里唱歌；咱們還可以看到螞蟻在路邊成群結隊地搬運糧食；尚有蹦跳蚱蜢，美麗瓢蟲……只要仔細觀測，就會發現一種有趣昆蟲世界。9．儲食類：松鼠、刺猥、熊等各種動物都忙著做過冬準備，有換上厚毛皮，有貯藏過冬食物。四、自我保健，擁抱秋天（“保健組”報告）1．保健常識：秋天衣食和疾病：秋天，天氣徐徐涼快，咱們都脫下了夏裝，穿上了毛衣、絨衫。秋天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易得感冒，并誘發哮喘、肺炎等呼吸道疾病。夏秋季節還容易得紅眼病，要注意保護眼睛。秋天飲食也要清淡點，以防秋燥上火，口角生瘡。2．秋季防火：秋天氣候干燥，要注意防火。第六課故鄉水資源調查活動目的：眾所周知，當前水污染已成了眾多都市嚴重現象，甚至某些農村水也不同限度受到了影響，咱們針對故鄉水開展了這次活動，但愿對自己，對她人，對故鄉，對社會有所協助。，一、增強學校與社會不同群體環保意識。二、對周邊不良及違法行為進行糾正，愛惜生活每一滴水。三、以學校、社區為中心和向外輻射發起倡議，提示學校及周邊村莊和工廠，要結識到保護環境，就是環保家園。四、以中學特有方式來完畢活動，提高學生動手操作與實踐能力。活動背景：我故鄉——烏拉特前旗，她有諸多資源，最可炫人，我看還是她豐富、清醇、甘甜地下水。你不親飲，你是不能領受她美質。無論你是本地人，還是外地人，如果你稍一品嘗，你就會為之叫好。俗話說：“水——乃生命之源也”！人也是地球媽媽血液，如果水受到了污染，那么咱們家園及咱們人類將無法生存！面對水資源。咱們究竟應當思考些什么？為了故鄉經濟、為了美好家園，也為了地球媽媽，作為東阿人民，難道咱們不應當保護咱們寶貴水資源嗎！活動內容：針對故鄉河流及湖泊進行調查，更為了貼近生活，咱們一方面把研究對象擬定為曹溪河咱們擬定如下一種活動內容：1、取樣調查故鄉退水渠3、號召全社會共同關注故鄉水資源，為保護故鄉水資源共同努力。活動環節：1、采集水樣：組織成員在不同河段采集水樣，以使所獲水樣可以全面、客觀地反映故鄉水資源在不同季節水質現狀。2.調查烏拉特前旗水資源狀況①水資源總量：全縣天然水資源總量為7565萬m3／年，人均占有量為222m3／年，其中：地表河川徑流量近年平均為3450萬m3／年；地下水資源為5488萬m3／年；地表徑流量與地下水重復量為1373萬m3／年。全縣可運用水資源總量為5951萬m3／年，占天然水資源總流量78.7%，其中：地下水可運用量為4163萬m3／年，占地下水總量76%；地表水可運用量為1788萬m3／年，占地表水總量51.8%。②水利工程及水資源開發運用現狀：全縣既有中、小型水庫9座，總庫容5180萬m3。控制流域面積676平方公里，占總面積71％；萬畝以上自流灌區2處；小型機電灌站42處；農灌機電井869眼。1986年，全縣用水總量4654萬m3，占可運用總量78.2%，其中：用地表水1028萬m3，占可運用量57.5%；用地下水3626萬m3，占可運用量87.1%。在用水總量中，農業用水占65.9%，工業用水占16.3%，城鄉生活用水占2.9%，農村人畜用水占4.8%，采煤排水占10.1%。從總體上看，全縣現狀用水已接近可供量，第七課廢電池危害與回收了運用活動目的：理解國內使用電池現狀，廢電池基本材質，廢電池危害2、回收運用活動因素：廢舊電池回收已經成為世界一大難題，據調查顯示，丟棄一節5號電池可導致一立方米土地污染五十年，而廢舊電池對水源污染更是不可預計。早在上個世紀，日本由于汞、鎘中毒引起痛痛病水俁病就給人們敲響了警鐘。而當前國內回收廢舊電池設施并未普及，加之許多人不理解廢舊電池危害，將其和普通垃圾一起丟棄，導致環境污染同步也危機人類自身健康。因此咱們開展這個課題調查，為就是熟悉廢舊電池危害，理解廢舊電池解決辦法。二、廢舊電池危害：電池中具有大量重金屬--鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一節鈕扣電池能污染60萬升水；一節一號電池爛在地里，能使一平方米土地失去運用價值。關于專家指出，廢舊電池如果與生活垃圾混合解決，電池腐爛后，其中汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染水體和土壤，并通過食物鏈最后危害人類健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%；鎘則被定為IA級致癌物質。長期以來，國內在生產干電池時，要加入一種有毒物質--汞或汞化合物。國內堿性干電池中汞含量達1～5%，中性干電池為0.025%，全國每年用于生產干電池汞就達幾十噸之多。干電池中含汞最多鋅汞電池約占電池重量20%~30%，堿性干電池約為13%，普通鋅錳電池含汞較少。汞就是咱們俗稱"水銀"。汞和汞化合物都是有毒，科學家發現，汞具備明顯神經毒性，此外對內分泌系統、免疫系統等也有不良影響。三.、廢舊電池回收難處：1、廢舊電池不夠由于回收力量單薄，回收電池往往不夠工業化解決，在實驗室便可以用完。無法大規模地進行解決。2、生產廠房不保力量局限性，生產過程有時有一定污染等因素導致廠房都難以自保。3、前期資金局限性解決廢舊電池需要較大規模，并且利潤微薄。工業化解決廢舊電池只能勉強維持基本運轉，該行業要有大發展，尚有待國家在投資、稅收等政策上優惠，以此來保證投資者恰當利益，保持投資者投資熱情，使這項環保活動能繼續下去。四、.因素分析1.物質條件優越，環保行為規范意識較差近年來，政府和關于部門都非常注重電池回收工作，人們也確開始一點點學習環保知識，而在實際生活中從自己做起，從身邊小事做起人卻不多。咱們學校、社會各界、新聞媒體在不斷傳授人們知識同步，要引導人們在生活中形成對的行為規范。2.宣傳力度、深度不夠，環保知識面窄在調查中，咱們感到人們對體積小，價格低小小電池不太關注，以為它無直觀危害和直接環境污染，對其產生污染危害理解甚少。在采訪中，咱們就九個方面內容對50位被調查者進行調查理解.其中諸多人主線不懂得廢舊電池所導致詳細危害。從主線上來看，還是人們所知有關知識不夠多，這也反映了人們接受環保知識渠道不夠暢通，不夠全面。第八課給鳥兒一種安全家活動目的：1、通過本活動，結識鳥類對環保作用。2、理解簡樸保護鳥類辦法一、活動背景在中華人民共和國諸多都市，水泥叢林中見不到鳥影子，車聲人聲中聽不到鳥鳴。建設生態都市是都市建設者和都市居民共同目的。但沒有鳥都市何談生態都市？二、鳥類生存現狀：食物、水和庇護所是鳥類對環境基本需求。它們討厭人急功近利，為了增長綠地面積鋪設外來草皮，這些草皮對于它們來說無異于“綠色沙漠”，由于在上面找不到食物；它們討厭人把地面樹葉打掃得干干凈凈，使它們找不到藏在底下小蟲；它們討厭人在春天到來時候修剪樹枝，害得它們剛在濃密枝葉間做好窩又不得不立即搬家；它們討厭人為了湖面開闊和暢通把水草和蘆葦割掉，把水中木柱拔掉，使它們沒有立足之地；它們討厭人為了河岸整潔，用石頭和水泥砌河岸鳥類特性鳥類重要特性是：大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，普通前肢變成翼（有種類翼退化），骨多孔隙，內充氣體；心臟有兩心房和兩心室。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，尚有由肺壁凸出而形成氣囊，用來協助肺進行雙重呼吸。卵生。鳥是兩足、恒溫、卵生脊椎動物，身披羽毛，前肢演化成翅膀，有堅硬喙。鳥體型大小不一，既有很小蜂鳥也有巨大鴕鳥和鴯鹋（產于澳洲一種體型大而不會飛鳥）。鳥類食性各異，有吃樹葉、果實和種子植物食性鳥類，也有吃昆蟲、魚蝦和鼠類動物食性鳥類，也有動物、植物兼吃雜食性鳥類。咱們怎么做咱們要營造一種適合各種鳥類生活都市家園。依照不同鳥類對環境需要改造和設計咱們都市。咱們應當在都市空地上種各種樹木，特別是果實多樹木。植物種類和數量越豐富，所提供植物性食物越豐富，昆蟲和各類小動物資源也越豐富，鳥種類就越多。但所種植物最佳是本地植物。同一地區植物、昆蟲和鳥類之間有非常密切關系，它們是長期協同進化成果，本地樹種是本地鳥類存活資源。活動感悟：給鳥一種安全家，不但僅是政府部門事情，也是每一種居民應當參加事情。在尋常生活中愛護鳥類，不驚嚇、捕殺鳥類是最基本規定。此外，咱們要盡量地減少空氣污染、水污染和光污染。為鳥類營造一種美好家，事實上是為咱們自己營造一種美好家，由于鳥類多少反映一種都市環境好壞，文明限度高低。第九課酸雨危害活動目的：1、通過對周邊地區環境調查及分析，理解本地區酸雨污染狀況。2、協助同窗們對的理解酸雨危害，進而形成愛護環境，保護生存空間意識。3、在研究學習過程中，培養和提高同窗們實踐、自主學習以及團隊合伙能力活動背景：酸雨已成為當前全球性環境污染重要問題之一。酸雨形成是一種復雜大氣化學和大氣物理現象。酸雨中具有各種無機酸和有機酸，絕大某些是硫酸和硝酸，以硫酸為主。硫酸和硝酸是由人為排放二氧化硫和氮氧化物轉化而成，可以是本地排放，也可以是從遠處遷移來。為進一步理解酸雨及其成因和它危害，特進行如下調查。一、酸雨定義：在正常狀況下，未被污染雨雪是中性，ph值近于7；由于大氣中具有一定二氧化碳，降雨時二氧化碳溶解在水中，形成酸性很弱碳酸，因而正常雨水呈微酸性，ph值約為5.6—5.7。在1982年6月國際環境會議上，國際上第一次統一將ph值不大于5.65降水正式定為酸雨。酸雨中酸絕大某些是硫酸和硝酸，重要來源于工業生產和民用生活中燃燒煤炭排放硫氧化物，燃燒石油及汽車尾氣釋放氮氧化物等酸性物質。二、酸雨形成酸雨形成與大氣中污染物質二氧化硫、氮氧化物關于。大氣中二氧化硫重要來自兩個渠道：一是自然界自然排硫。這些二氧化硫普通濃度較低，在大氣中易于稀釋和凈化，不會形成酸雨。二是人為因素導致污染。在當代化工業大生產中，特別是由于燃煤和石油大量使用，把大量二氧化硫排放到大氣中，當前地球上二氧化硫大某些來自工業等人為污染源。三、酸雨危害1、酸雨可導致土壤酸化。

土壤中具有大量鋁氫氧化物。土壤酸化后，可加速土壤中含鋁礦物風化而釋放大量鋁離子，形成植物可吸取鋁化合物。植物長期和過量吸取鋁，會中毒甚至死亡。2、酸雨對水質影響

當酸性物質進入碳酸氫鹽水體，就會中和

氫氧根離子，而水體酸度也將明顯提高。當水ph值低于5.0時，大多數魚類不可以生存。因而，大量酸雨會引起水質變壞，從而使水中大量生物死亡。3、酸雨使森林衰退

酸雨可導致葉面損傷和壞死，早落葉，林木生長不良。土壤肥力減少，導致大面積身臨衰退。4、酸雨腐蝕建筑物及文物

酸雨能使非金屬建筑材料（混凝土、砂漿和灰砂磚）表面硬化水泥溶解5、酸雨對人體健康危害

人體耐酸能力高于耐堿能力。可是，眼角膜和呼吸道粘膜對酸類卻十分敏感。酸雨或酸霧對這些器官有明顯刺激作用。會導致紅眼病和支氣管炎，咳嗽不止，甚至會誘發肺病。第十課家庭用水調查課題：家庭用水調查學時：1學時授課人：目：①讓學生懂得節水意義，節水從身邊做起，培養節約用水良好習慣。②讓學生借助圖書資料、網絡信息等，培養收集信息和整頓信息能力。③讓學生會積極從身邊發現問題并提出有價值研究課題。二、實行過程1．為每一種學生制作一份調查表。（見課本）2．進行某些水資源常識滲入。詳細過程如下：①把全班學生提成若干組，關于“水資源常識”選取一種調查內容在課余時間進行調查，寫出調查報告。②獨立完畢調查表，將得分狀況告訴親朋朋友。③師生交流，提出有效、可行節水辦法。④通過一段時間，完畢同樣一份表格，對比變化狀況。第十一課家庭所用能源調查課題：家庭所用能源調查學時：1學時授課人：目：對咱們使用燃料狀況有大體理解，增強咱們環境意識和經濟頭腦。二、實行過程?

家庭能源運用狀況。?

煤?

煤氣?

液化氣?

電能及太陽能?

家用燃料性能、價格調查。?

感想和體會。第十二課垃圾現狀調查和研究課題：垃圾現狀調查和研究學時：1學時授課人：一、目：增強社會責任感。二、實行過程1．課題組組建幾人員分工：①負責調查大雙廟生活垃圾污染現狀及生活垃圾重要種類。②負責調查關于國內、國外生活垃圾吃力資料。③負責調查大雙廟生活垃圾分類吃力狀況。2．過程：實地調查訪問專家查閱資料參觀現場總結討論第十三課學校師生關系研究課題：學校師生關系研究教學目：通過什么是什么關系、師生關系類型、良好師生關系特點、如何建立良好師生關系這四個方面來講述師生關系。在這個過程中重要讓學生聯系實際通過身邊例子來分析、思考。重點、難點：重點是作為當代大學生，如何對的解決師生關系；難點是通過度析，通過思考，如何建立良好師生關系。教學過程：1.講述什么是師生關系。a.通過多媒體展示一則“鑰匙與鎖”漫畫揭示教師在學生成長過程中所扮演角色；b.展示兩則名言分別是（俄）贊科夫《和教師談話》和蘇霍姆林斯基（蘇）《教誨藝術》，進而推出師生關系定義；c.通過一則事例分析來講述教師教學態度對學生重要影響。2.陳述師生關系類型。a.通過三則漫畫分別講述放任型、專制型、民主性三種師生關系模型特點。b.通過萊溫等人對三種不同師生關系模式下學生學習成績進行研究成果，來探討怎么樣師生關系對學生來說是最有增進意義。3.引用影視劇中幾位典型教師形象，激發學生課堂學習興趣。a.土得掉渣西部