初中語文八年級18中國石拱橋公開課一等獎創新教學設計【教學設計】中國石拱橋

教材分析：

第五單元安排了五篇說明文，要求學習把握說明對象的特征，了解文章是如何使用恰當的說明方法的，體會說明語言的嚴謹、準確，增強學生思維的條理性和嚴密性。

《中國石拱橋》是本單元的第一篇說明文，它先總的介紹了中國石拱橋的特點，再以趙州橋和盧溝橋為例，運用多種說明方法，條理清晰地介紹了中國石拱橋的特點，最后分析我國石拱橋取得輝煌成就的原因。文章層次分明，用詞精準，是一篇典型的事物說明文，歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧以及社會主義制度的優越性。在介紹趙州橋和盧溝橋時，既有共性，又有不同點，既突出了石拱橋的特點，又體現了兩座橋各自的特色，增強了文章的閱讀性。

學情分析：

學生在小學里已經接觸過一些說明文，七年級也閱讀過一些說明文，懂得一些說明方法，了解說明順序及基本的語言特點，但對于使用說明方法的好處及如何恰當的使用方法存在模糊的認識，需要結合文本做詳細的解讀。

教學設想：

說明文是要說明事物的特征，給人以知識，屬實用性文體?？梢龑W生閱讀課文，篩選知識，掌握說明對象的特征。課文的整體結構層次分明，段落層次也條理清晰，可以一段為例，精析結構，引導學生掌握說明文的結構特點。另本文的語言獨具特色，大多采用說明再加上說明方法的形式，可學習余映潮老師的方法，引導學生進行賞析，總結方法。

教學目標：

1.閱讀課文，把握中國石拱橋的特點，激發學生對民族文化與社會主義事業的自豪感。

2.以趙州橋為例，精析段落內部結構，從而理解作者的行文思路，了解本文的說明順序。

3.結合文章的具體語句，了解各種說明方法的作用，體會說明文語言的準確性。

課時安排：

2課時

課前安排：

學生復習有關說明文的文體知識；閱讀課文，圈點勾畫批注，記錄疑難點。

學習過程：

第一課時

【任務一】檢查預習，了解內容，明確文體

活動1：聽寫詞語

PPT呈現：

石拱橋形式優美結構堅固趙州橋巧妙絕倫

盧溝橋惟妙惟肖盧溝曉月優良傳統無比優越

活動2：運用上以上詞語，概括全文的主要內容。

預設：本文介紹了中國石拱橋形式優美、結構堅固、歷史悠久的特點，并以施工技術巧妙絕倫的趙州橋和有著惟妙惟肖的獅子和“盧溝曉月"勝景的盧溝橋為例進行了具體解說。文章還介紹了我國石拱橋取得光輝成就的原因，說明我國橋梁事業的發展不僅是我國的優良傳統，更是社會主義制度無比優越的表現。

追問：閱讀這篇課文，你獲得了哪些知識？

引出：本文文體：說明文；

PPT呈現：說明文：主要表達方式：說明；

說明對象：客觀事物；抽象事理

分類：事物說明文：以具體的事物為說明對象，側重說明事物的形態、構造、性質、特征、種類、功用等。（從文章標題判斷）

事理說明文：以抽象的事理為說明對象，側重闡述概念、原理、規律、原因、關系、方法等。

說明目的：說明事物的特征、本質及其規律性。（給人以知識）說明對象的特征，是一事物區別于其他事物的標志。

【任務二】精讀一段，分析結構，理清思路

活動1：閱讀第5小節，梳理、概括段落內部結構。

預設：本節先介紹趙州橋的長度、寬度，再總體概括其施工技術巧妙絕倫，然后從四個方面闡釋其特點，最后對橋及橋的設計者進行贊美。(總分總)

追問：這樣介紹趙州橋的目的是什么？趙州橋如何體現中國石拱橋的特點？依據內容，畫出示意圖，并在相應的位置上標出數據。

預設：突出趙州橋的結構堅固、形式優美；歷史悠久（第4小節）

活動2：作者是如何介紹盧溝橋的？

預設：先介紹它的外形特點，結構堅固，形式優美，歷史悠久，還介紹了它的歷史意義。

追問：為何不采用相同的結構？（行文變化，增強可讀性）

活動3：按以上句式，試著梳理、概括全文的思路。

預設：本文先總的介紹了中國石拱橋形式優美、結構堅固、歷史悠久的特點，再以趙州橋和盧溝橋為例進行具體解說，然后還介紹了我國石拱橋取得光輝成就的原因，最后表達了作者對社會主義制度無比優越的贊美。

追問：本文的結構形式？（總分總）

PPT：說明文的結構形式：總分式、遞進式、并列式（本文介紹旅人橋、江東橋、長虹大橋、雙曲拱橋時，每部分沒有主次之分）

追問：本文的說明順序？盧溝橋可不可以與趙州橋更換位置？

PPT：說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

明確：舉例子時：時間順序：公元282年的“旅人橋”、公元605年左右的趙州橋、修建于公元1189到1192年間的盧溝橋和1961年的“長虹大橋"。

文章整體順序：整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序。

【課堂小結】梳理、概括說明文的相關知識

第二課時

【任務一】閱讀文本，了解說明方法

活動1：請結合文本內容，以“說明+X”的形式，分析語句的表達作用。

PPT呈現：示例：第1小節中，文章先說明石拱橋的橋洞“成弧形”，再加上比喻“像虹”，再加上引用“臥虹"飛虹”“長虹臥波”，生動形象地說明了石拱橋的外形特點。

明確：說明方法：打比方，將……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理)。

學生閱讀文本，交流討論。

預設：第3小節：說明+舉例子

第4小節，說明+數字；第5小節：說明+分類別；說明+引用；

第6小節：說明+作比較；說明+摹狀貌

PPT呈現：說明方法：

舉例子：通過列舉……的例子，真實具體地說明了事物……的特征。

列數字：用具體的數據，科學準確地說明了……的特征。

作比較：把……和……加以比較，突出強調了……的特征。

分類別：為了說明……的特征(道理)，從……方面分門別類地加以說明，使事物特征明了。

摹狀貌：具體、形象地說明了事物……的特點。

引資料：引用神話傳說/新聞/詩句/名言/格言/諺語/謎語等，鮮明生動地說明了……的特。

下定義：科學、完整、準確地揭示了……的本質特征。

作詮釋：具體解釋說明了……(說明對象)的特征、事理。

追問：怎樣確定使用何種說明方法？

預設：根據說明對象的特點及說明目的確定。

【任務二】朗讀語句，體會語言特色

活動1：朗讀課文，尋找能體現語言準確性、嚴謹性的詞語。

預設：PPT呈現：

1.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。

2.全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。

3.我國的石拱橋幾乎到處都有。

4.這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。

5.《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

6.永定河發水時，來勢很猛，以前