8雨點(diǎn)兒公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元

8雨點(diǎn)兒

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)偏旁，2個(gè)多音字。

2．會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，1種筆畫(huà)。

3．借助拼音把課文讀正確，通過(guò)分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，感受雨點(diǎn)的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)給人類(lèi)、給世界帶來(lái)了美麗。

1．識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

2．知道雨水和植物的關(guān)系。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，好嗎？(播放歌曲《小雨點(diǎn)》)

2．這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。(播放動(dòng)畫(huà))多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？(出示課題：雨點(diǎn)兒)(生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)"和兒化音)，讓我們一起來(lái)親切地喊它吧！

二、讀課文

1．聽(tīng)課文錄音。

2．學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、讀文識(shí)字

1．指名分自然段朗讀課文。(出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué))

(1)出示詞語(yǔ)“從云彩里”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)部首“彡”，文中說(shuō)什么從云彩里飄落下來(lái)？說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么能從云彩里飄落下來(lái)？出示“數(shù)”的兩種讀音，在這里讀“shǔ"。文中說(shuō)什么數(shù)不清？生活中還有什么東西是數(shù)不清的？

(2)讀“半空中”。出示“問(wèn)”，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？到哪里去？(指導(dǎo)讀好問(wèn)句)

(3)雨點(diǎn)兒是怎么回答的？(出示“有花有草的地方”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。)

(4)反義詞，出示“沒(méi)"。

(5)出示“更、數(shù)、綠、出”，讓學(xué)生跟隨老師一起讀。

(6)出示“長(zhǎng)"的兩種讀音，在課文里讀zhǎng。

2．選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)，互相幫助，把課文讀正確。

(1)小組內(nèi)交流怎樣記住每個(gè)生字？

(2)互相認(rèn)讀。

(3)嘗試口頭組詞。

四、鞏固生字

1．識(shí)記字形。

2．小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“你、問(wèn)、從”三個(gè)字

1．觀察“你、問(wèn)、從"在田字格中的位置。(出示)

2．演示字的筆順，學(xué)生書(shū)空。

3．教師范寫(xiě)。

4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．(屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲)師：小朋友，昨天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。

2．先和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友們打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的。(一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀)

二、學(xué)習(xí)課文

第一自然段

1．自由讀(可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作)

2．指名讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

第二——四自然段

1．?dāng)?shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，半空中，雨點(diǎn)兒還說(shuō)起了話了，你聽(tīng)！(放錄音)

2．出示對(duì)話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的，哪些是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的。

3．指名讀，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？

4．指導(dǎo)朗讀(同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂(lè))(出示配上對(duì)話的插圖)

5．戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話？

6．課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)

7．你還有什么疑問(wèn)嗎？

過(guò)渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？

第五自然段

1．學(xué)習(xí)第一句

(1)小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說(shuō)些什么呢？這些地方發(fā)生了什么變化？

(2)你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”(展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)一)

(3)讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子吧！

2．學(xué)習(xí)第二句

(1)大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？

(2)不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了很大的變化。(展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)二)你看到了什么？

(3)指導(dǎo)讀最后一句。

3．雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣？(出示紅花綠草圖片)出示句子“雨點(diǎn)兒云彩里落下來(lái)”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從____，小花從____。

4．討論交流：那些花兒、草兒一定感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？雨點(diǎn)兒們又會(huì)說(shuō)些什么？

5．分角色朗讀課文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．書(shū)空“有、半”。

2．觀察“有、半”在田字格中的位置。(出示)

3．演示字的筆順，學(xué)生書(shū)空。

4．老師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、作業(yè)布置

1．如果你是雨點(diǎn)兒，想到哪里去？給它們帶去什么變化？寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。

2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字。

大雨點(diǎn)兒_小雨點(diǎn)兒

↓_____↓

無(wú)花無(wú)草_有花有草

↓(補(bǔ)充水分)↓

長(zhǎng)出紅花綠草_花更紅草更綠

本課的難點(diǎn)就是通過(guò)讀課文使學(xué)生了解雨水與植物的生長(zhǎng)關(guān)系，使他們?cè)跐撘颇惺艿絾⒌希趯W(xué)習(xí)中學(xué)