押題實驗題3——摩擦力、液體壓強、浮力（阿基米德原理）、機械能（動能和勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化）分析遼寧省樣題及模擬題，省樣題考察的是液體壓強的影響因素，省模擬題考察的是摩擦力的影響因素。力學常考摩擦力的影響因素（包含二力平衡，測量摩擦力），浮力的影響因素，阿基米德原理（浮力的測量，控制變量法），動能和勢能的影響因素（控制變量法、轉(zhuǎn)換法、功和能的關(guān)系）必備知識需要學生掌握力學實驗中的實驗探究方法，探究步驟。知道器材如何選擇，選擇器材的目的，器材如何組裝，這樣組裝的原因。知道實驗步驟，會正確使用測量工具，能夠正確讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或?qū)嶒灁?shù)據(jù)圖像分析得出實驗結(jié)論。知道實驗的基本方法，能夠說出實驗的目的。會進行一定的實驗評估，知道如何改進實驗，能夠找到實驗中的錯誤和誤差產(chǎn)生的原因并進行改正和改進。解題技巧力與運動相關(guān)的實驗探究1.勻速直線運動或靜止狀態(tài)二力平衡間接測量摩擦力三力平衡間接測量浮力，F(xiàn)浮=G-F示2.控制變量法探究誰改變誰，其余物理量都不變3.轉(zhuǎn)換法例如：動能的影響因素中如何判斷動能的大小木塊在水平面上移動的距離1．某小組探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。（1）如圖（a），用彈簧測力計拉動木塊在水平木板上做運動時，彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，從圖中讀出彈簧測力計的示數(shù)為N；（2）按上述操作進行多次實驗，每次實驗前都將木板的上表面用不同型號砂紙均勻打磨，其他器材不變，這樣做的目的是探究滑動摩擦力大小與的關(guān)系；（3）用拉力傳感器替代彈簧測力計，采用如圖（b）所示的裝置繼續(xù)探究。裝置中定滑輪的作用是改變拉力的。實驗時，傳送帶順時針轉(zhuǎn)動，每隔10s在木塊上添加一個砝碼，與拉力傳感器所連接的計算機可自動生成拉力F隨時間t變化的圖像，如圖（c）所示。分析圖像可以得出的結(jié)論是；（4）在實驗結(jié)束后，同學們想到推動書柜之前先將書柜里的書取出來，這樣可以通過的方法減小滑動摩擦力。1．如圖是探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗情景。（1）實驗中為使彈簧測力計示數(shù)等于滑動摩擦力大小，彈簧測力計應沿水平方向拉動木塊。（2）如圖甲，彈簧測力計示數(shù)為N。（3）進行甲、乙實驗，目的是研究滑動摩擦力大小與的關(guān)系。（4）比較乙、丙實驗，可知：在其他條件相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越。（5）拔河比賽時為了取得好成績，請你結(jié)合本實驗提一條合理建議：。2．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小明組按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行了實驗，其中A為長方體木塊，B為重物。（1）此實驗過程中操作的關(guān)鍵是，在水平方向上。（2）分析甲、丙兩圖可以得到的初步結(jié)論是：，滑動摩擦力越大。（3）在進行丙圖所示的實驗時，改變放在木塊上的重物B，通過多次實驗得到摩擦力與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖像，如圖丁所示。分析圖像，當圖丙中木塊A與重物B的總重為4N，若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2N，則木塊將向右做（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運動。（4）塑料瓶蓋的外緣雕刻有豎直的條紋，應用的物理道理是，可以通過分析圖（選填“甲、乙”、“甲、丙”或“乙、丙”）所示的實驗進行驗證。（5）在通過實驗探究物理規(guī)律時，應多次實驗進行對比分析，下表是曉華組探究“滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系“時設(shè)計的實驗表格及記錄的實驗數(shù)據(jù)。分析表格中的各項，針對曉華組在實驗設(shè)計方面存在的問題，簡要說出正確的實驗操作是。序號支持面木板對支持面的壓力F壓/N滑動摩擦力f/N1毛巾22.12木板41.63玻璃板60.23．在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，進行了如下的改進。如圖甲所示，長方體木塊上表面比下表面更為粗糙，放在由電機驅(qū)動的水平傳送帶上，通過細繩與固定在豎直墻壁上的彈簧測力計相連。（1）本實驗除了要保證木塊相對地面保持靜止外，還需控制的條件是（選填“A”或“B”）。A.水平傳送帶必須勻速運轉(zhuǎn)B.連接滑塊的細繩必須水平（2）若某次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，則木塊所受摩擦力的大小為N；（3）先后用上、下表面貼放在傳送帶上，在木塊上放不同質(zhì)量的砝碼進行實驗，繪制出摩擦力與壓力之間的關(guān)系圖像如圖丙所示。當較粗糙的上表面貼放在傳送帶上進行實驗時得到的實驗圖像應為（選填圖像編號）。4．在學習完摩擦力的知識后，小紅認為物體重力也是影響滑動摩擦力的因素，為了對小紅的想法進行研究，學習小組設(shè)計了如圖的實驗裝置，并進行了實驗操作。步驟一：將平整的木板水平放置在壓力傳感器上，鐵塊放在木板上，右端與固定在墻上的彈簧測力計相連，水桶放在鐵塊上，緩緩向水桶里加水，使壓力傳感器示數(shù)為6N。水平向右拉動木板，讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記錄；步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復步驟一，記錄結(jié)果如表：實驗次數(shù)鐵塊質(zhì)量壓力傳感器示數(shù)/N彈簧測力計示數(shù)/N1輕63.22較重63.33重63.1請回答下列問題：（1）本實驗中用到的實驗研究方法有和；（2）第2次實驗中，根據(jù)知識可知，鐵塊受到的摩擦力為N；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，可得實驗結(jié)論：；（4）為了使實驗結(jié)論更具有普遍性，接下來老師和小紅的做法是。5．小文同學在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，進行了如下的改進。如圖甲所示，長、寬、高均不相同的長方體木塊，上表面比下表面更為粗糙，放在由電機驅(qū)動的水平傳送帶上，通過水平細繩，繞過定滑輪與豎直懸掛的彈簧測力計相連。（1）電機順時針勻速轉(zhuǎn)動后木塊相對桌面靜止時所受摩擦力的方向為。若增大電機轉(zhuǎn)動的速度，則木塊所受的摩擦力。（選填“增大”、“不變”或“減小”）（2）若某次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，則木塊所受摩擦力的大小為N。（3）先后用上、下表面貼放在傳送帶上，在木塊上放不同質(zhì)量的砝碼進行實驗，繪制出摩擦力與壓力之間的關(guān)系圖像如圖丙所示。由圖像可知，滑動摩擦力的大小不僅與壓力大小有關(guān)，還與有關(guān)；當較粗糙的上表面貼放在傳送帶上進行實驗時得到的實驗圖像應為（選填圖像編號）。6．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，（1）小華的三次實驗情況分別如圖甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）比較乙和丙兩組數(shù)據(jù)可知，接觸面的粗糙程度一定時，，滑動摩擦力越大。（3）小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論：壓力越大，滑動摩擦力就越大。老師指出這樣得出的結(jié)論是不對的，理由是：。（4）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程存在的問題是；（5）課外物理活動的小組的同學對該實驗進行改進：如圖，木板B在F＝6N的水平拉力作用下向右做勻速直線運動，彈簧測力計相對地面靜止，此時彈簧測力計示數(shù)是2N，地面對木板B的摩擦力為N，若物體在拉力的作用下，在水平方向做加速運動，則彈簧測力計的示數(shù)將。（選填“增大”，“減小”，“不變”）7．如圖所示為用同一木塊做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。（1）實驗中應用彈簧測力計在水平面上沿水平方向拉木塊做運動。（2）比較甲、乙兩次實驗得到初步結(jié)論，下列實例主要應用了此結(jié)論的是。A.壓路機碾子的質(zhì)量很大B.汽車的輪胎有很多花紋C.自行車剎車時用力捏手閘D.載重汽車裝有很多車輪（3）圖乙實驗中多次改變砝碼質(zhì)量，重復實驗，記錄數(shù)據(jù)，作出木塊受到的滑動摩擦力f與木塊對木板的壓力F的關(guān)系圖象為圖丁中的①。僅將木板換成圖丙中的某材料，重復上述實驗，則得出的f和F的關(guān)系圖象可能為圖丁中的（選填“①”、“②”或“③”）。（4）用上述器材完成“探究阻力對物體運動影響”的實驗，需要把研究對象換為，并添加玻璃板和。8．小明注意到很多公共場所都有如題圖甲所示的提示牌，他猜想：地面越潮濕，摩擦力越小。（1）為驗證猜想，他分別采用圖乙、丙所示的方式，使同一木塊在同一水平面上做勻速直線運動。則圖的方式可測量木塊受到的摩擦力；兩種測量方式中，木塊受到摩擦力較大的是圖。（2）在水平桌面上均勻噴灑不同質(zhì)量的水，不考慮水的蒸發(fā)，測量出木塊在桌面上滑動時所受摩擦力的大小，記錄數(shù)據(jù)如表所示：水的質(zhì)量m/g024681012摩擦力f/N3.23.64.03.02.82.62.6分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，在其他條件不變時，摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大而變化的規(guī)律是：。請列舉一個通過增大接觸面潮濕程度增大摩擦力的例子：。（3）圖甲所示的提示牌中，人因地面潮濕而會摔倒，是因為：。9．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，創(chuàng)新實驗小組對實驗裝置進行改進。（1）如圖甲所示。長、寬、高均不相同的長方體木塊，重為12N、上下表面粗糙程度不同，放在由電機驅(qū)動的水平傳送帶上，通過水平細繩，繞過定滑輪與豎直懸掛的彈簧測力計相連。當電機順時針勻速轉(zhuǎn)動時，木塊在水平方向上受到的摩擦力屬于（選填“滑動”或“靜”），方向向。（2）小明認為彈簧測力計讀數(shù)不方便，又設(shè)計了如圖乙所示實驗裝置，傳感器與計算機連接，可獲得力隨時間變化的規(guī)律。先后將木塊的上、下表面放在傳送帶上，并在木塊上疊放不同數(shù)量的相同木塊進行實驗，得到如表數(shù)據(jù)。木塊個數(shù)12345…傳感器示數(shù)F/N上表面3+1215下表面48121620由數(shù)據(jù)分析可知。滑動摩擦力的大小與、有關(guān)，上表面比下表面更（選填“光滑”或“粗糙”）。（3）小華設(shè)計了如圖丙所示的實驗，她將一根連有氫氣球的繩子系在一個木塊中央，并將木塊的上表面放在傳送帶上，重復上述實驗，力傳感器的讀數(shù)F＝1N。則此時木塊對傳進帶的壓力大小為N，氫氣球通過細繩對滑塊向上的拉力為N。10．為了探究物體在水平面上運動時，滑動摩擦力的大小與速度是否有關(guān)，小明按照圖所示的實驗裝置進行實驗，其中卷線電動機的轉(zhuǎn)速穩(wěn)定且速度可調(diào)。（1）該實驗中需要利用電動機使木塊在木板上做運動，此時木塊在水平方向上所受的摩擦力與拉力是一對，此時二力的大小相等，如果測出了拉力的大小，也就得到了摩擦力的大小。（2）以下是他們的部分實驗步驟，請你幫他補充完整；①用電動機拉著木塊以較小的速度在木板上水平勻速運動，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F1；②，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F2。（3）由F1F2（選填：“＝”或“≠”），可以說明物體在水平面上運動時，滑動摩擦力的大小與速度無關(guān)。11．小華使用圖甲裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）實驗中，應沿方向拉動彈簧測力計，使木塊在水平木板上做運動。（2）某次正確實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖乙所示，木塊受到的滑動摩擦力大小為N，方向為。（3）小華利用圖丙中場景①和②來探究滑動摩擦力與的關(guān)系。（4）在某次實驗中，小華拉動木塊在木板上運動，木塊運動的路程——時間圖像如圖丁所示。若用F1和F2分別表示0～t1和t1～t2時間內(nèi)彈簧測力計的示數(shù)，則可判斷FlF2。12．小明購買了兩雙質(zhì)量不同的運動鞋，為了比較兩雙鞋子的防滑性，需要測量摩擦力大小，小明各取其中一只鞋A和B，在水平桌面上進行如圖1所示的四次實驗：（1）實驗前應對彈簧測力計進行（選填“水平”或“豎直”）方向調(diào)零；（2）實驗時均需拉著鞋子沿著水平方向做運動；（3）根據(jù)實驗，可知鞋的防滑性更好；（4）小明接著在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，裝置如圖2所示，鋁塊和木塊的外形相同。一端帶有定滑輪的長木板固定不動，鋁塊通過細線與彈簧測力計相連（忽略滑輪的摩擦）。比較甲、乙兩次實驗，可以得出：在相同時，越大，滑動摩擦力越大。（5）請你判斷：圖丙中，鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力（選填“大于”、“等于”或“小于”）圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力。13．小明利用壓強計等裝置探究“液體內(nèi)部壓強的規(guī)律”。（1）實驗前檢查器材，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面如圖甲所示，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左側(cè)液面上方的氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓，調(diào)節(jié)的方法是（填字母）；A．將右側(cè)管中高出的液體倒出B．向右側(cè)管中倒入部分液體C．取下軟管重新安裝（2）比較如圖乙、丙兩圖，可以得到：液體的壓強與有關(guān)；（3）圖乙中，U形管兩邊液面的高度差不明顯，為使U形管兩邊液面高度差更明顯，應將U形管中的液體換成密度更（選填“大”或“小”）的液體。（4）小明發(fā)現(xiàn)用圖丁裝置不僅可以探究“液體內(nèi)部壓強的規(guī)律”，還可以用它測量未知液體的密度，于是他進行了如下操作：①往左側(cè)加入深度為h1的水，測得左側(cè)水面到橡皮膜中心的深度為h2；②接著往右側(cè)緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜；③測得待測液體液面到容器底的深度h3，液面到橡皮膜中心的深度為h4；請你選擇相關(guān)的物理量，寫出待測液體密度的表達式ρ＝（水的密度用ρ水表示）。14．某實驗小組利用雙探頭壓強計探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)。如圖所示，其中U形管A、B中裝入同種液體，該裝置一次測量可采集多個數(shù)據(jù)。（1）使用壓強計前要檢查裝置的氣密性，小明用手輕壓探頭C、D處橡皮膜到一定程度，U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)了明顯的且保持穩(wěn)定，說明壓強計不漏氣，此時橡皮管內(nèi)的氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）大氣壓，壓強計上的U形管（選填“是”或“不是”）連通器。（2）小明把壓強計的探頭浸入水中一定深度，把探頭分別朝側(cè)面、朝下、朝上，發(fā)現(xiàn)兩個U形管液面高度差都保持不變，說明在同種液體內(nèi)部的同一深度的壓強都相等。（3）通過比較高度差ΔhA和ΔhB，可以初步得出結(jié)論：同種液體中，。同桌小華認為只進行一次實驗就得出結(jié)論，結(jié)論是不可靠的，于是提出了兩種改進方案：①將探頭放在水中不同深度多次實驗；②將探頭放在液體中不同深度多次實驗，并且更換不同液體進行多次實驗。你認為方案（選填“①”或“②”）更合適。15．小軍游泳時發(fā)現(xiàn)，當他從較淺的水域走向較深的水域時，會感到呼吸越來越困難。他認為這是由于液體對人施加的壓力所產(chǎn)生的作用效果。小明想到壓強可以反映壓力的作用效果，如果探究出液體壓強與哪些因素有關(guān)，就可以搞明白呼吸困難的原因了。關(guān)于這個問題，兩人做出了以下的猜想。猜想1：液體壓強與液體的深度有關(guān)；猜想2：液體壓強與液體的密度有關(guān)。（1）為驗證猜想，他們借來測量液體壓強的工具——U形管壓強計。完成了儀器的組裝后，為檢驗裝置的氣密性，他們輕壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面有明顯的高度差并保持穩(wěn)定，說明。（2）兩人利用U形管壓強計完成了如圖甲的實驗操作，其中兩幅圖的現(xiàn)象能解釋小軍游泳時發(fā)現(xiàn)的問題。根據(jù)這一現(xiàn)象，當把一個六面蒙有繃緊程度相同的橡皮膜的立方體置于水中時，如圖乙所示，能基本反映橡皮膜受到水的壓強情況的是。（3）兩人為驗證猜想2，對比了圖甲中的DE兩幅圖，可得出的結(jié)論：。（4）實驗結(jié)束后，兩人在交流評估時反思，做實驗時經(jīng)常會出現(xiàn)原本U形管內(nèi)相平的液面在每次測完壓強后，無法恢復相平的情況，但重新拆裝橡膠軟管比較麻煩。于是兩人對儀器進行了改裝，在U形管接頭處加裝了一個“三通接頭”，如圖丙所示，打開閥門K，就能解決這一問題，這是利用了原理。16．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖1所示的操作：（1）實驗所用壓強計的金屬盒上的橡皮膜應該選用（選填“薄”或“厚”）一些的較好；（2）在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖1A所示，為了使U形管左右兩側(cè)的水面相平，正確的調(diào)節(jié)方法是（選填以下選項的數(shù)字序號）；①將右側(cè)支管中高出的水倒出②取下軟管重新安裝（3）在圖1B中金屬盒在水中一定深度，使金屬盒的橡皮膜面向底部，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)水面有高度差，此現(xiàn)象說明；（4）分析圖中1B、D兩圖的實驗現(xiàn)象，（選填“能”或“不能”）得出液體的壓強與密度有關(guān)；（5）要探究液體壓強與深度的關(guān)系，應選用圖1中的兩圖進行對比；（6）經(jīng)過測量，圖1C中U形管左右兩側(cè)水面的高度差h＝8cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓強之差為Pa；（7）若選用管子粗細不同的兩個U形管壓強計（里面都裝水），測量同一深度同一液體的壓強時，兩個U形管壓強計兩端的高度差（選填“相同”或“不相同”）；（8）若將U形管壓強計改造成如圖2所示的裝置，將兩個探頭分別放在左、右兩個容器內(nèi)，左側(cè)容器中為密度為ρ的液體，右側(cè)容器中液體為水。當U形管壓強計左右水面高度差為0時，兩探頭所處的深度高度差為Δh，則待測液體ρρ水（選填“＞”“＝”或“＜”）。17．如圖所示，用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”。（1）圖甲中連接好的U形管（選填“是”或“不是”）連通器。（2）圖甲所示的壓強計是通過U形管中水面的來反映被測液體壓強的大小。使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的水面能靈活升降，則說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（3）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過（選填序號）方法可以進行調(diào)節(jié)。①從U形管內(nèi)向外倒出適量水②拆除軟管重新安裝③向U形管內(nèi)添加適量水（4）比較乙圖、丙圖改變橡皮膜的方向，U形管中液面高度差沒有發(fā)生變化，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強。（5）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的。（6）若保持丙圖中橡皮膜的位置不變，將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面高度差變大。小芳由此得出結(jié)論：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大。你認為她的結(jié)論是（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是。18．小明在探究液體壓強的特點時，利用如圖所示的實驗裝置。（1）圖中，探究液體壓強規(guī)律時所用的儀器是（填名稱）。（2）當小明用手指按壓（不論輕壓還是重壓）圖中探頭上的橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管（管內(nèi)裝的是水）兩側(cè)液面的高度差幾乎不變，出現(xiàn)這種情況的原因是。（3）解決了問題后，測得的部分數(shù)據(jù)如表所示。實驗序號液體深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右兩側(cè)液面的高度差Δh/cm1水3朝上2.62水6朝上5.43水9朝上8.24水9朝下8.25水9朝左8.26水9朝右8.2分析3、4、5、6次實驗數(shù)據(jù)，可初步得出：在同一液體中，同一的地方，來自的壓強相等。（4）如果換用酒精（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）來做實驗，在深度為9cm時，U形管兩側(cè)液面高度差Δh將8.2cm（選填“＞”“＝”或“＜”）。（5）小明分析表中的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，U形管兩側(cè)的液面的高度差Δh總小于橡皮膜所在的深度h，請你分析產(chǎn)生這種差異的主要原因：。19．如圖所示，是小明在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗：（1）左圖A中的U形管在沒有使用前屬于連通器，往內(nèi)注入適量的水，當管內(nèi)的水靜止時，U形管左右兩側(cè)液面的高度（選填“相同”或“不同”）。（2）重新調(diào)節(jié)器材后，小明將金屬盒深入水面以下進行了如圖C、D、E、F所示的實驗。由（選填實驗序號）兩幅圖可知，在同種液體內(nèi)部，液體壓強隨著深度的增加。（選填“增大”或“減小”）（3）實驗中液體壓強的大小是通過比較U形管兩邊液面的高度差來判斷的，如果燒杯中的金屬盒在水面下10cm處，則此處的壓強會使U形管右邊管內(nèi)水面上升cm。（4）小明保持C圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，他發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的液面的高度差變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強就越大”的結(jié)論。你認為他得出結(jié)論的過程是（選填“可靠”或“不可靠”）的，原因是。（5）實驗中液體壓強的大小是通過比較U形管兩邊液面的高度差來判斷的，他發(fā)現(xiàn)可以選擇染色的酒精、水和水銀（ρ酒精＜ρ水＜ρ水銀）中的一種液體，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，小明應該選擇上述三種液體中的裝入U形管中。20．小明利用如圖甲所示的裝置測量本地大氣壓的大小，其中彈簧測力計和注射器的自重可忽略不計，活塞與針筒之間氣密性很好，但摩擦較大。他進行了如下實驗：（1）拔去橡皮帽將活塞推至底端，當繩端加至一定數(shù)量鉤碼時，針筒（針筒截圖如圖乙）恰由靜止開始向右移動，此時彈簧測力計示數(shù)為1.5N，則活塞與針筒間的摩擦力為N，圖甲中滑輪A的作用是。（2）為了忽略活塞與針筒之間的摩擦，小明找來潤滑油涂在活塞與針筒壁上，再次測量后發(fā)現(xiàn)摩擦減到幾乎為零。于是他重新將活塞推至底端，用橡皮帽密封小孔（針筒截圖如圖丙）。針筒開始向右移動時，活塞只受到了彈簧測力計的拉力與大氣壓力，則測力計拉力與活塞受到的大氣壓力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”）。將活塞推至底端時，若注射器前端小孔內(nèi)的氣體無法排盡，會使大氣壓的測量值（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）。（3）在第（2）題中，加了潤滑油、堵上橡皮帽以后進行實驗，若針筒開始移動時彈簧測力計的示數(shù)為5.1N，針筒內(nèi)活塞的橫截面積為5×10﹣5m2，則大氣壓強的測量值為多少Pa？。21．探究小組在探究液體壓強的實驗中進行了如圖所示的操作。（1）實驗前，小明利用U形管、軟管、扎緊橡皮膜的探頭等組裝成壓強計后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面不相平，則接下來他應該：。（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關(guān)系，實驗中液體內(nèi)部壓強的大小變化是通過反映出來的，這種研究問題的物理方法是：；（3）接下來，小明還想探究液體壓強與盛液體的容器形狀的關(guān)系，他應該選擇兩圖進行實驗；（4）為了探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，小組成員將壓強計的探頭先后放入水和煤油中的某一深度處，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面高度差幾乎不變，下面改進操作不能使實驗效果更加明顯的是。A.將燒杯中的水換成鹽水；B.使探頭在水和煤油中的深度加大；C.將U形管換成更細的；D.U形管中換用密度更小的液體。22．小李利用壓強計探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，如圖甲所示。將探頭放進盛有不同液體的燒杯中，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm①水5朝上4.9②水5朝下4.9③水5朝左4.9④水5朝右4.9⑤水10朝下9.7⑥水15朝下14.6⑦酒精15朝下11.8⑧鹽水15朝下15.9（1）實驗前，小李用手按壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面處在同一水平線上，則這套實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是：。（2）將實驗裝置存在的問題解決后，小李將探頭全部放入水中，發(fā)現(xiàn)，探頭的橡皮膜會向（選填“內(nèi)凹”或“外凸”），這是因為液體對橡皮膜的壓強（選填“大于”“等于”或“小于”）金屬盒內(nèi)氣體對橡皮膜的壓強，從而使橡皮膜發(fā)生形變。（3）比較（填序號）實驗，可得結(jié)論：液體的壓強隨深度的增加而增大。（4）比較①②③④四次實驗探究，可得結(jié)論：在同種液體中，同一深度處，液體。（5）比較⑦⑧兩次實驗探究，可以初步得出結(jié)論：液體的壓強還與有關(guān)。（6）小李又自制了如圖乙所示的容器，容器中間的隔板將容器分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉，若在容器的左側(cè)裝水，在容器的右側(cè)裝有等高度的酒精，則橡皮膜。A.向右側(cè)凸起B(yǎng).向左側(cè)凸起C.保持相平，沒有凸起D.無法判斷向哪側(cè)凸起23．在“物理創(chuàng)新實驗”社團活動中，小莉利用圖甲的雙探頭壓強計，探究液體壓強大小的影響因素。（1）實驗開始前應對裝置進行檢查，當用手指按壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的液面升降靈活，則說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）；（2）她利用甲裝置探究液體壓強時，發(fā)現(xiàn)U形管A內(nèi)的液面高度差ΔhA較小，U形管B內(nèi)的液面高度差ΔhB較大，上下移動金屬支架，發(fā)現(xiàn)ΔhB始終大于ΔhA，說明在同種液體中，越大，液體壓強越大。（3）受雙探頭壓強計原理的啟發(fā)，小莉聯(lián)想到浮力的來源上下壓力差，于是又制作出如圖乙的器材，并給乙圖圓筒上下表面的橡皮膜分別連接圖甲的U形管A和B，用來探究浮力大小與物體浸入水中深度的關(guān)系。①她將浮筒漂浮在水中后再使其豎直向下移動，再次記錄U形管A和B內(nèi)的液面高度差ΔhA和ΔhB，記錄實驗數(shù)據(jù)如表（忽略橡皮膜形變對實驗的影響）：序號液體種類探頭C深度hC/m高度差ΔhA/格探頭D深度hD/m高度差ΔhB/格1水000.0122水000.0243水000.0364水0.0120.0485水0.0240.05106水0.0360.0612①本實驗通過觀察可知浮力的大小，下列實驗中，用到這種研究方法的是。A.研究磁場時引入磁感線B.探究電阻大小影響因素時給電路中接入電流表C.探究平面鏡成像特點時選用兩個相同的物體比較大小D.探究阻力對物體運動的影響時合理推理得出牛頓第一定律②小莉在分析第1、2、3組實驗數(shù)據(jù)時，認為同種液體中，浮力的大小與深度有關(guān)；同組的小明認為，她的實驗過程是錯誤的，其原因是，于是她換用第組實驗數(shù)據(jù)重新分析，最終得出浮力大小與深度無關(guān)的正確結(jié)論。（4）【拓展】完成以上問題后，小莉又設(shè)計了測量巧克力球密度的實驗：①如圖甲所示，用電子秤測出銅塊的質(zhì)量為m0；②如圖乙所示，測出圓柱形容器和適量水的質(zhì)量為m1；③如圖丙所示，將鋼塊和巧克力球用繩子系在一起，使銅塊浸沒在水中，電子秤示數(shù)為m2；④如圖丁所示，銅塊和巧克力球都浸沒后，電子秤示數(shù)為m3；⑤如圖戊所示，放手后，銅塊沉底，電子秤示數(shù)為m4；⑥巧克力球的密度表達式是ρ球＝（用字母m0、m1、m2、m3、m4、ρ水表示）。24．如圖甲所示是小亮同學用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗裝置。（1）使用時，通過比較壓強計U形管來比較液體壓強的大小；小明使用前檢查裝置，當他用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置。（2）如果所用的壓強計U形管中可選擇裝“染色的酒精”、“水”或“水銀”中的一種液體，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，小亮應該選擇三種液體中的裝入U形管中（ρ水銀＞ρ水＞ρ酒精）。（3）小明把壓強計的橡皮膜和橡皮管更換后，在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面已有高度差，他接下來的操作是（填A，B，C）。A.從U形管內(nèi)向外倒出適量液體B.拆除軟管重新安裝C.向U形管內(nèi)添加適量液體（4）如圖乙所示中U形管左側(cè)液柱高為12cm，右側(cè)液柱高為16cm，則U形管底部受到的液體的壓強為Pa（U形管內(nèi)液體是水，g取10N/kg）。（5）小華同學對壓強計進行了改裝，如圖丙所示，將U形管的兩端都分別連接了軟管和探頭，當兩探頭置于空氣中時，U形管兩端的液面是齊平的，小華將兩個探頭分別置于裝有密度為ρA、ρB液體的兩容器中，當探頭所處深度相同時，U形管的液體位置如圖丙所示，則pApB（填“大于”“等于”或“小于”），為了使得U形管兩端的液面再次齊平，小華將增加（填“A”或“B”）容器中的探頭在液體中的深度；當U形管兩端液面再次齊平后，一旁的小建測出了此時兩個探頭在A、B兩容器中所處的深度為hA和hB，則ρA＝（用ρB、hA和hB表示）。25．在探究“浮力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，所用器材為，材料相同，但體積不同的長方體物塊A、B，兩只相同的燒杯，內(nèi)裝等量清水，并利用這些器材進行了如圖所示的四步實驗。（1）為了準確測出物體的重力，把物體懸掛在豎直的彈簧測力計下端的掛鉤上，當測力計和物體都時，讀出測力計的示數(shù)。（2）物體A在水中所受浮力的大小為N。（3）比較以上四次實驗，請你總結(jié)浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系的實驗結(jié)論是。（4）小強同學想繼續(xù)探究浮力大小與液體密度是否有關(guān)，他向乙燒杯中加鹽并不斷攪拌（液體體積不變），通過比較甲、乙兩燒杯中A、B兩物塊所受浮力大小得出結(jié)論。小明認為這樣的方案不可行，因為沒有控制物體排開液體的體積相同，于是在以上方案的基礎(chǔ)上提出了兩種改進的思路；①向上提物塊B，，比較此時A、B兩物塊所受浮力大小是否相等。②向上提物塊B，，比較兩燒杯中液面的高度是否相同。小陽同學則認為無需調(diào)整，只要比較就可得出結(jié)論。26．在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，小明根據(jù)生活經(jīng)驗，提出了浮力的大小可能與下列因素有關(guān)的猜想。A.與物體浸入液體中的深度有關(guān)；B.與物體排開液體的體積有關(guān)；C.與液體的密度有關(guān)。（1）進行探究時，實驗步驟和彈簧測力計的示數(shù)如圖﹣1所示。其中序號c中物體P所受浮力的大小為N，物體P的密度為kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）。（2）分析三次實驗，可知浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)；分析a、d、e三次實驗，可知在物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力（選填“越大”或“越小”）。（3）小明接著又探究了“浸在液體中的物體所受浮力跟它排開液體所受重力的關(guān)系”，過程如圖﹣2所示，其中彈簧測力計的示數(shù)依次是F1、F2、F3、F4。①探究操作的最合理順序是（將字母排序），若圖中F1、F2、F3、F4四個力之間的關(guān)系式成立，就可得出結(jié)論F浮＝G排。②圖2中會影響該探究結(jié)論能否正確得出的是（選填字母）。A.c中水面未到達溢水杯的溢水口B.c中物體沒有全部浸入在水中27．小玲同學在做“探究影響浮力大小因素”的實驗時，她用彈簧測力計懸掛一個實心金屬塊，分別在下列四種情況下保持靜止（如圖1所示）。請你幫助小玲同學完成以下問題：（1）乙圖中金屬塊所受浮力為N；（2）比較甲、丙、丁三幅圖可得出結(jié)論：浮力的大小與有關(guān)；（3）小玲還設(shè)計了如圖2所示的方法測量金屬塊的密度：①讓小空筒漂浮在盛滿水的溢水杯中；②將金屬塊浸沒在水中，測得溢出水的體積記為V1；③從水中取出金屬塊，將水補齊溢水杯口，將小量杯中的水倒掉并擦干小量杯；④將擦干的金屬塊放入小空筒，小空筒仍漂浮在水面，測得溢出水的體積記為V2；由實驗可知被測金屬塊的密度為ρ＝。（用V1、V2和ρ水表示）28．某中學兩支物理小組的同學，在實驗室中驗證阿基米德原理。（1）方案一，小剛用石塊按如圖甲實驗步驟依次進行實驗。由甲圖可知，石塊浸沒在水中受到的浮力F浮＝N，排開水的重力G排＝N，發(fā)現(xiàn)F浮≠G排，造成這種結(jié)果的原因不可能是。A、整個實驗過程中，彈簧測力計都沒有校零B、最初溢水杯中的水未裝至溢水口C、步驟C中，石塊浸沒后，碰觸到溢水杯底部（2）方案二，如圖乙，小明將裝滿水的溢水杯放在升降臺C上，用升降臺來調(diào)節(jié)溢水杯的高度。當小明逐漸調(diào)高升降臺，發(fā)現(xiàn)隨著重物浸入水中的體積越來越大，彈簧測力計A的示數(shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”），且彈簧測力計A的示數(shù)變化量（選填“大于”、“小于”或“等于”）B的示數(shù)變化量，從而證明了F浮＝G排。（3）為了多次實驗得到普遍規(guī)律，方案（選填“一”或“二”）的操作更加簡便。然后小明利用阿基米德原理測量某實心金屬塊的密度，實驗步驟如下：①讓小空桶漂浮在盛滿水的溢水杯中，如圖甲；②將金屬塊浸沒在水中，測得溢出水的體積為18mL，如圖乙；③將燒杯中18mL水倒掉，從水中取出金屬塊，如圖丙；④將金屬塊放入小空桶，小空桶仍漂浮在水面，測得此時溢出水的體積為36mL，如圖丁。請回答下列問題：①被測金屬塊的密度是kg/m3。②在實驗步驟③和④中，將沾有水的金屬塊放入小空桶，測出的金屬塊密度將（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）。29．圖甲是小型電子秤的按鍵示意圖，其中有一個“去皮”鍵。例如將一個100g鉤碼放在電子秤上，電子秤示數(shù)是100g，然后點擊“去皮”鍵，鉤碼依然放在電子秤上，顯示屏上顯示的數(shù)字變?yōu)?，這就表示“去皮”完成。去皮完成后如果拿走鉤碼，電子秤示數(shù)會變成﹣100g。在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，小明利用上述電子秤、彈簧測力計、裝滿水的溢水杯、圓柱形金屬塊（帶有等體積刻度線，總高度小于溢水杯中水的深度）、細線、鐵架臺、小滑輪等器材，組裝成如圖乙所示的裝置。（g取10N/kg）（1）金屬塊靜止懸掛且未浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，金屬塊的重力為N。（2）如圖乙，轉(zhuǎn)動小滑輪控制金屬塊緩慢下降，金屬塊始終未與容器壁、容器底接觸，金屬塊上刻度線每次與水面相平時，讀取彈簧測力計和電子秤示數(shù)，并記錄在表格中。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可初步得出：浸在液體中的物體受到的浮力大小等于它所受的重力。金屬塊浸入水中位置012345彈簧測力計示數(shù)F/N4.34.13.93.73.5電子秤示數(shù)m/g020406080100（3）金屬塊逐漸浸入水中時，溢水杯中的水對杯底的壓強（選填“增大”“減小”或“不變”）。（4）金屬塊完全浸沒后，轉(zhuǎn)動小滑輪使金屬塊繼續(xù)緩慢下降，彈簧測力計的示數(shù)保持不變，可初步得出：浸在液體中的物體受到的浮力大小跟物體浸沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（5）如圖丁所示，小明將溢水杯放在電子秤上，溢水杯內(nèi)裝滿某種液體并按“去皮”鍵，顯示屏上示數(shù)為0。緩慢轉(zhuǎn)動小滑輪，使金屬塊逐漸浸沒在液體中，金屬塊始終未與容器壁、容器底接觸。待液體不再溢出后，電子秤的示數(shù)為，然后緩慢地將金屬塊提起離開液面（忽略金屬塊上液體的殘留），電子秤的示數(shù)變?yōu)椹?00g，這種液體的密度是g/cm3。30．2024重慶馬拉松于3月24日在南濱路海棠煙雨公園鳴槍起跑，有多名重外老師參加了本次比賽。如圖甲是某老師獲得的本次比賽獎牌，它以“古巴渝十二景”的龍門皓月為主題，輪廓造型取自重慶市花山茶花。喜愛探索的小外同學找老師借來獎牌，想要測量獎牌的密度。（1）小外先找來天平，將其放在工作臺上，將游碼調(diào)零，然后將天平調(diào)平衡。當他把獎牌放在天平盤后，將所有砝碼加在另外一個盤中，并移動游碼，發(fā)現(xiàn)砝碼仍然不夠，于是他改用彈簧測力計按圖乙、丙所示的方式來測量獎牌的密度，在測量前，小外應將彈簧測力計（選填“豎直”或“水平”）放置進行調(diào)零。（2）由圖乙可得獎牌所受重力為N。將獎牌逐漸浸入水中，在其浸沒前，容器對鐵架臺的壓強（選填“變大”、“變小”或“不變”）。如圖丙所示，當獎牌浸沒在水中所受浮力為N，通過計算可得獎牌的密度為kg/m3。（3）若把獎牌浸沒在水中時觸碰到了容器底部，所測獎牌密度將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。31．生活處處有物理。愛思考的小聰對家中一個圓柱形水杯的材料感到很好奇，他利用所學的物理知識和家中現(xiàn)有的工具，設(shè)計了一個測量該水杯材料密度的實驗方案。（1）他找來一個底面積為4S0柱形水槽，在水槽內(nèi)倒入一定質(zhì)量的水。如圖所示，將底面積為S0、高為h0的圓柱形水杯裝滿水后（水杯材料質(zhì)地均勻），豎直放入水中靜止后測得水面上升了h0。水杯底與水槽底剛好接觸，且水杯底對水槽底的壓力恰好為零，則此時水杯處于狀態(tài)（選填“沉底”、“漂浮”或“懸浮”）。（2）將水杯從水槽中取出，將水杯中的水全部倒入水槽內(nèi)（不考慮水杯內(nèi)殘留的水），再把空水杯開口向上豎直正立放入水中，待水杯自由靜止后，水杯仍保持開口向上豎直正立，此時水杯露出水面高度與之前相比增加了h0。則水杯的下表面受到水的壓強與之前相比大小，水槽中水面高度。（3）若水的密度為ρ0，則水杯材料的密度為。（用題中已知的物理量符號表示）32．在“探究浮力與什么因素有關(guān)的關(guān)系”的實驗中：小明用彈簧測力計、水、鹽水和底面積為200cm2的燒杯測量某實心合金塊的密度。分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖1所示。（，g取10N/kg）（1）分析圖A、B、C，說明浮力的大小與有關(guān)；（2）對比CE兩圖實驗現(xiàn)象，說明浮力大小與有關(guān)；（3）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖裝置來進行操作；（4）小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，能正確反映彈簧測力計的示效F和合金塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是如圖2中。（金屬塊未接觸容器底）（5）在小明實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算出合金塊的密度為kg/m3，鹽水的密度為kg/m3。【拓展】若把該合金塊做成一個空心球，仍置于盛水的燒杯內(nèi)（水未溢出），靜止后恰懸浮在水中，則與實心塊浸沒時相比，水對容器底部壓強的變化了Pa。33．學習了浮力的相關(guān)知識后，小明所在的實驗小組利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細線等器材，探究“浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系”。（1）實驗操作步驟如圖甲所示，最合理的步驟順序是（用實驗步驟對應的序號表示）。（2）小明進行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表中，由表可知石塊受到的浮力是0.2N。小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出了實驗結(jié)論并準備結(jié)束實驗，同組的小紅認為實驗還沒有結(jié)束，理由是。實驗步驟①②③④彈簧測力計示數(shù)/N1.80.51.60.3（3）實驗結(jié)束后，小明還想探究“浮力大小是否與物體的密度有關(guān)”，可以取（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的鐵塊和鋁塊，使其浸沒在同種液體中，比較浮力的大小。（4）另一小組利用兩個相同的彈簧測力計A和B、薄塑料袋（質(zhì)量忽略不計）、飲料瓶和吸管組成的溢水杯對實驗進行改進，裝置如圖乙所示。向下移動橫桿，使重物緩慢浸入盛滿水的溢水杯中，觀察到A的示數(shù)和B的示數(shù)都在變化，且A、B示數(shù)的變化量（選填“相等”或“不相等”）。34．（一）小鱭同學用實驗室的一塊料形合金材料探究“影響浮力大小的因素”。他將該合金塊標注成4等分，剛進行了如圖所示的探究實驗，請回答以下問題。（1）如圖甲所示，可知該合金塊的重力是N；（2）如圖丙所示，此時合金塊只有兩格浸入水中，則合金塊所受的浮力F浮＝N。由圖甲、乙、丙、丁計算得到合金塊度為kg/m3；（3）根據(jù)圖甲、乙、丙、丁，可以得出的初步結(jié)論是：當液體密度一定時，物體所受浮力大小與有關(guān)；（4）小暫對實驗操件進行了修改，設(shè)計了如圖甲、丁、戊所示方案進行探究，可知浮力大小與物體浸沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（二）同組的小華同學設(shè)計了如圖己、庚所示的實驗裝置探究浮力的影響因素。他用兩個相同的彈簧測力計固定在相同的高度，下面分別懸掛兩個相同的金屬圓柱體，圓柱體的質(zhì)量為0.5kg，底面積為10cm2。①小華先向己燒杯內(nèi)逐漸加水，隨著物體浸入水中體積的增加，彈簧測力計的示數(shù)逐漸變，當水面恰好與金屬塊上表面相平時，水面高度為15cm，彈簧測力計的示數(shù)為4N。②小華接著向庚燒杯內(nèi)逐漸加密度比水大的果汁，當彈簧測力計的示數(shù)為4N時，液面的高度為13cm，如圖庚所示。通過比較己、庚兩圖的相關(guān)信息，能否得出物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)？③分析己、庚兩圖的相關(guān)信息可知實驗中所用果汁的密度為kg/m3。35．物理是一門注重實驗的自然學科。請同學們根據(jù)掌握的實驗操作技能，解答下列問題。（1）如圖乙所示的常用體溫計，它是利用液體的性質(zhì)來測量人體溫度的；乙溫度計的示數(shù)為；在探究海波熔化時的特點實驗中應該選擇溫度（選填“甲”或“乙”）。（2）如圖丙（a）所示，將天平放在水平臺面上，取下兩側(cè)的，接下來的操作是，再調(diào)節(jié)平衡螺母直到指針在分度盤中央兩側(cè)擺動的幅度相同。測量某物體質(zhì)量時，天平平衡后，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖丙（b）所示，則該物體的質(zhì)量m＝g。（3）如圖丁所示利用已調(diào)零的圓筒測力計測得物體的重力為G，則物體浸沒在水中時所受浮力為G。36．小安在“探究影響浮力大小的影響因素”的實驗時，用到了彈簧測力計、圓柱體G、兩個相同的圓柱形容器，一定量的水和鹽水，其實驗裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示。（1）圓柱體G浸沒在水中時所受浮力為N。（2）分析比較圖A、B、C，說明浮力的大小與有關(guān)。（3）圓柱體G的體積是m3；用圖示實驗數(shù)據(jù)可以測出鹽水的密度是kg/m3（g取10N/kg）。（4）如圖B所示，將物體緩慢浸入水中，下列選項中能正確反映物體接觸容器底之前，彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面到水面距離h關(guān)系的圖像是（填選項字母）。（5）完成上述實驗后，小安想利用浮力知識來測量金屬塊的密度，于是找來了刻度尺、水、水槽、柱形的薄壁玻璃杯等器材，進行如圖所示的實驗：①玻璃杯漂浮在盛有水的玻璃水槽中，如圖甲所示，用刻度尺測出此時水槽中水的深度為h1；②金屬塊輕輕放入水槽中，如圖乙所示，用刻度尺測出此時水槽中水的深度為h2；③將金屬塊從水槽中取出，平穩(wěn)放在燒杯中，如圖丙所示，用刻度尺測出此時水槽中水的深度為h3；④已知水的密度為ρ水，則小明測出金屬塊的密度表達式為ρ＝；（用已知的物理量字母表示）⑤同組的小南對小安的實驗過程提出質(zhì)疑，認為將金屬塊從水中取出時會沾水，導致測量的密度會產(chǎn)生誤差。你認為由于金屬塊沾水會導致小安測出金屬塊的密度將（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。37．如圖所示，在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中：實驗器材：彈簧測力計（量程0～2.5N，分度值0.05N）、水槽、相同規(guī)格的圓柱體組（銅柱、鐵柱）、相同規(guī)格的圓柱體大物塊、細線、水、鹽水等。實驗步驟：（1）按如圖所示實驗裝置圖組裝好實驗器材，讀出彈簧測力計示數(shù)即為物體重力G，記錄在表格中。（2）打開閥門，使水和鹽水進入透明水槽，并浸沒金屬塊和大物塊后再關(guān)閉閥門。（3）讀出此時彈簧測力計示數(shù)F，將其記錄在表格中。（4）計算出物體所受浮力F浮大小，并填入表格中。序號ABCDE物體重力G/N0.80.651.72.152.15物體浸沒在液體中測力計示數(shù)F/N0.70.551.51.41.25物體受到浮力F浮/N0.10.10.20.750.9分析論證：（1）由A、B兩組實驗對比可以得出結(jié)論：浮力大小與物體密度。（2）由兩組實驗對比可以得出結(jié)論，浮力大小與物體浸入液體體積有關(guān)。（3）由D、E兩組實驗對比可以得出結(jié)論，浮力大小與有關(guān)。評估交流：（4）打開閥門向水槽內(nèi)放水時，水瓶與水槽構(gòu)成的容器名稱叫做。（5）在進行D、E兩組實驗時沒有選用B組實驗所用的鐵塊，而是選用兩個體積更大的圓柱體大物塊，其原因可能是鐵塊在水和鹽水中的浮力差距小于彈簧測力計分度值，通過增大來增大兩次浮力的差值，從而得出正確結(jié)論。（6）由實驗數(shù)據(jù)可知，實驗所用的鹽水的密度為kg/m3。（7）將彈簧測力計固定在木架上，通過水瓶往水槽注水的方式使物體浸入液體中，這樣操作的好處是。38．小寶同學根據(jù)經(jīng)驗常識，對影響浮力大小的因素做出了猜想，如下表。序號常識猜想①人從泳池淺水區(qū)走向深水區(qū)，感覺身體變輕與浸入液體的深度有關(guān)②輪船從長江駛?cè)霒|海，船身會上浮一些與液體的密度有關(guān)③木頭漂在水面，鐵塊沉在水底與物體的密度有關(guān)為了驗證上述猜想，小寶同學用裝有沙子的玻璃瓶做了如下實驗（實驗步驟如圖所示）：（1）根據(jù)A、B、C的結(jié)果，可得猜想①是（選填“正確”或“錯誤”）的；根據(jù)A、C、D的結(jié)果，可得猜想①是（選填“正確”或“錯誤”）的。深入分析上述現(xiàn)象，可得：浮力大小與無關(guān)，與有關(guān)。（2）根據(jù)A、D和E（選填“能”或“不能”）對猜想②進行驗證。（3）為驗證猜想③，小寶將瓶子中的沙子倒掉一些以減小物體密度，接著仿照步驟D進行實驗，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)小于1.8N。依據(jù)此數(shù)據(jù)能否驗證猜想③？若“能”，請說明理由；若“不能”，請指出實驗中存在的問題。（選填“能”或“不能”），理由/問題：。39．某小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一印章，他們利用這塊印章做了以下實驗探究。（1）小超同學想測量這塊印章的密度：①將托盤天平放在水平桌面上，把撥至標尺左端零刻度線，如果發(fā)現(xiàn)指針所處位置如圖1甲所示，應將移動，使天平橫梁在（填“水平”或“任意”）位置平衡；②將印章放在天平左盤，天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖1乙所示，這枚印章的質(zhì)量是g。把印章放入裝有20mL水的量筒中，液面達到的位置如圖丙所示。由此可以求出這枚印章的密度為kg/m3；③若天平的右盤在實驗前沾了少許泥，則所測印章密度比真實值（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；（2）完成實驗后，小超還想利用這塊印章來探究浮力的影響因素：A.在大燒杯中裝入適量的某種液體，電子秤的示數(shù)為200g，如圖2甲所示；B.將印章和一個氣球用輕質(zhì)細繩連接在一起后，將印章浸沒在液體中，讀出電子秤的示數(shù)為215g，如圖2乙所示；C.將印章和和氣球一起浸沒在液體中，電子秤的示數(shù)為240g，如圖2丙所示；D.將印章和氣球繼續(xù)往下放，待氣球和印章靜止時，電子秤的示數(shù)為232g，如圖2丁所示；④對比丙、丁兩圖可知，氣球浮力大小與有關(guān)，乙圖中，印章所受浮力大小為多少N？⑤對比丙、丁兩圖，氣球的體積變化了多少cm3？（保留小數(shù)點后一位）40．小虹利用彈簧測力計、實心圓柱體物塊、燒杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)。她提出如下猜想，設(shè)計并進行了實驗。猜想a：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；猜想b：浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)；猜想c：浮力大小與液體的密度有關(guān)。（1）小虹確定了測量浮力的方法：用彈簧測力計先測出物體的重力G，接著將物體浸入液體中靜止時，讀出測力計對物體的拉力F，可計算出物體所受的浮力F浮。其測量原理利用了；A.F浮與G是一對平衡力B.F拉與G是相互作用力C.F浮與F是相互作用力D.F浮、F和G是一組平衡力（2）小虹的操作步驟及測量數(shù)據(jù)如圖所示，由圖中測量數(shù)據(jù)可得：B步驟中圓柱體物塊受到水的浮力為N；（3）分析圖中三次實驗的數(shù)據(jù)，可以驗證猜想a是錯誤的；（填出步驟的序號）；（4）進一步學習了阿基米德原理之后，利用圖中的測量數(shù)據(jù)，還可以計算出其它一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能計算出的是（填序號）；A.物塊的體積B.物塊的密度C.鹽水的體積D.鹽水的密度（5）如圖中正確反映浮力F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是，如圖中正確反映彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是。（物體未接觸容器底）41．小剛在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，提出了如下猜想：猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)。為了驗證上述猜想，他們利用小桌、沙子、透明的箱子、質(zhì)量不同的重物進行實驗。如圖所示，把小桌放在平整的沙面上，讓重物從高處落下，撞擊桌面的中心部位，桌腿陷入沙子。如圖為實驗過程中的有關(guān)情景。（1）實驗探究的是（選填“重物”或“小桌”）的重力勢能。（2）實驗中通過比較來判斷物體重力勢能的大小。（3）觀察甲和乙兩組實驗，可以驗證猜想，得出結(jié)論：當物體時，物體所處高度越大，重力勢能越大。（4）通過比較（選填“甲和乙”、“乙和丙”或“甲和丙”）兩圖，可得出的結(jié)論是：物體所處高度相同時，物體，重力勢能越大。42．為探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)，某實驗小組利用斜面、質(zhì)量不同的小鋼球、木塊等器材進行了如圖所示的實驗。（1）本實驗是研究（填“鋼球”或“木塊”）在碰撞時的動能大小。（2）實驗中動能大小由來判斷。（3）通過比較甲、丙兩圖實驗來探究動能大小與的關(guān)系。兩次實驗，讓小鋼球從同一高度自由滾下，目的是使小鋼球滾到斜面底端時具有相同的。（4）本實驗運用了兩種研究方法：一是轉(zhuǎn)換法，二是法。（5）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”。小明認為對比乙、丙兩圖實驗可得出“超速”造成的安全隱患，你認為該對比是（填“正確”或“錯誤”）的，理由是。（6）實驗過程中，鋼球推動木塊運動時，速度越來越小，最后停下來，是因為力能改變物體的。43．小珊設(shè)計如圖所示的裝置來探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。圖中擺線的長度L相同，小球A、B的質(zhì)量mA＞mB，懸線與豎直方向之間的夾角θ1＜θ2，木塊C的起始位置相同。（1）圖乙、丙中，θ1＜θ2，目的是使小球B的重力勢能（選填“相同”或“不同”）。圖中是通過觀察來比較小球動能的大小的。（2）由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是：速度相同時，小球的越大，小球的動能越大，超速或超載是車禍發(fā)生的主要原因，為了研究超速帶來的危害，應該選用甲、乙、丙中的兩次實驗進行比較。44．某實驗小組利用如圖裝置測算滑輪組的機械效率，所測實驗數(shù)據(jù)如下表。實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η12.00.11.00.366.7%24.00.11.80.374.1%34.00.11.10.572.7%46.00.11.50.5試根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)完成下列問題：（1）表中第4次實驗所測的機械效率是。（2）分析表中第1、2次實驗的數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：用同一滑輪組提升不同的重物時，物體越重，滑輪組的機械效率（填“越小”、“越大”或“相同”）。（3）分析表中第3和第（填“1”、“2”或“4”）這兩次實驗的數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：滑輪組的機械效率與動滑輪的重有關(guān)。45．如圖所示是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗示意圖。（1）實驗中探究的是（填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過（選填“s”或“h”）的大小來反映的；（2）如果要探究動能的大小與速度的關(guān)系，則必須讓小球從斜面上滾下，撞擊物體B；（3）如果用該裝置繼續(xù)探究“阻力對物體運動的影響”，拿掉物體B后，改變水平面材料的，讓小球從斜面上同一高度滾下，比較小球在不同水平面上，從而得出結(jié)論。46．物理課上，軍軍同學在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，他用質(zhì)量不同的兩個鋼球m1和m2（m1＜m2），分別從不同的高度h1和h2（h1＞h2）靜止開始滾下，觀察木塊A被撞擊后移動的距離，實驗過程如圖所示。（1）原理：通過運動的小球碰上木塊A后，能將A撞出一段距離s。在同樣的水平面上，A被撞得越遠，小球?qū)做的功就越多，小球的動能就越大，通過A被撞后運動的距離遠近來反映小球動能大小的方法在物理學中屬于（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）選乙、丙兩次實驗可得實驗結(jié)論：物體的動能大小與有關(guān)。（3）在圖甲中，小球撞擊木塊后仍然和木塊一起繼續(xù)向前運動是因為。如果水平面絕對光滑，小球撞擊到木塊A后將和木塊一起（選填“靜止”、“勻速直線運動”或“變速直線運動”）。（4）實驗課上，小龍同學自己設(shè)計了如圖丁所示的方法探究動能的大小與速度的關(guān)系，他將質(zhì)量相同的小球從不同高度（h2＞h1）由靜止開始釋放，通過觀察木塊A分別在如圖丁所示的木板表面和毛巾表面上滑行的距離來判斷小球動能的大小，這種方法是錯誤的，因為。47．小龍發(fā)現(xiàn)力學中有很多相似的實驗，他找了如下器材：表面平整的長木板（帶斜面）、刻度尺、小車、木塊、毛巾、棉布、鉤碼。（1）如圖1，小龍在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，讓同一小車每次從斜面的（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下，發(fā)現(xiàn)水平表面越光滑，小車運動距離越長，推理得出：運動的物體如果不受力將做運動。（2）在十六世紀末，伽利略也進行過上述相關(guān)研究，如圖2是他實驗和推理的示意圖，其中屬于推理的是（選填“甲”或“乙”）圖。（3）在圖1丙的基礎(chǔ)上，再增加木塊，可進行“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗。讓同一小車從斜面上（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下撞擊木塊，通過木塊滑行距離判斷動能的大小，可以探究動能的大小與的關(guān)系。48．如圖是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。實驗時讓小車A從斜面上由靜止開始滑下，在水平面上將物體B推出一段距離。（1）實驗運用了控制變量法：讓質(zhì)量不同的小車從斜面的同一高度滑下，探究動能與質(zhì)量的關(guān)系；讓同一個小車從斜面的高度滑下，探究動能與速度的關(guān)系。（2）實驗中動能的大小無法測量，我們通過來判斷小車動能的大小；（3）小車在水平面上推動物體B前進時受到4個力：①重力、②摩擦力、③物體B對小車的壓力、④水平面對小車的支持力，其中是一對平衡力（填寫序號）。拿走物體B，如果小車滑到水平面時受的力全部消失，小車將；（4）下表是部分物體的動能大小，分析數(shù)據(jù)，提出一個可以探究的物理問題：。物體動能/J物體動能/J步行的人約30百米跑中的運動員約3×103中速行駛的小汽車約2×105高速行駛的小汽車約6×10549．小明看到工人將貨物拉上斜坡時，斜坡越陡工人們拉起來就越辛苦，對此他猜想：“將物體沿斜面勻速拉到相同高度時，斜面坡度越大，拉力做功越多”。請你設(shè)計實驗驗證其猜想。（1）實驗所需的公式。（2）實驗器材：除了圖中所示器材，還需要的測量工具有。（3）實驗步驟（可用畫圖或文字表述）：50．小誠同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在如表中。實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm拉力F/N繩端移動距離s/cm機械效率η11.0100.63055.6%22.0101.03066.7%34.0101.630（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上拉動彈簧測力計；（2）第三次實驗中，滑輪組的機械效率為，如果忽略繩重與摩擦，所用動滑輪重為N；（3）分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物越（選填“重”或“輕”），滑輪組的機械效率越高。51．小明發(fā)現(xiàn)力學中有很多相似實驗，他找了如下器材：①表面平整的長木板（帶斜面）；②刻度尺；③彈簧測力計；④小車；⑤木塊；⑥毛巾；⑦棉布；⑧鉤碼。（1）他選擇了如圖所示的器材進行實驗，讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達平面時的相同，讓小車在粗糙程度不同的水平面上滑行目的是為了探究對物體運動的影響，實驗發(fā)現(xiàn)水平表面越光滑，速度減小得越，小車運動距離越遠；（2）在丙圖實驗的基礎(chǔ)上，小明只需要再選擇序號⑤的器材就可以探究動能大小與的關(guān)系，該實驗探究物體的動能是指小車（選填“撞擊木塊時”或“撞擊木塊后”）的動能；若實驗中由于木板較短，木塊碰后滑出木板，如何保證碰后木塊能始終在木板上滑行？下列方法一定不可行的是（選填序號）；A.降低小車開始在斜面上的高度B.在斜面上輔上一塊毛巾C.增大小車的質(zhì)量D.在木塊上放兩個鉤碼若水平面絕對光滑且不計空氣阻力，該實驗（選填“能”或“不能”）成功，原因是；（3）為了探究“滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”，他選擇了序號①、⑤、⑧以及（填序號）的器材。下列事例中，可用到上述探究結(jié)論解釋的是（選填序號，多選）。A.在行李箱下安裝滾輪B.裝滿書的書櫥難以推動C.自行車剎車時用力捏閘D.向自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油52．在“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓鐵球從斜面上自由釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖1所示。請回答問題：（1）為了使同一鐵球到達水平面時的速度不相等，應將鐵球從斜面的（選填“相同”或“不同”）高度自由釋放，該實驗可以探究的是鐵球動能大小與（選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。若要探究物體的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應將（選填“相同”或“不同”）質(zhì)量的鐵球從斜面上同一高度自由釋放。（2）如圖2是高速公路上的限速牌，對不同車型的限速不一樣，限制車速實際上是限制車的（選填“內(nèi)能”或“動能”）。（3）如圖3所示是“探究物體重力勢能與哪些因素有關(guān)”的實驗，其中m甲＝m乙＜m丙，木樁起始位置高度相同，甲、乙、丙都由靜止釋放。①比較圖3中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出結(jié)論：當物體的質(zhì)量相同時，高度越高，物體的重力勢能越（選填“大””或“小”）。②若圖3中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，則說明乙、丙的重力勢能（選填“相同”或“不同”）。53．小華在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示（分別用甲、乙、丙、丁所示繞繩方式測量），實驗裝置如圖所示。（1）實驗中要豎直向上拉動彈簧測力計，使物體升高。小華同學發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，應該靜止讀數(shù)，你認為他的想法（選填“正確”或“不正確”）；（2）表格中，①②③三處的數(shù)據(jù)應該是、和；實驗次序鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η甲4①2.70.274%乙40.11.80.374%丙80.13.10.386%丁80.12.5②③（3）通過比較（填實驗次序）兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：使用相同滑輪組提升相同重物時，滑輪組的機械效率與繩子段數(shù)無關(guān)；（4）通過比較（填實驗次序）兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：用同一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高；（5）有的同學認為，要測量繞法確定的滑輪組的機械效率，鉤碼上升的高度和繩端移動距離（選填“可以不測量”或“一定要測量”）；（6）如果第4次試驗中，小組同學將鉤碼提升0.1m用時2s，在此過程中拉力F做功的功率是W；（7）結(jié)合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中可以提高機械效率的是。A.增加物體提升的高度B.加快提升物體的速度C.減小動滑輪的重力D.減小物體的重力54．“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置如圖1所示：將小車從斜面上高h處由靜止釋放，運動至水平木板上后與木塊碰撞。（1）此實驗是研究（選填“碰撞前小車”、“碰撞后小車”或“碰持后本協(xié)”）的動能，通過來反映動能的大小。（2）比較場景①和②，可探究動能大小與的關(guān)系。（3）移去木塊后，進行場